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推荐年初一作文集合六篇 无论在学习、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是整理的年初一作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 年初一作文 篇1 春日里的暖阳从窗外涌进来，流淌在我身上。转眼又是一年春，花开时节。沐浴着阳光，徘徊在街道上，暖暖的，十分舒宜。那个春天也是那么暖和。“今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱”，在营地里，大伙围成一圈，坐在火堆旁，望着星空。风掠过这里，把树叶宝宝从妈妈身边劫去，天也在哭泣，是为了这吗?离开家一个星期了，没有打过一通电话，不知爸妈在做什么，这里很冷，他们那会冷吗?妈妈的背一到这种天就会痛，每次都是我帮她捶背的，她总会笑呵呵地对我说：“儿子，你捶背技术真好啊!”今夜不在家，妈妈背如果又痛那由谁来帮她捶呢?又是一阵心痛，如果当初不来这里军训就好了，吃爸爸做的菜，和他们坐在沙发上看电视，晚上听妈妈给我讲她小时候的故事泪，不知不觉盈满眼眶，溢了出来，一粒一粒，晶亮剔透。“爸妈，我想你们!”对着天空大喊。不知道他们听得见吗?真想给他们打一通电话啊!想听听爸爸的斥责，妈妈的唠叨。即使听一秒钟的声音也好啊!“滴滴”拨通了电话。“喂?”妈妈的声音?是，久违了。一时间，不知从何说起，语塞了好久。“儿子?是你吗?”带着点哭腔。“妈妈!”本想说好多好多话的，可怎么一到嘴边就停住了呢?说不出来“儿子”沉默了许久，电话那头又想起声音。“家里冷吗?你的背会痛吗?”“有点冷，背倒是不会痛”“那就好，我们这里冷啊!您要注意身体啊!别感冒了。要不回去又有我忙的了。”“知道了，你那儿冷，晚上睡觉要多盖点被子，白天多穿点衣服。”我听见妈妈哭了，很大声。“不要哭，妈妈，我也好想哭”没有声音，这里属于我和我的家，属于我的爱。“月光是冷冷的”至少在印象中是这样的，可现在却出奇的暖，照在脸上、手臂上、洒满全身各处，暖暖的，暖暖的。今夜虽未在家，却洋溢着家的温馨，家的气息，还有那熟悉的温暖。风停止了呼啸，雨停止了哭泣，只剩下我享受那久违的暖爱。静静地，享受着 年初一作文 篇2 春天,冰雪融化,小草偷偷地钻出了土地,树上的柳枝绿了,摇摆着自己那翠绿的身资,小燕子在湖面上轻轻掠过,双剪似的尾翼在平静的湖面上荡起了微波,一圈一圈向四周开来,小鸟在枝头上唱歌,万物一片生机勃勃,一年之际在于春,当然也少不了我们这些顽皮的孩子,我们伴着涓涓流水的小溪,在草第上嬉笑玩乐,累了时,躺在翠绿的草地上,聆听鸟儿的鸣叫,小溪水的涓涓还有小燕子从水面掠过的痕迹,无聊时,指着天上的白云,像这个,像那个,伊咿呀呀的说着,兴奋时小伙伴慢手拉着手,一起唱歌,一片欢声笑语,回荡在树林丛中.夏天,天气热了 ,伴着知了的明胶,我们在水中打水瓢,一个，两个.嬉笑的童音,营造了最美好的境界,微风徐徐地吹拂着我们的脸,一张张雉嫩的小脸泛着天真烂漫的微笑,火球似的太阳烘烤在大的上,已经疲惫不堪的我们,躺在小树下,伴着凉丝丝的饿微风唱着最动听的歌儿.秋天,大雁向南方飞去,树叶已变黄了,一片一片从树上落了下来,像一为身穿黄金衣裙的姑娘翩翩起舞,以最美好的舞姿散落在草地上,我和小伙伴们踩踏在这黄金般的地毯上,弯着腰,去寻找合适我们玩拔根游戏的 树叶,枯树下,我们使劲用力这一幕,留在了最美好的秋天.冬天,外面已变成粉装玉砌的世界,我们打扮的像一个“雪人”，与小伙伴们约好，在这里进行我们快乐的活动，凛冽的饿寒风并没有挡住我们游戏的继续和笑声的回荡，我们脚下踩着“咯吱，咯吱”的雪反而越有精神，当然打雪仗，堆雪人是必不可少的游戏，雪地上一群欢乐的小孩跑着，跳着，笑着.童年真的很美好，我翻着一桢一桢已泛黄的老照片，回想着更美好的事发生在小树林中的故事. 年初一作文 篇3 今天早上，我和妈妈背着重重的包打了个出租车到“六里桥长途车站”坐汽车回老家。我们到“六里桥长途车站”的时候才刚刚八点，九点发车，我们就在候车室里等了半个多小时终于开始检票了。我们把东西都放在车里，开始一天的旅行。车刚开动一会儿，我就等得不耐烦了，妈妈就把手机给我玩，过了一会儿我又有点晕车，我就把手机还给妈妈，然后做在椅子上睡着了。我睡醒了，然后迷迷糊糊地问妈妈：“妈妈，现在出北京了吗？”妈妈说：“已经出北京了。”我高兴地说：“哦耶！终于出北京了！”可是我窗户那等呀等，等了半天也没到老家，我就又不耐烦了，妈妈拿出扑克牌陪我玩，玩了半天我困了就又睡着了，我醒来之后，终于到老家了，我高兴极了！ 年初一作文 篇4 马上就要开学了，对于新初一的学生来说，养成良好的阅读和写作习惯是非常重要的一件事。近几天我一直都在研究人教版七年级上的语文教材，怎样把课本学习和阅读写作的习惯养成融合在一起。我常听以往的学生说：“这本书我看过。”家长们也说：“家里面这些书都有。”但是在学习的过程中，我们往往发现他们对书的认识并不深刻，甚至不熟悉。问题就出现在“过”和“有”字上，看过，并不等于看懂了，有并不等于看了，这是很典型的读书不认真，缺乏思考，甚至是应付读书的表现。写作方面主要表现为书写不规范，内容言之无物，不幸的是大多数学生都有这些毛病。教师怎样利用课堂去纠正他们的错误，养成良好的习惯呢？我想，第一个关键因素和教材无关，但和课堂关系密切，那就是学习态度。老师要在课堂上以自己的言行举止为学生作出一个认真诚实而乐于思考的典范，通过耳濡目染来熏陶学生的学风。同时，还要严格要求，梁实秋在敬业与乐业一文中，明确地指出对自己的职业首先要“敬”，“敬”的外在表现就是认真，不能用不感兴趣作为自己草率行事的理由，而且在“敬”的过程中就会逐渐享受到“乐”。第二，就看老师对教材的驾驭能力，怎样把教材的学习和生活中存在的问题联系起来，给学生一种真实感同时激发学生学习的热情。比如，教材把课文分为六个单元，第一个单元的主题是人生。但我并不认同，我觉得根据学生实际，课文内容完全可以和“童年”联系在一起。刚刚走进初中的孩子们，对自己的童年生活最为熟悉，也最了解孩子的想法，为什么不从他们最熟悉的话题开始呢？毕竟，“人生”对十二岁左右的孩子是在是个太大的题目。 无论是在山的那边，还是走一步，再走一步，是蝉还是贝壳，是紫藤萝瀑布还是童趣都应该在孩子的脑海中有着相同的或相似的意象或经历，有了他们，也许可以开启孩子思想的大门，在思考中认识生活，在思考中理解课文，养成习惯。我把综合性学习这就是我设计成这一单元的敲门砖，在学生刚入学的新鲜感中趁热打铁，请他们随心所欲的表现自己，打开学生的心扉，熟悉学生，了解学生，和学生建立良好的关系，为以后的课堂教学铺路。本单元的学习还有一个重头戏，就是有关童年的作品阅读活动，把写作和阅读融合在一起，强化学习效果。在单元学习结束后，我们还要回过头来再次认识自我，帮助学生有一个理性的客观地认识，为下一单元的'人生理念的学习做好铺垫。像第一单元一样，后几个单元的学习我都准备大量的课外阅读和两次同类作文，通过比较让学生实实在在的看到自己在学习前和学习后的进步，享受成就感和自豪感，认识到学习的重要性，享受学习的快乐。这几个单元的主题是人生理念、季节、自然科学、家庭和虚拟世界，还要根据实际情况具体作微观上的调整。这样在老师把握好单元的整体安排，搭好大的框架之后，可以把时间尽量交给学生，让学生自己去细琢细磨得填充，完备，提高能力，养成习惯。 年初一作文 篇5 初夏午后的风，艳阳天空高照。乘着蓝色的大卡车，四岁的我又一次被爸爸骗到了老家。爷爷来接我了。从村口背着我走到村里的土房子。两旁幽绿的大树想傲然的挺立身子，然而还是被风吹的肆意的摇摆着，发出沙沙、簌簌的响声，伴着爷爷结实的步子还有背上小小的我，一并进到了老家的童话。中午的时候总是不好好睡午觉，趁着熟睡的时候溜出紫青的大木门，笨拙的老木门总是发出吱呀吱呀的叫声。我和小伙伴们顶着炎热，相约在巷子口拐弯出的石板上，我们手牵着手，靠在一起望着天空发呆，实际上我们在比“看谁不眨眼的时间长”。偶尔过往的自行车，叮叮当当的，卷起一堆黄土灰尘，呛得我们喘不过气，于是从石板跳下来，尾随着自行车吵吵嚷嚷夏季的暴风雨，格外的猛烈。我不顾奶奶的叫喊，追着小伙伴们奔跑在广阔的田野中。夏雨的热情溅起的水花和我们的笑声连成一片。远处天连着地，娇艳的太阳早已被这场雨吓得没了踪影，而月亮婆婆不知什么时候登上了湛紫的夜空。我们才拖着“落汤鸡”的身子意犹未尽的回到家，免不了一顿责骂。然而晚饭的时候，我们各自捧着饭碗聚集到过道里聊天、玩耍。小巷子的每家每户都坐着一堆人，老头老太太们搬个马甲、摇个蒲扇瞌睡乘凉。年轻的小伙子姑娘们有的在憧憬着美好的未来、而有的吹着口哨或是哼着歌。我们这群孩子，玩的满头大汗，连饭也不顾及吃了。欢笑声、打闹声、不绝于耳。整条巷子都沉浸在这美好的夜晚。直到奶奶扯着嗓子喊我们回家睡觉，我们才捧着原封不动的饭恋恋不舍的奔回家。夏日的夜晚，总是吹着徐徐的夜风。我躺在葡萄架下的摇椅上听奶奶给我讲着古老美丽的传说故事。微风带着葡萄香甜的气息和着奶奶轻轻的絮叨声，所有的一切都融入到了儿时的梦里躺在房梁上，看星星眨着眼睛冲我微笑，听蟋蟀、知了们的演奏会。一切，都那么的美好。可是，一个不小心，我从房梁上跌了下来于是，时光走了，我被踢出了童话，进到了外面的世界。再次回到老家，一切依旧光鲜。只是，我再也找不回那时幼稚、天真的我了童年不在，老家，依旧。 年初一作文 篇6 童年金色的梦幻，今天，闭上眼睛，忆起那圣洁、天真的童年生活，我仿佛又回到那溢彩流金的时光里题记童年之嬉戏童年，是爱玩的年龄;童年，是爱闹的年龄;童年，是如风的年龄，无忧无虑，无拘无束。像所有小朋友一样，童年的我也是爱玩、爱闹、如风。夏天，是我们最爱的季节，穿上凉鞋、短袖和短裤，叫上一帮的小伙伴，项着娇阳，兴冲冲地来到河边。一开始，脱下凉鞋，将脚伸进河里，用脚踢起一串串，一朵朵美丽的水花。可这样玩不过瘾，我们就索性将短裤挽至大腿，跳下河去玩耍，在河里蹦跳着，嬉笑着。不知是谁，捧起一捧水洒在我们身上，伙伴们就纷纷效仿，将水撒在伙伴们身上，最后，身上全都湿透了，我们又地性坐在小河里，玩着，笑着童年，在嬉闹的笑声中渐渐清晰。童年之伙伴每个人的童年都有那么一两个的好伙伴，你们一起疯狂，一起欢笑，一起闯祸，我也一样，有两个无话不说，无祸不闯的好伙伴。记得小时候，每到萝卜成熟的时候，路两边的田里就会有成片成片的萝卜，每当放学回家的时候，我们就会到路边田里祸害一番，把人家的萝卜拔起来吃两口，不甜就扔掉，吃够后走时还不忘拔两根带走，要是被人发现，我们就会很默契的拔腿就跑。童年，在与伙伴们的调皮捣蛋中飞逝而过。童年之歌声特别喜欢，和伙伴们一起到前进坝顶上大声歌唱。每一串“吱吱呀呀”的高声歌唱，都变成拽着长尾的流星，飞过绿色的土地，那一串串回声，我们的心也为之入徜徉。尽管声音不那么动听，尽管语调不那么准确，尽管歌声不那么悠扬，但是我们依然高兴，这是我们宣泄情感的最好方式。于是，我童年的梦幻也冲向无边的苍穹。童年真实的存在。回忆童年，展望未来，愿今后的生活像童年一样，无忧无虑，流光溢彩。后记教师评语：以片段式的结构整体框出了“我”童年的大体框架，字里行间无不透露着童年的欢快和喜悦，不自觉得勾起了我们对童年的回忆，让童年的生活更加绚烂。第 10 页 共 10 页