大学英语-I教学大纲（试行）.doc
大学本科体育课程教学大纲（试行）1 课程的基本描述课程名称体育课程Course of PE.课程编号730119TO01 730119TO02课程性质必修课适用专业：大学一年级、二年级本科生参考教材1任勇大学体育实践教程.北京:北京体育大学出版社,20052董少伟大学体育理论教程.北京:北京体育大学出版社,20123体育院校通用教材.田径运动.北京:人民体育出版社,2001学时分配104+16+24=144线下实践学时104学时 （24+32+24+24=）理论学时16学时（4学时X4学期=16学时）专项素质16学时（第三、第四学期8X2=16学时）线上线上课程8学时（8学时理论考试）分层、任务分层：24+32+24+24学时 任务：8学时学 分2学分开课学期：第一、二、三、四学期前导课程后续课程中文描述体育课程是学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是学校体育工作的中心环节，是实现素质教育和促进学生适应社会、培养学生完整个性的有效途径。Courses DescriptionCourses of Physical Education is a public compulsory course which increases the students Physical strength and improves their health by some rational and scientific sports and exercises with the help of various physical exercises as the main training means.It is s central and important part in the college course system and Physical Education.It can implement the Quality Education and help the students to adapt to the society and is an effective way to cultivate students to complete personality.2 实践教学定位2.1教学目标1 体质健康水平达到国家对大学生体质健康的要求。通过体育课程的学习，使学生能够认识到健康的重要性，掌握基本的素质提高方法及注意事项，学会科学健身的方法。2 掌握运动技能并运用所学运动技能，进行科学地身体锻炼，培养终身体育锻炼的意识，形成积极的生活方式。3 提高心理健康水平，发展非智力水平，身心协调发展。通过体育课程的学习，学生在参与体育运动的过程中，培养坚强的意志品质，提高与人沟通、协作的能力，具有沟通能力，具有团队协作精神，增强社会适应能力，塑造勇于拼搏、敢于竞争的完美人格，提高抗挫折能力和情绪调节能力，逐步形成积极的生活态度。2.2 课程目标与毕业要求的对应关系毕业要求课程目标1234561培养具有良好的人文素养、社会责任感，具有创新精神和团队意识并在团队中发挥作用；2具有科学的世界观、健康的人生观、正确的价值观，知法懂法守法3能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。4能够理解团队合作的意义，具备一定的团队工作中组织、联络、协调能力5具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。2.3 课程的主要特点2.3.1 体育通识理论与专项理论的网络化教学。依托网络课程平台，体育课程的通识理论和专项理论采用网络化教学模式，学生期末参加在线体育理论课程考试，考试成绩计入期末总评。2.3.2 注重学生的学习效度，采用模块化教学手段进行分层次教学。根据学生素质水平和专项运动能力，采用不同级别的运动功能练习模块和专项教学模块，进行分层次教学，使不同身体素质水平的学生都能得到提高。2.3.3 采用线上线下混合式教学模式。网络体育课程的建设，实现体育课程的线上线下混合式教学，学生可课前预习上课内容，与教师有更高层次的交流，课后可在网络课程的辅助下复习，并与教师充分沟通与探讨。2.3.4 课后身体锻炼监控，实现全程监管学生的身体练习。教师可通过“学习通”APP，以作业的形式完成对所学课程的课后复习的监控，并作出指导。2.4 教学方法体育课程常用的教学方法有：完整法与分解法、讲解法与示范法、练习法（重复法、变换法等）、游戏法与比赛法等常用的体育教学方法。教学过程中适当运用启发式、探究式教学方法，发展学生的综合能力。针对学生的素质状况和专项技能水平，根据体质测试结果和专项考核结果进行分组，进行不同运动功能练习模块和专项内容的分层次教学，满足不同素质、水平学生的需求。3 知识点与学时分配第一学期3.1 选项课程 （室外：16学时 室内：24学时）3.1.1 选项课程（了解，核心）3.1.1.1 排球1. 课程简介（了解，核心）2. 传球、垫球（了解，核心）3.1.1.2 气排球1. 课程简介（了解，核心）2. 传球、垫球（了解，核心）3.1.1.3 软式排球1. 课程简介（了解，核心）2. 下手发球（了解，核心）3.1.1.4 篮球1. 课程简介（了解，核心）2. 传球、运球（了解，核心）3.1.1.5 女子篮球1. 课程简介（了解，核心）2. 传球、运球（了解，核心）3.1.1.6 足球1. 课程简介（了解，核心）2. 脚背内侧停球、运球、脚背正面踢球（了解，核心）3.1.1.7 乒乓球1. 课程简介（了解，核心）2. 反手推挡、正手攻球（了解，核心）3.1.1.8 羽毛球1. 课程简介（了解，核心）2. 垫球、平抽挡（了解，核心）3.1.1.9 网球1. 课程简介（了解，核心）2. 正手击球（了解，核心）3.1.1.10 毽球1. 课程简介（了解，核心）2. 脚背内侧发球、盘球（了解，核心）3.1.1.11 健美1. 课程简介（了解，核心）2. 力量、技能（了解，核心）3.1.1.12 健美操1. 课程简介（了解，核心）2. 初级广场操（了解，核心）3.1.1.13 轮滑1. 课程简介（了解，核心）2. 葫芦步前滑行（了解，核心）3.1.1.14 跆拳道1. 课程简介（了解，核心）2. 跆拳道实战势、前踢技术（了解，核心）3.1.1.15 体育技能1. 课程简介（了解，核心）2. 短跑技术（了解，核心）3.1.1.16 体育舞蹈1. 课程简介（了解，核心）2. 中四（了解，核心）3.1.1.17 武术1. 课程简介（了解，核心）2. 五步拳（了解，核心）3.1.1.18 游泳1. 课程简介（了解，核心）2. 50米蛙泳（了解，核心）3.1.1.19 体育保健1. 课程简介（了解，核心）2. 太极拳六段选前二段动作（了解，核心）3.2速度滑冰（室外学时：8学时）（运用，核心）1. 课程简介（了解，核心）2. 单足蹬地双足滑行（了解，核心）3.3通识理论 （学时： 2学时）1. 冬季体育锻炼（了解，核心）3.4专项理论（学时：2学时）1. 专项简介（了解，核心）3.5理论考核（学时：2学时）1.通识理论及专项理论在线考试（了解，核心）第二学期3.1 选项课程 （学时：32学时）3.1.1 排球1. 扣球（了解，核心）2.心跟进、中一二战术（了解，核心）3.1.2 气排球1. 自传球（了解，核心）2. 中一二战术（了解，核心）3.1.3 软式排球1. 传球（了解，核心）2. 垫球（了解，核心）3.1.4 篮球1. 原地单手肩上投篮（了解，核心）2. 行进间单手肩上投篮（了解，核心）3.1.5 女子篮球1. 原地单手肩上投篮（了解，核心）2. 行进间单手肩上投篮（了解，核心）3.1.6 足球1. 头球（了解，核心）2. 脚背内侧踢远（了解，核心）3.1.7 乒乓球1. 左推右攻（了解，核心）2. 教学比赛（了解，核心）3.1.8 羽毛球1. 正手发高远球（了解，核心）2. 正手击高远球（了解，核心）3.1.9 网球1. 正手击直线球（了解，核心）2. 反手击球（了解，核心）3.1.10 毽球1. 侧身低位发球（了解，核心）2. 正脚背击球（了解，核心）3.1.11 健美1. 专项力量素质（了解，核心）2. 训练动作技能（了解，核心）3.1.12 健美操1. 大众健身操一级（了解，核心）3.1.13 轮滑1. 直道向前滑行30米（了解，核心）3.1.14 跆拳道1. 横踢技术、品势技术、步法与腿法组合技术（了解，核心）2. 太极一章（了解，核心）3.1.15 体育技能1. 立定跳远（了解，核心）3.1.16 体育舞蹈1. 慢三步舞（了解，核心）3.1.17 武术1. 初级刀剑术（了解，核心）3.1.18 游泳1. 50米爬泳（了解，核心）3.1.19 体育保健1.太极拳六段全套动作（了解，核心）3.2 通识理论 （学时： 2学时）1、体育概述（了解，核心）2、体育功能（了解，核心）3.3 专项理论（学时：2学时）1.专项规则（了解，核心）3.4理论考核（学时：2学时）1.通识理论及专项理论在线考试（了解，核心）第三学期3.1 选项课程 （室外：16学时 室内：24）3.1.1 排球1. 正面上手发球（了解，核心）2. 进攻阵型、防守阵型（了解，核心）3.1.2 气排球1. 正面上手发球（了解，核心）2. 进攻阵型、防守阵型（了解，核心）3.1.3 软式排球1. 扣球（了解，核心）2. 拦网、垫球（了解，核心）3.1.4 篮球1. 持球突破（了解，核心）2. 三步上篮（了解，核心）3.1.5 女子篮球1. 三步上篮（了解，核心）2. 教学比赛（了解，核心）3.1.6 足球1. 基本战术配合（了解，核心）2. 运球过杆射门（了解，核心）3.1.7 乒乓球1. 反手搓球（了解，核心）2. 教学比赛（了解，核心）3.1.8 羽毛球1. 正反手平抽（了解，核心）2. 正手劈吊球（了解，核心）3.1.9 网球1. 双打战术（了解，核心）2. 网前截击（了解，核心）3.1.10 毽球1. 课程简介（了解，核心）2. 脚内侧踢球、脚背外侧发球（了解，核心）3.1.11 健美1. 专项力量素质（了解，核心）2. 训练动作技能（了解，核心）3.1.12 健美操1. 健美操水晶级（了解，核心）3.1.13 轮滑1. 直道向后滑行15米（了解，核心）3.1.14 跆拳道1. 步法与腿法组合技术、腿法与腿法组合技术、假动作、发声技术（了解，核心）3.1.15 体育技能1. 100米（了解，核心）3.1.16 体育舞蹈1. 探戈（了解，核心）3.1.17 武术1. 十六式太极拳（了解，核心）3.1.18 游泳1. 50米仰泳（了解，核心）3.1.19 体育保健1.洗髓金经全套技术动作（了解，核心）3.2 速度滑冰（室外学时：8学时）1.基本技术（运用，核心）2.基本战术（运用，核心）3.3通识理论 （学时： 2学时）1.学校体育和常见运动损伤及处理办法（了解，核心）2.制订体育锻炼计划和运动处方（了解，核心）3.4 专项理论（学时：2学时）1.专项战术（运用，核心）3.5专项素质（学时：8学时）1. 专项素质（运用，核心）3.6理论考核（学时：2学时）1.通识理论及专项理论在线考试（了解，核心）第四学期3.1 选项课程 （学时：24学时） 3.1.1 排球1. 防守位置变化（了解，核心）2. 教学比赛（了解，核心）3.1.2 气排球1. 串联技术（了解，核心）2. 教学比赛（了解，核心）3.1.3 软式排球1. 传扣、扣拦（了解，核心）2. 心跟进、插上（了解，核心）3.1.4 篮球1. 跳投（了解，核心）2. 战术配合（了解，核心）3.1.5 女子篮球1. 课程简介（了解，核心）2. 传球、运球（了解，核心）3.1.6 足球1. 战术（了解，核心）2. 教学比赛（了解，核心）3.1.7 乒乓球1. 正手拉球（了解，核心）2. 教学比赛（了解，核心）3.1.8 羽毛球1. 单打战术（了解，核心）2. 反手击高远球（了解，核心）3.1.9 网球1. 双打战术（了解，核心）2. 上手发球（了解，核心）3.1.10 毽球1. 课程简介（了解，核心）2. 正脚背颠球、踏球（了解，核心）3.1.11 健美1. 专项力量素质（了解，核心）2. 训练动作技能（了解，核心）3.1.12 健美操1. 健美操水晶级（了解，核心）3.1.13 轮滑1. 直、弯道前滑行技术（了解，核心）3.1.14 跆拳道1. 旋风踢技术、品势技术（了解，核心）2. 太极二章（了解，核心）3.1.15 体育技能1. 后抛实心球（了解，核心）3.1.16 体育舞蹈1. 慢四（了解，核心）3.1.17 武术1. 初级棍术（了解，核心）3.1.18 游泳1. 蝶泳（了解，核心）3.1.19 体育保健1. 十六式太极拳全套动作（了解，核心）3.2通识理论 （学时： 2学时）1.现代社会与学校体育（了解，核心）2.奥林匹克运动（了解，核心）3.3 专项理论（学时：2学时）1.竞赛组织与专项拓展（运用，核心）3.4专项素质（学时：8学时）2. 专项素质（运用，核心）3.5理论考核（学时：2学时）1.通识理论及专项理论在线考试（了解，核心）4 案例设计4.1 任务型教学法任务教学法（Task-based Teaching）将整个教学过程分为任务前(Pre-tax)、任务中(while-task)和任务后(post-task)三个阶段。体育竞赛的组织具有复杂的操作程序，任务前(Pre-tax)：实施任务型教学的一个重要途径是在小组活动中完成任务，教师以专项竞赛的组织作为教学任务布置给学生。学生选出竞赛的组织团队。任务中(While-task)：全班进行研究并制定竞赛的规程，由团队进行赛事的具体安排。教师只是充当旁观者的角色，并记录学生在赛事组织实施过程中产生的问题。任务后(Post-task)：任务后具体分为两部分，反馈和评价。首先，学生进行讨论，进行自评和互评，说出赛事组织的优点和缺点。最后，教师根据自己的观察和学生的讨论，进行全面的总结，指出存在的问题，并提供改进的建议。4.2翻转课堂教学法翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。体育课程利用网络教学平台为实现翻转课堂教学提供了必备的条件。学生在上课之前可以充分了解本次课的教学内容，先产生自己的初步动作表象。学生在上课时，教师将学生分成若干个学习小组，以本次课的运动技术为题目进行小组讨论，讨论后由小组推荐人选进行技术动作的讲解。教师从教学的主要角色转换为次要角色，观察并记录教学活动的全过程。最后，学生进行自评和互评，充分讨论，教师做总结性发言，指出教学全过程发现的问题，给学生提供参考意见。教师通过学生对动作表象的理解进行有针对性的讲解，帮助学生形成正确的动作表象。由于有探讨的过程，学生对自己出现的理解偏差格外注意，经过讨论加深了对技术动作的理解，教学效果佳。教师布置课后作业，学生自主练习，通过“学习通”APP提交作业（练习视频），教师会在下次课进行点评。4.3 模块化教学法模块化教学指的是根据模块化的原则和构想对教学内容进行设计，使之形成一个完整的、系统的教学体系。结合既定的培养目标，根据一定的规则或者标准将所有的教学内容进行合理的分解，使之分解成多个独立的、分散的教学模块，然后根据一定的规则，有选择性地将这些教学模块进行重新组合。教师可以根据学生能力水平，有针对性地选择和搭配不同的教学模块，从而实现不同的人才培养要求以及教学目标。将身体素质练习内容进行模块化，形成不同难度、不同强度等级的练习模块，教师在素质练习中，可以根据所教授学生的能力水平，自主进行选择适合的模块，满足全体学生的锻炼需求，做到区别对待、因材施教，从而提高教学效度。5 讲授提示及方法第一学期5.1 选项课程 （学时：24学时） 5.1.1室外课程1. 基本技术（学时：16学时）（运用，核心）2. 速度滑冰（室外选项课季节课程）（学时：8学时）（运用，核心）重点：专项简介难点：基本技术讲授提示与方法：教师通过示范、讲解、翻转、任务等教学方法介绍专项运动的基本技术动作，通过分组练习，教师进行集中纠正和个别指导。教学过程中，教师参考体质测试成绩对学生进行评估，素质练习过程中采用不同的练习模块，满足所有学生的健身需求。5.1.2室内课程1. 基本技术（学时：24学时）（运用，核心）重点：专项简介难点：基本技术讲授提示与方法：教师通过示范、讲解、翻转、任务等教学方法介绍专项运动的基本技术动作，通过分组练习，教师进行集中纠正和个别指导。教学过程中，教师参考体质测试成绩对学生进行评估，素质练习过程中采用不同的练习模块，满足所有学生的健身需求。5.2通识理论 （学时： 2学时）1.冬季体育锻炼（了解，核心）重点：运动损伤的预防和处理难点：急救处理讲授提示与方法：通过网络平台进行学习，了解冬季体育锻炼的相关知识，并参加在线考试，进一步巩固学习效果。5.3专项理论（学时：2学时）1.专项简介（了解，核心）重点：基本技术的了解难点：基本技术专项运动的认知讲授提示与方法：通过网络平台进行学习，了解专项运动的相关知识，并参加在线考试，进一步巩固学习效果。5.4 理论考试（2学时）1.理论考核（运用，核心）重点：专项理论难点：通识理论讲授提示与方法：通过网络平台及理论课堂进行学习，参加在线理论考核，进一步巩固通识理论及专项理论知识，提高体育素养及专项素养，能够应用理论知识到日常锻炼及生活中。 第二学期5.1 选项课程 （学时：32学时） 1.基本技术（运用，核心）重点：基本技术难点：基本技术运用讲授提示与方法：教师通过示范、讲解、翻转、任务等教学方法介绍专项运动的基本技术动作，通过分组练习，教师进行集中纠正和个别指导。教学过程中，教师参考体质测试成绩对学生进行评估，素质练习过程中采用不同的练习模块，满足所有学生的健身需求。5.2通识理论 （学时： 2学时）1.体育概述（了解，核心）2.体育功能（了解，核心）重点：体育功能难点：体育功能讲授提示与方法：通过网络平台进行学习，了解体育概述和体育功能的相关知识，并参加在线考试，进一步巩固学习效果。5.3专项理论（学时：2）1.专项规则（了解，核心）重点：了解专项规则难点：规则的运用讲授提示与方法：通过网络平台进行学习，了解专项规则的相关知识，并参加在线考试，进一步巩固学习效果。5.4 理论考试（2学时）1.理论考核（运用，核心）重点：专项理论难点：通识理论讲授提示与方法：通过网络平台及理论课堂进行学习，参加在线理论考核，进一步巩固通识理论及专项理论知识，提高体育素养及专项素养，能够应用理论知识到日常锻炼及生活中。第三学期5.1选项课程 （学时：24学时） 5.1.1室外课程1. 基本技术（学时：16学时）（运用，核心）2. 速度滑冰（室外选项课季节课程）（学时：8学时）（运用，核心）重点：专项简介难点：基本技术讲授提示与方法：教师通过示范、讲解、翻转、任务等教学方法介绍专项运动的基本技术动作，通过分组练习，教师进行集中纠正和个别指导。教学过程中，教师参考体质测试成绩对学生进行评估，素质练习过程中采用不同的练习模块，满足所有学生的健身需求。5.1.2室内课程1. 基本技术（学时：24学时）（运用，核心）重点：专项简介难点：基本技术讲授提示与方法：教师通过示范、讲解、翻转、任务等教学方法介绍专项运动的基本技术动作，通过分组练习，教师进行集中纠正和个别指导。教学过程中，教师参考体质测试成绩对学生进行评估，素质练习过程中采用不同的练习模块，满足所有学生的健身需求。5.2通识理论 （学时： 2学时）1.学校体育和常见运动损伤及处理办法（了解，核心）2.制订体育锻炼计划和运动处方（运用，核心）重点：运动处方的制定难点：损伤处理讲授提示与方法：通过网络平台及理论课堂进行学习，了解冬季体育锻炼的相关知识，并参加在线考试，进一步巩固学习效果。5.3专项理论（学时：2）1.专项战术（运用，核心）重点：战术种类难点：战术运用讲授提示与方法：通过网络平台及理论课堂学习，了解专项运动的相关知识，并参加在线考试，进一步巩固学习效果。5.4 网课（专项素质）（8学时）1.专项素质（运用，核心）重点：专项素质难点：耐力素质讲授提示与方法：通过网络平台进行练习，完成素质训练任务，提交训练作业，进一步提升专项素质。5.5 理论考试（2学时）1.理论考核（运用，核心）重点：专项理论难点：通识理论讲授提示与方法：通过网络平台及理论课堂进行学习，参加在线理论考核，进一步巩固通识理论及专项理论知识，提高体育素养及专项素养，能够应用理论知识到日常锻炼及生活中。第四学期5.1 选项课程 （学时：24学时） 1.基本技术（运用，核心）重点：基本技术难点：基本技术运用讲授提示与方法：教师通过示范、讲解、翻转、任务等教学方法介绍专项运动的基本技术动作，通过分组练习，教师进行集中纠正和个别指导。教学过程中，教师参考体质测试成绩对学生进行评估，素质练习过程中采用不同的练习模块，满足所有学生的健身需求。5.2通识理论 （学时： 2学时）1.奥林匹克运动（了解，核心）重点：奥林匹克运动难点：大学生与奥林匹克运动讲授提示与方法：通过网络平台进行学习，了解冬季体育锻炼的相关知识，并参加在线考试，进一步巩固学习效果。5.3专项理论（学时：2学时）1.专项战术（运用，核心）重点：专项知识拓展难点：战术熟练运用讲授提示与方法：通过网络平台进行学习，了解专项运动的相关知识，并参加在线考试，进一步巩固学习效果。5.4 网课（专项素质）（8学时）1.专项素质（运用，核心）重点：专项素质难点：耐力素质讲授提示与方法：通过网络平台进行练习，完成素质训练任务，提交训练作业，进一步提升专项素质。5.5 理论考试（2学时）1.理论考核（运用，核心）重点：专项理论难点：通识理论讲授提示与方法：通过网络平台及理论课堂进行学习，参加在线理论考核，进一步巩固通识理论及专项理论知识，提高体育素养及专项素养，能够应用理论知识到日常锻炼及生活中。6 作业6.1 作业体育课程的实际操作比重较大，作业的形式是课后体育锻炼。教师通过“学习通”APP给学生布置课后作业，学生通过练习后以视频的形式提交作业。7 考核与成绩记载7.1 考核方式及成绩评定体育课程考核过程由早操（1、2学期）、平时表现、耐力素质、专项（室内、室外）考核、速度滑冰、体育理论几个部分组成。体育课程考核方式中将早操作为体育课程（1、2学期）成绩评定的一部分，占10%，依据早操表现进行评价。平时表现根据学生课堂学习态度、努力程度和自身提升等方面进行评价，1、2学期占10%，3、4学期占20%；体育课程考核评价中包含发展学生耐力素质的男生1000米和女生800米计时跑，每学期随堂测试两次(包括50米和立定跳远，作为监测，不计入学期考核成绩)，耐力素质取最好成绩，作为考核评价依据，占30%；专项技能方面，教师依据具体项目的考核标准进行评定，室内占40%，室外项目第2、第4学期占40%，第1、3学期占30%，其中第一、三学期速度滑冰占10%，按照速度滑冰考核标准进行考核。体育理论课占10%。体育保健课考核过程由平时表现和专项技能两部分组成，其中平时表现占20分，专项技能占80分。体育人文类选修课按照考核标准进行考核。具体考核环节、学期安排、分值分配、考核方法和对应的课程目标见下表：选项课程考核方式考核环节建议分值考核方法对应的课程目标1-4学期平时表现20定性、定量31-4学期耐力素质30计时跑21-4学期体育理论10在线考试11-4学期专项（室内）40定性、定量22、4学期专项（室外）401、3学期专项（室外）30速度滑冰10保健课考核方式1-4学期平时表现20定性、定量3专项技能70定性、定量2专项理论10在线考试2人文类选修课考核方式考核环节建议分值考核方法对应的课程目标体育欣赏1-4学期平时表现20定性、定量3课堂考察20论文60人体生命科学1-4学期平时表现20定性、定量3课堂考察20论文60滑雪1、3学期课堂表现20定性、定量1高山滑降807.2 考核评价的标准考核环节考核内容考核标准建议分值平时表现学习态度、努力程度、课堂互动等根据学生表现进行评价1-4学期20耐力素质1000、800米测试依据全国大学生体质健康标准30专项能力专项考核内容见大纲教学内容考核标准1-4学期40室内2、4学期40室外1、3学期30速度滑冰速度滑冰见大纲教学内容考核标准1、3学期10体育理论通识、专项在线考试1-4学期107.3 课程考核对课程目标的支撑毕业要求毕业要求指标点课程目标123体质健康水平：达到全国大学生体质健康标准要求体重指数（BMI）（千克/米2）男生28.0女生28.0肺活量（毫升）男生3100女生200050米跑（秒）男生9.1女生10.3坐位体前屈(厘米）男生3.7女生6.0立定跳远（厘米）男生208女生151引体向上（男）/1分钟仰卧起坐(女)（次）男生10女生261000米跑（男）/800米跑(女)（分秒）男生432"女生434运动技能：熟练掌握运动技能，养成终身体育锻炼习惯。基本技能，参与活动，终身锻炼习惯，积极生活态度非智力因素：发展学生的非智力水平，全面提升自身非智力水平，形成积极的生活态度。意志力，拼搏，合作意识、团队精神，抗挫折能力情绪调节，社会适应力19
