(2022年整理)高中音乐《铁蹄下的歌女》说课稿.docx

高中音乐铁蹄下的歌女说课稿 在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写说课稿呢？以下是整理的高中音乐铁蹄下的歌女说课稿，希望能够帮助到大家。 一、说教材首先，谈谈我对教材的理解，作为一名老师，我认为对于教材的了解是必不可少的。铁蹄下的歌女是花城版高中音乐全一册第三单元第1课的一节鉴赏课。全曲旋律悲痛、深情，但又富于强烈的戏剧性。整个作品蕴含着催人泪下的悲剧力量，被誉为我国近代音乐史上抒情歌曲的典范之作。通过本节课的学习，学生可以了解作品创作特点，感受聂耳表达对旧社会底层人民的同情，激发学生的爱国情怀。二、说学情高中学生具有较强的求知欲和较广的知识面，学习兴趣上升为乐趣，学习已成为自觉的行为，并不断从中得到成功的心理体验。但是高中生在平时的音乐生活中多是盲目而随意的，缺乏引导性，因此如何引导学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐鉴赏能力是我们面临的一个重要的任务。三、说教学目标通过对教材的分析以及学情的了解，我设计的三维目标如下：情感态度价值观：通过学习作品铁蹄下的歌女，激发爱国热情。过程与方法：通过对歌曲的赏析以及对风云儿女片段欣赏，体会处于社会最底层的歌女的凄楚生活。知识与技能：了解歌曲创作背景，体会歌曲旋律特点。四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点：重点通过学习作品铁蹄下的歌女，激发爱国热情。难点是了解歌曲创作背景，通过学习作品铁蹄下的歌女，激发爱国热情。五、说教法、学法为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。教法：多媒体演示法、提问法、探究法。学法：聆听法、讨论法。六、说教学过程接下来说说我的教学过程，也是本次说课的中心部分。这一部分主要分成五个环节，分别是新课导入、整体感知、分段赏析、拓展延伸、小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节：第一环节是新课导入环节好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围，上课伊始，我会采用多媒体播放义勇军进行曲的方式进行导入，并提问：每当国歌响起时，你会有一种什么感受？通过学生自由回答，教师总结顺势引入本课课题。这样设计，目的在于通过一首耳熟能详的歌曲激发学生学习兴趣，吸引学生的注意力，为新课的教学做良好的铺垫。第二环节是整体感知环节感知音乐是课堂展开的基础，为了帮助学生对作品有一个整体的把握，我会先播放铁蹄下的歌女并提问：听到这首曲子，你们感受它表达的情绪是怎样的？通过学生自由回答，我总结得出音乐情绪是非常悲痛的。接着我会简单介绍电影风云儿女。其次，再次播放全曲，请学生们为全曲划分段落，最后得出共分为三个部分。通过这样的方式，学生能够将作品从整体入手，由浅入深，循序渐进的学习本首作品。第三环节是分段赏析环节对于作品细致、精准的分析及学习，是学生了解作品特点的主要途径，为了引导学生了解重点、突破难点，循序渐进的了解作品，在这一环节，我会先播放歌曲第一部分，提问大家的感受，音乐的情绪是怎样的？表达什么样的内容？通过学生回答。我进行总结：第一段前两句为气息悠长的抒情性旋律，表现了歌女们不甘痛苦生活的心情；后两句节奏紧凑的朗诵性旋律，表现了歌女们心中的不平和对黑暗社会的质询。其次，我播放音乐第二部分，提问歌曲第二部分与第一部分又有哪些不同，它又表达了什么？让分小组进行讨论。通过学生回答我进行总结：第二部分与第一部分相比，第二段转入字字血泪的叙述，音调中充满了辛酸与凄楚。这一段的音乐处理刚好和第一段相反，节奏紧凑的朗诵性旋律挪前，气息悠长的抒情性旋律移后，使“尝尽了人生的滋味，舞女是永远的漂流”两句更为突出，更为感人。接着，我会请学生根据前两段欣赏步骤总结第三段。通过学生的回答我进行补充总结：第三段综合了前两段的音调和节奏的因素，前两句仍是不平的呐喊，随后，节奏突然拉长，音乐到达了最激动人心的高潮，表现了“被鞭挞得遍体鳞伤”的歌女不可抑制的愤懑之情。最后我会播放全曲，请学生说一说整首歌曲它所表达的情感和内容。通过学生自由回答，我总结：这首歌的语音、声调、语气和情绪的变化，同音调、节奏的结合非常贴切，音乐的处理与塑造的形象十分吻合，装饰音的运用富于女性的特点，乐句从弱拍上起的手法，突出了部分歌词的内容及柔中带刚的表达方式，恰如其分地表现了弱者不平的呐喊。通过这样的设计，巧妙地围绕本节课重难点循序渐进地进行学习。同时充分以学生为主体，提高学生的思考及探究能力。第四环节是拓展延伸环节为了更好地巩固已经掌握的新知，对音乐作品有更全面的把握和体会，我会播放风云儿女电影片段，提问：大家通过这段影片以及歌曲，谈一谈聂耳创作这首歌曲对社会的影响。这样做这样有利于学生能主动参与到课堂活动中，也能够引发学生的深思，激发爱国情怀。第五环节是小结作业环节好的结尾能起到画龙点睛的作用，课堂小结时我会提问学生通过这一节课所得到的收获。为了更好的结束课堂，并在课下引发学生的思考，对于作业的设计，我会让学生们课后观看风云儿女整部电影，然后相互交流观后感。通过这样方式，不仅回扣本节课知识点，也有利于锻炼学生的思考能力从而激发爱国情感。七、说板书设计第 5 页 共 5 页