(2022年整理)教学计划汇总六篇（一）.docx

教学计划汇总六篇 光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的教学工作又迈入新的阶段，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！是不是无从下笔、没有头绪？下面是为大家收集的教学计划7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 一 班况分析新年过去了，我们迎来了小班的第二学期。现如今，我们班的新生经过几周的学习生活情绪基本已稳定，个别学生还有哭泣行为，情绪不大稳定。原来的学生们经过了一学期在园的生活和学习之后，有了很大进步，每位学生都愿意上幼儿园，同时能积极参与教师组织的各项活动；在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并注意将餐具轻轻放，午睡时在教师的帮助下，完成穿脱衣服；在学习游戏方面也形成了一定的常规。上课时，能安静坐下来，举手回答问题，积极动脑；游戏时能听教师的指示进行游戏，主动参与活动；在语言表达方面，学生们都会用普通话与同伴交流。应该说，上学期经过我们的努力，取得了一定的成绩，但是，还有不足之处需要我们不断完善。如学生们的午餐习惯还需要加强；在生活自理方面，还要给学生们以机会，让他们多锻炼，同时注意提高他们的动手能力与语言表达能力等。、二、本学期主要目标针对本班的具体情况及存在的问题，本学期的主要目标是：在上学期的基础上，继续抓好学生的一日常规，培养学生养成良好的生活行为习惯，能尊敬父母、长辈，能为集体服务，形成集体观念，使学生以此为基础，促进全面发展。三、各个领域的具体内容和要求。在思想品德方面培养学生养成有礼貌，讲卫生的好习惯。同伴之间能团结友爱，互相谦让，形成一定的集体观念。并教育学生尊敬长辈，在园在家一个样。巩固加深学生在生活自理方面的内容，学习自己独立穿脱衣服、叠衣服等，在平时注意让学生学做力所能及的事。开发学生的智力，在日常生活中，要求学生用普通话与教师、同伴交流，说话完整，培养学生的口语表达能力。丰富创造游戏内容，组织学生进行各种创造游戏。利用散步，游戏的时间，启发学生观察周围的变化，发展学生的观察力与思维能力。并逐步丰富学生的词汇，通过讲故事，学儿歌的形式，帮助学生掌握新的词汇及含义。利用音乐游戏，及课间休息，播放音乐或进行游戏，培养学生感受艺术的美。增强学生体质，在日常生活中，每天进行一定量的运动，以发展体质。根据天气变化，及时为学生穿脱衣服，午睡时，注意增减被子，养成学生良好的午睡习惯。抓好进餐习惯，鼓励学生不挑食，提高午餐速度，形成较好的午餐习惯。日常生活中，时刻提醒学生有要端正的坐、立、行的姿势，并教育学生要爱护自己的五官。教育学生早睡早起，在家少看电视，多运动，养成一定的作息习惯。美育方面通过语言故事中的不同形象，体验善与恶，让学生做个心灵美的人。让学生通过美术活动，创造美的作品，让学生体验其中的乐趣。通过身边的各种好人好事，让学生了解及时表扬鼓励，以达到教育的效果。五、区角、环境创设（1）、生活区：提供各种材料，提示自我服务的能力。1、喂小动物，纸板箱或纸盒装饰成小动物，嘴部掏空，学生用较大的勺子将干蚕豆、玻璃珠等作为食物给小动物喂食，锻炼手眼协调能力。2、用筷子夹物，如夹花生米、蚕豆、玻璃珠等，秩序渐进的训练手指的灵活性。3、扣纽扣，准备缝有各种纽扣的小衣服，供学生解开、扣上。（2） 语言区1、提供挂图让学生记住老师讲每个故事。2、各种与主题有关的图书与文字。3、学生从家中带来的图书。4、提供玩具电话机两部，供学生自己交谈。（3）益智区1、盖瓶盖 准备各种形状、大小不一的瓶子和瓶盖，为瓶子盖合适的瓶盖，发展 比较能力，提高手指和手腕的转动能力。2、找朋友 准备多种图片，将生活中配合使用的物品两两相配，如锁和钥匙，花和花瓶，碗和筷子等。（4） 玩具区1、提供、积木、有声响的小动物等玩具或学生自带的玩具供学生自由玩耍。六、游戏活动开展幼儿园以游戏为基本活动，将游戏贯穿与教学的各个环节，我班每天户外游戏时间安排不少于2小时。户外游戏以体育游戏和趣味游戏为主。室内游戏不少于1小时，主要以区角游戏和桌面游戏为主。每个学生有一定的自主性游戏时间。七、家长工作：1、做好全面的新生家访工作。1 认真仔细地做好新生入园前的家访工作，了解每一位学生的个性状况，写好家访记录。2 学生生病三天以上，教师及时上门或打电话进行家访，了解学生病情，予以慰问。如患流行疾病，及时进行班级全面消毒工作。2、定期召开家长会：1及时召开一学期的家长会，向家长介绍班级工作计划和学期重要活动及具体实施方法。2 向家长宣传先进教育思想，方法。3、利用多种形式指导家长工作，切实做好为家长服务工作。4、利用早、晚接送的时间，及时与家长沟通，取得家、园教育的一致性。 教学计划 篇2 (一)、学习习惯1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。4、继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音响亮，态度大方;养成爱护学习用品的习惯。5、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。6、培养预习课文的习惯。7、继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。8、培养写日记的习惯;能够做到爱护图书，并养成习惯。9、培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书，并养成习惯。10、培养自己通过多种渠道学习语文和修改作文的习惯。(二)、汉语拼音继续巩固汉浯拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。(三)、识字写字1、准确认读303/287个生字。2、能够按笔顺正确默写206/181个生字。能按字的结构把字写端正、写匀称。3、继续学习用钢笔写字，提高书写的速度。4、继续练习写毛笔字，知道各类汉字的间架结构和运笔特点。(四)、口语交际1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文听写的故事。2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整连贯的话。3、能就所听?所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。4、能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。5、讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。6、养成先想后说的习惯。(五)、阅读1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。2、继续学习默读课文，能不出声、不指读，一边读一边想。3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。4、能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。5、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。(六)、习作1、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。3、能修改有明显错误的句子。4、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。5、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。 教学计划 篇3 教学目标：1、认识小艇在威尼斯水城的作用，了解威尼斯美丽独特的风情。学习作者观察事物的方法。2、了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，领会抓住事物特点写的表达方法。3、学会本课生字，认识生词。4、朗读课文，背诵课文前四个自然段。重点难点：了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，学习作者是怎样抓住特点描写事物的。教学准备：教学课件，实物展示台。一、整体感知，初读课文。1、录像导入同学们，大家能不能用最响亮的声音把课题读一遍?(威尼斯的小艇)这“威尼斯”，你去过吗?好，我们现在就到威尼斯，去领略下那儿独特的异国风光，好吗？放录像游览了威尼斯，你都见到了些什么?这些啊，美国著名的大作家马克吐温，也就是本文的作者，他在游览威尼斯时，也都见过，而且是进行了多次的观察。可他为什么在众多的事物当中，选择了“小艇”来写呢?请大家带着这个问题，轻声、自由地读一读他的文章，边读边思考。2、初读课文思考：作者为什么选择小艇来写呢?3、整体感知（1）作者为什么选择小艇来写呢? (因为小艇是威尼斯交通工具)板书：交通工具说到这一点呀，我记得文中有句话叫“小艇等于大街上的汽车”，你说这“大街”指的是什么?(威尼斯的河道) “汽车”呢?(小艇)（2）这一课我们预习过，刚才又读了一遍，你记不记得文中有个自然段告诉我们“男女老少各类人”都离不开小艇?(有)都写了谁?(写了商人、妇女、老人、小孩都离不开小艇)（3）是啊!可见它确实是那儿主要的工具，从这里、我们得出了小艇的个特点，你说是什么?（小艇作用大，所以作者选择小艇写。）他认为还有其它原因吗?(结合板书样子奇特；驾驶技术特别好；作用大)（4）同学们读得很认真，从整体上认识到了小艇这些特点。我们今天这堂课，就是要来学习作者是怎样细致地观察，并抓住小艇的特点来进行精彩描绘的。二、精读课文，探究写法1、学习第二自然段思考：作者是怎样写小艇样子奇特的，谁来为我们读一读描写小艇样子的段落?（1）这儿哪些词直接写出了小艇的特点？请读书，作上记号。（长、窄、深、翘轻快灵活）（2）除了这些，作者还用什么方法来写小艇的特点？(比喻)几个比喻?(3个)唉?怎么同是这小艇，用了3个不同的比喻?（比作独木舟，写出小艇长、窄、深的特点；比作新月，写出了小艇两头翘起的特点；比作水蛇，写出了小艇行动轻快的特点。）（3）作者通过观察细致，抓住了不同的特点描写得很精彩。那就让我们通过朗读体会一下吧！（4）出示模型现在我们就可以不看书，来把小艇的特点回忆起来。2、学习第四自然段（1）过渡：你看小艇的样子是这样奇特，坐在里面，又是那样舒适、充满情趣。这还都离不开船夫的驾驶技术，那作者是怎样具体写出“船夫技术特别好”这个特点呢?我们能不能给这个部分设计个表格或是提纲，让人一看就知道，“船夫技术特别好”?请大家边读边设计。（2）讨论评议：选择有代表性的一两个同学的设计(投影卡片)：提问从他的设计中，你看出他读懂了什么呢?A、我看出他读懂了船夫的技术特别好，表现在三个方面，在船只很多，速度很快的情况下，船夫能操纵自如；在拥挤的情况下，船夫能左拐右拐地挤过去，在极窄的地方做到平稳穿过的船夫做到了平稳穿过的。3、学习最后两个自然段（1）过渡：我们通过表格设计、讨论评议，更加深入地体会到作者是通过细致的观察，并具体写出“船夫的技术特别好”这个特点的。对于“小艇作用大”这个特点，他同样地观察得很细致、描绘得很精彩。请大家快读最后两个自然段，看看你哪个自然段写得精彩?（2）讨论评议重点第六自然段读最后的这一自然段，大家再看看，你认为哪些语句写得精彩?A“古老的威尼斯又沉沉地入睡了”这一句写得精彩。这句，精彩在哪儿呢?精彩在作者这里用拟人的手法来写威尼斯，显得很生动这儿哪些词让你觉得作者用上了拟人的手法?(“沉沉地入睡”)多么富有诗情画意啊，而且点出了威尼斯之夜怎样的特点?(静)。B、“小艇消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑声音”写得精彩。这一句，又精彩在哪儿呢?(精彩在它告诉我们，威尼斯小艇在夜里也给人们带来欢乐。)你们还发现了什么吗?(这一句写出了夜里的许多声音，但是显得很寂静。这半夜里传来的哗笑和告别的声音，却让我们感到这夜，更加(宁静了) 作者虽然写的是声音，但却显出这夜是静的，写得多精彩啊！C、“水面上渐渐沉寂，只有月亮的影子在水中摇晃”一句精彩这句精彩在哪?(月影摇晃给人美的感觉)轻轻的摇晃，让我们感到威尼斯城夜是怎样的一种美?(静的美)“摇晃”是动的，怎么让人有静的感觉?在什么情况下，月亮影子才会在水面摇晃? (水面静时)上文中哪个词点出这时水面的静?(沉寂)你看我们读书时，不能只盯着一个词，而要联系上文，同时还得注意下文，现在我们来看看下文，唉?你说水面这时为什么会沉寂下来?(与小艇有关?(小艇停泊水面才静下来)文章在这一自然段中哪儿点出?(“大大小小”的船都停泊在码头上，句点出)。正因为小艇停泊了，我们才看到(月亮的影子在水中摇晃)我们才注意到(高大的石头建筑耸立在河边)我们才注意到(古老的桥梁横在水上)d、作者通过拟人写静，通过动态、声音反衬静，而这静则更突出了小艇与城的关系(密切)；说明了小艇的(作用大)（3）感情朗读作者的描绘多精彩啊，让我们通过朗读来欣赏威尼斯月夜的静寂的美景吧!播放威尼斯之夜录像老师先读第一句“水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃”，老师读时强调了哪些词?(渐渐、摇晃)很静、很美；一起读好吗?(齐读)三、总结课文。到了这时，人歇了，船停了，城市才进入梦乡了，可当第二天，曙光初露的时候，人醒了，船动了，城市又开始活跃了，多么奇特的异国风光，多么难忘的威尼斯小艇啊!这堂课我们学习了作者是怎样细致的观察并抓住小艇的三个特点来进行精彩描绘的。板书： 威尼斯的小艇交通工具 样子奇特；驾驶技术 特别好；作用大作业：1、按课文内容填空。（1）威尼斯是世界闻名的（）城市，小艇成了（）。小艇外形（），行动（）。（2）船夫的驾驶技术特别好。行船速度极快，来往船只很多，他（）。不管怎么拥挤，他（）。遇到极窄的地方，他（），（），（）。2、朗读课文，背诵前四段。3、摘抄你喜欢的句子或词语。 教学计划 篇4 第一课 责任与角色同在教学目标：知识目标：知道责任的含义;知道的责任的来源;懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任;懂得每个人应该自己对自己负责;知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果;懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价;懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好;了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。能力目标：能够分清责任的来源;能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任;能够为自己负责，也为他人负责;能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择;能够为自己的选择负责。情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识;愿意为自己的行为负责;对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情;有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任;以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任;崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。重点和难点责任的概念;责任的来源;履行责任对于他人和自己的好处;履行责任的代价;关于责任冲突。教学手段：多媒体课教学方法：学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法;讨论法;小品表演法;课时安排：4课时，每框2课时第一框 我对谁负责谁对我负责授课过程导入新课小品表演(引言的内容)提问：1、小方面临的问题是什么?2、你认为应该有谁来解决这个问题?为什么?3、如果你是小方，你会怎么决定?教师指导：当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。先做重要的、必须马上做的，再作重要的，不需要马上做的，最后作自己爱好的一类事情。我们应该由自己做出选择，并且必须对自己的选择承担责任。新授：第一框 我对谁负责 谁对我负责一、我的角色 我的责任(一) 第一个活动：支付赔款的案例分析1、 以对话的方式呈现情境2、 提问：(1)这个少年应该赔钱给店主吗?(少年做错了事，该为自己的行为负责)(2)爸爸应该为孩子支付赔款吗?(是父亲的责任，在婚姻法中规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。)(3)你赞成爸爸的决定吗?你觉得爸爸为什么要这样做?(讨论，教师引导父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。)(二)回顾自己的成长历程思考1、 你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责?2、 随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢?的确，自从你走上自立的路程，每个人都有自己的责任。而且随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们需要承担的责任也逐渐增多，那么，什么是责任呢?(三)第二个活动：责任的含义1、将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在表格中。2、将小组讨论的结果在全班进行交流，交流方式选择一个领域，女生说应该做的，男生说不应该做的。注意：教师可以先举例3、 责任就是一个人应当做和不应当的事情。(四)第三个活动：地震问题1、阅读材料，找出材料中出现了哪些人物，让学生说说他所知道的东南亚海啸2、引导学生思考，这些人物分别承担了哪些责任?3、总结：人们因不同的社会身份而负有不同的责任。(五)第四个活动：责任的几种来源问题1、教师讲解责任的几种主要来源2、学生独立思考并回答活动材料后面的四个问题，然后在全班交流。(六)第五个活动：生活中的角色1、每位同学准备五张纸，在纸上写下自己现在所扮演的五个主要角色2、将全班分成前后若干小组，要求每个学生依次说出五个角色应承担的责任3、按照课本活动步骤各小组依次进行4、 小组活动结束后，全班交流活动后面的6个问题，请部分同学谈自己的感受注意点：要求营造一个温暖、坦诚，彼此信任，相互理解的氛围，鼓励学生讲出自己的心里话，同时要求其他同学在听到别人的心里话时不能嘲笑，更不能再课后传播。如果学生一时放不开，教师可以自己先做这个活动，引导学生放开自己。总结：只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。 教学计划 篇5 教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识课文后的14个生字，认识两种新笔画，学写部分生字。3、能利用标点符号分清句子，通过朗读理解句子意思。4、激发学生朗读的兴趣，培养良好的学习习惯与学习能力。5、知道我国的国旗是五星红旗，升国旗时要立正敬礼，激发学生热爱国旗、热爱祖国的思想感情。教学过程一、复习旧知上周我们学习了一首儿歌人有两个宝，哪位小朋友还记得，能给大家背一背？指名背诵，再集体背。过度：今天我们要学习一篇新的课文升国旗1、板书课题（要求：眼睛看老师在黑板上写，先写拼音再写汉字）2、齐读课题二、自读课文，要求：看看这篇课文有几句话，仔细大声地读课文，做到读准字音，读通句子。三、检查自读情况1、分句轮读。（有几句话？你怎么知道的？）正音。2、分组齐读，做到正确、流利。四、学习课文1、考考你：课文第一句话告诉我们什么？还可以怎样说？（我们的国旗是五星红旗。）出示：学生做的红旗。2、说一说：每次周一我们都会举行升旗仪式，想一想，国旗是怎样升起的？我们又是怎么做的？联系课文插图，说一说。3、指名读第二句和第三句。（课文的二、三两句就是写了升国旗的情景，谁来读一读？）4、指导感情朗读：“您”指的是谁？（您，就是表示对国旗的尊敬与热爱）并不是世界上所有的孩子都能这样幸福地看者自己国家的国旗高高飘扬在天空，有些国家在发生战争的时候很多孩子都会无家可归、忍饥挨饿、失去爸爸妈妈，更别提能在学校安定地读书学习了。我们是幸运的，在国旗下成长的孩子是快乐的，他们的脸上都洋溢着幸福的微笑，因为鲜艳的国旗冉冉升起，就在告诉我们：和平、安定的一天又开始了！人们又可以在和谐安定的环境中快乐地生活学习！也在告诉我们：我们的国家、我们的生活都在蒸蒸日上！因此，在读这两句的时候应带着自豪与崇敬的心情去读。（1）范读（2）学生练读（3）指名读（4）齐读5、有感情地朗读全文。（下节课请小朋友朗诵，老师欣赏。）五、指导写字“我”：第几笔是提，第几笔是斜钩？自己看笔顺图后回答。范写，描红，临写。内容概括：这篇介绍了关于升国旗第一课时教案之一，希望对你有帮助！ 教学计划 篇6 一、学情分析一年级学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。根据他们的年龄和心理特征，此阶段的校本课程内容以培养学生动手能力和创造能力为主的橡皮泥制作课。通过捏橡皮泥这种丰富多彩的活动，培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力，并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与意识，合作交流和主动创新意识。二、教学目标1、培养学生的动手能力和创造能力，在活动中培养学生热爱劳动、热爱学习、勇于探索实践的良好品质。2、转变学生学习方式，激发学生学习兴趣和参与意识，并学会主动交流、合作分享、实践创新。3、学习和掌握手工制作的基本知识、基本技能和方法，培养学生的科学态度和创新意识。4、培养学生收集、分析、整理信息、解决问题的能力，并在动手中激发学生欣赏美、创造美的能力。三、教学任务：充分体现课程活动化，活动课程活动化的原则，以培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力为主目标，形成一系列富有特色的教学活动，结合学生的具体情况，采用个人、小组、班级活动方式，组织好校本课程的实施。四、教学措施1、多种形式培养兴趣，生动活泼发掘潜能。充分挖掘学科课程的科技含量，有意识、有计划地对学生进行科学思想和科学方法的教育，结合学生特点适当补充一些科普新知识和科学技术研究成果，激发学生的兴趣。2、尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多练、多动，多给学生时间以发挥创作空间。3、采取生动、活泼、有趣的教学方式，呈现一个愉悦、和谐的课堂氛围，引导学生积极参与。4、对学生学习中的表现进行及时而且积极的评价，激励新的创新火花的迸发。5、教学内容、方法应以学生实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。五、教学内容及进度安排（略）第 21 页 共 21 页