(2022年整理)教学计划汇总十篇.docx

教学计划汇总十篇 时光在流逝，从不停歇，又将开始安排今后的教学工作了，不如为接下来的教学做个教学计划吧。我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，以下是整理的教学计划10篇，希望对大家有所帮助。 三年级的音乐课在小学阶段是一个承上启下的过渡时期。在这个阶段，要求学习的乐理知识逐渐增多，歌唱的曲目也是越来越多，作为教师针对学生的特点和教材的侧重点制定本学期音乐的教学计划如下：一、学情分析：通过上半学期的教育教学，我对各班学生的情况有所了解。整个级部学生的综合素质较高，对于老师教授的知识能够快速的掌握，优秀生的带动作用明显，每个孩子都表现出对音乐的浓厚兴趣。但是部分孩子们的学习习惯不是很好，聆听和歌唱的习惯需要老师课堂上不停地提醒。本学期将从习惯入手，培养学生的音乐习惯，打造高效的常态课堂。二、教材分析：1.知识体系分析：本册书共分六个单元，每个单元都有自己的主题，但是各个主题之间都具有相应的联系。即“感受与鉴赏”、“表现”、“创造”、“音乐与相关文化”等四条主线，内容贴近孩子们的生活。2.本学期应达到的教学目标：（1）对于音乐感悟力强的学生，给予个性化的教育，提高难度，促进发展。（2）培养学生良好的学习习惯 - 注意聆听的好习惯和科学歌唱的好习惯。熟练准确的演唱本学期的歌唱曲目，尽可能的达到背唱。（3）通过歌曲学唱，能够绘出歌曲的旋律走向，对七个音的音高有准确的模唱和分辨能力.。（4）通过演唱、欣赏歌曲和音乐活动，激发学生的音乐兴趣，进一步培养学生的音乐感受力、创造力和表现力。（5）在音乐活动中学会与他人合作，鼓励和培养学生的创新精神。（6）进一步学习吹奏口琴。能够熟练的使用正确指法，培养学生自我学习的能力三、教学措施：1.注重孩子的个性发展，关注有一定音乐基础的学生，给予难度性较大的知识点。吸引学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。2.重视歌曲中拓展部分的延伸，重视学生参与音乐活动，发展学生的创造性思维活动。3.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够快乐、健康地发展。4.采用多种教学方法，灵活的教授歌曲，注意鼓励性语言的应用，打造分层次、个教育的音乐课堂。 教学计划 篇2 一、 引言室内设计课程在许多艺术设计类专业和建筑装饰类专业中普遍被作为专业主干课程开设。各学校在教学内容上各有侧重，但这门课程的基本教学任务还是使学生进一步具备从事建筑室内设计的能力，创造出功能和美学等方面均有创新的生活空间，让学生了解室内空间设计中的文化表意与构成形式的关系，掌握形式美的基本法则与规律在居住、餐饮娱乐、酒店宾馆等典型室内空间中的运用，熟悉施工工艺与材料构造。结合多年的教学实践和学生的就业情况来看，学生在工作过程中面对设计任务，往往感觉无从下手，大多不能把学校学到的相关知识很好地运用到实践中去，掌握的专业技能难以与实际工作接轨。如何让学生把所学的知识充分运用到实践工作中去，缩小学校与社会的差距呢？这个亟待解决的难题摆在了室内设计课教师的面前。二、传统教学模式存在的问题室内设计是一个大类课程，各院校普遍根据知识结构体系和实际需要将其分解为“居住空间设计”、“办公空间设计”、“展示空间设计”、“餐饮空间设计”等小课程。划分方法虽不同，但都不影响其课程特点实践性强、内容更新快。根据这一特点，结合过去的教学实践，发现传统的“以课堂教学为主，实训教学为辅”、“先理论后实践”的教学模式存在如下问题：1、“先理论后实践”的传统授课模式，导致理论与实践脱节。理论的抽象性，概括性，使学生听起来觉得空洞，缺乏感染力。由于对理论知识缺乏具象认知，往往理解模糊，在实践中感觉无从下手，也就无法将抽象理论与具体设计案例结合，进行体验、转化、再造，从而伤害了学生的学习积极性，造成学生缺乏主动思考、研究和解决问题的能力。2、学生实践无真实体验，解决实际问题的能力欠缺。在理论讲授中，教师援引的案例，学生没有现场体验的机会，很难将理论联系实际、融会贯通进行思考。实训阶段，课题大多虚拟，无法全程体验设计过程，无法掌握设计实践中遇到的具体的问题。3、学生个体作业，不利于培养学生团队协作能力。在餐饮空间这类大型设计项目中，由于牵涉工种多、分工细，需要多人、多部门合作，故训练学生团队协作的能力尤其重要。在过去的教学中，学生作业往往由个人单独完成，同学间协作不够，缺乏团队精神。4、考核方式单一，学生作业多为应付，学生潜力未能完全发掘。在传统的教学模式中，对学生的评价往往依靠一张试卷或几张作业，由一位教师评定。这种模式往往不能有效反映学生的真实能力与水平，很难准确体现学生的优势和长处，不能有效地因材施教，加之教师的主观性对学生成绩的影响较大，缺乏科学性，这对学生的学习积极性是一种伤害。对学生的考核也主要考查学生作业的最后效果，缺乏对过程的监督，学生往往在临近交作业的时间仓促完成，质量不高，学生的能力未能充分发掘。三、 课程改革的目标和任务由于传统教学模式存在的问题，学生的学习是被动型的，学习积极性不高，效果不佳；而主动型学习，学生的积极性高，能充分发掘学生的学习能力；最佳的学习状态是快乐学习，在一种轻松活泼的气氛中主动学习，学生的潜在能力可以得到充分挖掘，对于设计这类对创造性要求极高的学科尤为重要。因此，使学生从过去的“赶鸭子上架”式的被动学习转化为主动学习，最终达到快乐学习是课程改革的目标。 教学计划 篇3 一、创设故事情境，提高学生的学习兴趣生物界是五颜六色、千姿百态、千变万化的，生物教学就应该是集科学性、思维性、创造性、实用性为一体的教学，通过生活实例、实物演示、画面再现、语言描绘等不同的途径来创设有关情境，结合形式上的新颖性、内容上的实践性、方法上的启发性等情境教学三原则，进一步促进课堂教学的双边活动。在课堂教学中，教师或引用蕴含哲理的诗词歌赋、名人名言，或讲述引人人胜的故事，或进行出神人化的表演，或进行奥妙无穷的实验演示，都能为学生创设愉悦的教学情境。由其是课堂上引入精彩的故事情节，把整个教学内容融人故事当中，会最大限度地调动学生的求知情绪，更好地实现课堂上的师生互动，达到好的学习效果。为此在学习免疫与计划免疫一节时，以教材为知识骨架，补血加肉，在构建的故事情节中，让学生接受生物科学知识，事半功倍。本节课以“三毛的四次流浪”为线索，自然地引出并讲述了人体的三道防线及免疫的概念、功能。具体过程如下：1教师出示三毛流浪图片：三毛触犯了上司，被困在一个充满病菌的地方，但他没有生病。这是为什么?引出第一道防线。2出示三毛图片：三毛在斗牛活动中受伤了，但他乐观地说：“这点伤过不了三天就好了!”果真，受伤后，伤口出现了红肿现象，过了几天就好了，为什么?引出第二道防线。3出示三毛图片：过了一年，当地开始流行一种叫麻疹的疾病，很多人因生病而死去，三毛也感染上了此病，住进了医院治疗，病好后，三毛要回家了。可他听说家乡还流行麻疹，他开始担心自己刚刚痊愈的身体。他问医生：“我能回家吗?”如果你是医生，你该怎样回答他?引出第三道防线。4出示三毛图片：又一年，三毛在家乡的一次救火中皮肤烧伤，自身皮肤移植，伤口愈合，若移植别人的皮肤结果会怎么样?引出免疫的概念，帮助学生仔细分析并记住概念中的含义。让学生明白移植他人的皮肤是不易成活的。最后出示三毛四次流浪后反思的图片：这几年，我经历了很多，也学到了很多。你呢?为学生创造思考总结本节内容的空间。这样让三毛引导学生遨游“免疫”知识的海洋，使原本抽象的教材变得贴近生活、浅显易懂。二、加强小组合作，实现学生脑力资源共享在课堂教学中实施“小组讨论式”教学，就是在一种师生平等的氛围中共同讨论未知，通过对话交流，使学生了解教师的意图，教师了解学生情况，从而促进师生间的合作。在教学中，教师改变了其原来所扮演的角色，从知识的给予者变为学习的促进者、合作者。通过师生之间、生生之间的对话交流，可以活跃学习气氛，师生互动也就会淋漓尽致地表现出来。如：在学习“人体的第三道防线”时，我提出以下两个问题：1人体的免疫器官和免疫细胞的组成及作用是什么?2得过天花的病人一般不再患天花病，为什么?让学生分组讨论，教师参与其中，这样学生都有话可说，互帮互学，相互促进，在互相讨论中，学生阅读更加仔细、理解更加深刻、记忆更加准确。通过对话讨论，教师与学生之间更是一种精神上的共鸣，从而产生师生感情上的互动，同步走人课堂教学，在相互接纳的课堂教学情景中进一步提高师生的精神境界和品位。正如苏霍姆林斯基说的：“应该让我们的学生在每一节课上，享受热烈的、沸腾的、多姿多彩的精神生活。”总之，课堂教学是学生学习的主渠道。因此我们要不断优化课堂教学，充分发挥学生的主体作用和教师主导作用，把学习的主动权交给学生，这样才会最大限度地调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，激发学生主动学习的兴趣，还课堂一片生机和活力。 教学计划 篇4 【教学目标】、认识个生字，会写个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。、激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。【教学重难点】在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势，体会作者表达的思想感情。【课时安排】课时。【课前预习】、预习生字新词，争取把课文读正确，读通顺。、初步了解课文的主要内容。【教学过程】第一课时一、了解预习情况、检查学生预习生字新词的情况，对重点词语的理解进行指导。、交流初读课文的收获。二、浏览全文，梳理顺序、学生快速浏览课文：理清作者的.观察顺序。、读后交流，梳理文章脉络。三、重点感悟，加深体验、感悟长城的雄伟气魄： 自由朗读第一自然段：在读中感受长城雄伟的气势。 通过品读“蜿蜒盘旋”等重点词语，借助形象的画面，激发学生的想象，想象出长城在崇山峻岭间蜿蜒盘旋、绵延万里的壮美景象。 指导学生朗读第一自然段：通过朗读表达出长城的雄伟气势。、感受长城的高大坚固，了解长城的结构特点： 默读第二自然段：图文对照，了解长城的结构特点。 感受长城的高大坚固，了解长城的历史作用。、体会劳动人民的“智慧和力量”： 轻声朗读第三自然段：在诵读涵泳中静心感悟。 品读重点词句：展开联想，体会修筑长城的艰辛。 指导学生朗读第三自然段：在读中体会中华民族勤劳勇敢、不屈不挠、坚韧不拔的精神，在读中抒发对古代劳动人民的赞叹之情和民族自豪感。四、回归整体，抒发情感、画面欣赏：长城风光。、抒发情感，赞美长城。第二课时课前准备搜集有关长城的故事、传说和图片资料。教学过程一、回读全文二、指导书写生字、引导学生观察要求会写的字：重点指导“嘉、隔、慧”三个字的书写。、练习书写个生字：教师提示正确的书写姿势并及时展示学生的字，进行评价、指点。三、拓展延伸展示、交流有关长城的故事、传说和图片资料。四、小练笔赞美长城。 教学计划 篇5 一、指导思想以学校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力；在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。二、学生情况分析七年级学生总体水平差不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠积极。三、教材分析1、教材特点本学期七年级历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。2、教材内容中国历史第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共22课。3、教材重点、难点教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。四、主要措施与教学目标针对以上几点，本学期教学措施：第一、落实好课堂的教学目标：1、目标统一，准确。2、以“内容标准”的要求为依。3、体现统一要求与个性发展统一。第二、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。第三、积极开展历史活动课，鼓励学习参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学习方式，提高探究学习能力。加强培养学生创造精神实践能力第四、上公开课及听课，课后评议互相促进，提高教学效果。五、教学进度这套课本由文化课和活动课两种课型构成，以课为单位。文化课每课教学一课时，活动课的时间可适当增加。第一周：说在前面的话；我们的远古祖先第二周：原始的农耕生活；第三周：华夏之祖第四周：公元纪年法；西周的分封第五周：月考第六周：青铜器第七周：春秋战国的纷争；战国时期的社会大变革第八周：春秋战国的科技与文艺；百家争鸣第九周：历史文物仿制活动；单元回眸第十周：复习、中考第十一周：中考情况总结；六王毕四海一第十二周：伐无道诛暴秦；汉武帝“大一统”第十三周：丝绸之路的开辟；评价历史人物第十四周：秦汉的科学技术；秦汉的宗教、史学和艺术第十五周：月考第十六周：三国历史故事会；北方民族大融合第十七周：江南地区的开发；三国两晋南北朝的科技和艺术第十八周：文体节第十九周：文体节第二十周：复习第二十二周：期考以上教学计划，一定认真履行，争取在新的学期里教学工作再上新台阶。 教学计划 篇6 为了有效地培养学生的信息素养，本学期要着力指导学生研究性学习、协作性学习、自主性学习等，使学生逐步具备获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，能初步认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，知道文明规范地使用信息技术，并把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段、以适应信息社会的学习、工作和生活的需要，而打下必要的基础。特制定计算机教学计划如下：一、指导思想在信息技术课上，要以教师发展为主线，以学生发展为主体，培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，在微机教学中，全面贯彻党的教育方针，落实教育部“关于中小学普及信息技术教育的精神”，用新的教学理念开展教育教学工作。教给学生主动地利用信息资源，有效地采集信息、加工信息、发布信息等处理信息的基本能力。了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。初步学会用计算机处理文字、图形的技能。养成良好的计算机使用习惯。在教学中要充分利用计算机来培养学生的信息素养，有效地提高教育教学水平。促进学生创新精神和实践能力的培养，充分考虑学生的发展需要，强调学生自主学习，培养学生的学习兴趣。发挥教师的主导作用，学生主体作用，以学生个体发展为目标，不断提高教育教学质量。二、学情分析：针对我们七八年级的计算机课，绝大多数学生学习目标明确，但也有少数学生对微机在当前和末来社会中为作用认识不够，本学期教师必须对此给予充分的重视。三、任务目标在我校微机课的学习目标是让学生了解微机的基本组成、让初学者掌握微机的基本操作技能，让他们了解微机不仅可以帮助我们处理文字、图片信息、还能帮助我们处理影音信息。这些知识包含大到浩瀚的宇宙，小到肉眼很难看到的微生物，有天文地理，也有数学语文。不管文字图片，还是视频动画，都是信息所体现的。在每一节课中让学生从熟悉的情景入手，帮助学生了解信息技术处理和解决我们学习生活中的一些实际问题。为学生呈现出丰富多彩的信息世界，让他们处处可以领略到人文的气息。能让学生在微机课中学中玩、玩中学。使每一个学生对计算机产生更浓厚的学习兴趣。在七、八年级的教学中我为他们设计了图形的编辑、处理，在图片中添加文字，幻灯片制作等教学内容。让他们具有一定的打字速度，并且能按一定的要求进行设计、操作。并通过知识与技能、实践活动、巩固与归纳、从需要出发，在信息的海洋里去探索、去发现，提高每位学生处理信息的能力。我要在教学中，树立良好的教育教学观念，保证教育教学质量的提高，培养学生创新实践能力。四、具体措施：根据新课改精神不断钻研教材，了解学生，针对不层次的学生设计深浅度适宜的教学内容。使学生有不同度的提高。发现问题及时解决。对有所提高的学生及时予表扬鼓励，在教会学生知识的同时还要做好学生的思想工作，调动学生的学习积极性，树立自信心。在课堂上培养学生学习兴趣和学习能力。同时使每个学生在课堂上都能掌握更多更广的微机知识，技能和技巧。感受到创新的喜悦，并能用于实践。 教学计划 篇7 、理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。、学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。、有感情地朗读课文。【教学重点】理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。【教学难点】学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。【教学过程】一、从题入手，了解大意板书课题，齐读课题。提问：读了课题，你知道了什么？二、根据提示，拟订提纲、读自读提示，想想这节课的学习任务是什么？松鼠在我家做了哪些事？你从中体会到了什么？、指导学生拟订自学提纲。三、指导阅读，体会情感、快速浏览课文，根据提纲自学课文。、分组交流学习情况。、集体交流：松鼠在我家做了哪些事？你从中体会到了什么？学生可按课文叙述的顺序汇报，也可先汇报自己最感兴趣的内容；可先交流事件再谈感受，也可夹叙夹议。根据学生回答相机指导朗读。四、朗读深化，学习表达方法、快速阅读，找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分，有感情朗读，想象作者怎样把这种感情写得真实具体的。、交流作者表达方法。跑进家来的松鼠课堂实录执教者：杭州市教科所附属小学张冬萍一、导入1、出示松鼠图片。2、师问：你在哪儿看到过松鼠？安是怎么样的？3、生答。（2个）二、初读课文师：下面请同学们默读课文，找一找文中的这只松鼠是怎么样的。生默读课文。师：请同学们介绍一下这只松鼠跑进家来做了哪几件事？生：主要做了这样三件事：一是储备冬粮，二是晾蘑菇，三是拿手套、头巾等东西垫窝过冬。师：下面我们小标题来概括这三件事。先来看第一件生：第一件是储备冬粮。生：储备方糖。生：偷藏方糖。师：松鼠主要藏什么食物？生：方糖。师：那请同学们再细读这部分内容，你觉得哪个小标题更合适？师生共同讨论得出：偷藏方糖。师：那我们一家人认为它是偷吗？所以要用什么标点？生：引号，即偷藏方糖。师：那第二件事呢？生：偷晾蘑菇。师：还有一件呢？生：偷物垫窝或垫窝过冬。三、品读课文，领会情感。师：下面请同学们自读课文，划出我们一家人对待这只松鼠的句子。生自读课文。师：你从划的句子中体会到了什么？跟同桌交流交流。生同桌交流。师：好，下面我们来看看，你找到了哪些句子？生交流：（1）爸爸哈哈大笑句。师：你体会到了什么？生：对松鼠的喜爱之情。师：你是从哪些词语中体会到的？生：咱们、哈哈大笑、不甘落后。进行朗读训练。（2）哭笑不得句。师：先说说这个哭笑不得是什么意思。问：我们一家人为什么会哭笑不得？生略。师：看到插图上的情景，你可能会说什么？文中的一家人可能会说什么呢？请选择文中的一个人物写一句话。生写话练习。句式：地说，。写后学生交流。（3）空落落师：下面我们来读读这几句话。（引读这几句话）四、拓展阅读。1、师问：我们五年级的时候也学过一篇写松鼠的文章，是什么？2、师述是法国作家布封的松鼠。3、师问这两篇文章有什么不同？4、课外拓展阅读：我的野生动物。5、联系回顾拓展，激趣阅读。 教学计划 篇8 已能自由行动，3岁的孩子会跑会跳。也能使用言语表达自己的意见、愿望、情感，并和人交谈。无论从生理上还是心理上，都具备了参加集体生活、进行各种活动的条件。3岁是孩子进入幼儿园的最佳年龄，父母应及时送孩子进幼儿园，使他过集体生活，接受初步的全面发展教育。一、班级基本情况分析1孩子参加学前教育的一个起点，幼儿入园是幼儿集体生活的开端。孩子生活上的一个转折点，孩子产生不适应是可能的本学期由于本园开设了一星期的新生适应班，使幼儿对幼儿园、班级环境、教师有所认识、熟悉。开学时大多数幼儿入园后能很快适应幼儿园生活，只有个别幼儿出现依恋亲人，不愿入园，情绪不稳，哭泣不止；任性专横，强占霸道，行为散慢，不会学习，生活不习惯等现象。2在观察活动中，他们持续观察时间很短，只有4分钟"5分钟，甚至有的幼儿更短，观察的事物，常常是零星的，还会概括和联系起来观察某一事物。3有意注意正在逐步增加。幼儿有意注意的水平仍然很低，注意发展。小班幼儿仍以无意注意为主。一般只能维持3分钟"5分钟。小班幼儿的注意转移、分配能力都很差，做律动时，只能听琴声两手上下挥动或双脚小跑步，而不能将身体各部分的运动有机地结合起来。4想象的发展。主题也不稳定。幼儿常以想象过程为满足，小班幼儿的想象是没有预定的目的受当时事物的影响比较大。想象比较被动。而不去考虑想象的目的小班幼儿还喜欢夸大想象，把没有的事说得活龙活现。由于幼儿知识经验比较少，受情绪影响大，对自己喜爱的事物常常想象得无限好，而对自己不喜欢的事物就感到一无是处。5语言的发展。小班幼儿都已学会了讲话，但不能正确地发出全部语音，因为他们的发音器官和听觉发育并不十分完善，还不能辨别差别较小的音，不善于协调使用发音方法，所以存在发音不清楚的情况。如以“d”代替“g”，分不清“zh、ch、sh”与“z、c、s”，将“老师”说成“老西”或“老基”，将“吃饭”说成“刺换”等等。二、幼儿本学期发展目标。我们在制定教学工作计划的时候，遵循“观察在前，目标在后的原则，于开学初先观察评估本班幼儿的发展状况，然后参照幼儿园教育目标，确定本班本学期的目标：（一）身体的发展：1动作协调地走、跑、跳、正面钻，爱参加活动，做模仿操。2练习颜色、纸、笔、泥、积木等工具材料，制作简单作品。3自己洗手、吃饭、穿衣服、漱口等，不洒饭。4懂得不远离成人，不跟生人走。5鼓励幼儿遵守成从提出的安全要求。6散步时在老师的带领下，一个跟着一个有秩序地散步。7桌椅轻拿、轻放、轻抬、不拖桌椅。8学习一些良好的姿势，如坐姿、用餐姿势等。（二）语言和认知发展1感知周围事物的颜色、味道、声响、软硬等差别。2喜欢接触自然，关心和爱护身边的支植物，观察明显的特征。3一一对应地比较多少、长短、高矮、大小，区分前后里外。4听懂言语，按指示动作。理解简单故事情节。5认识自己的座位、座位，认识自己的茶杯、毛巾、抽屉上的标记。6学会动手、动脑、大胆地用普通话回问题。愿意用言语表达自己的意思，敢在集体面前讲话，能保持稳定注意时间5"10分钟。（三）社会性发展1会说“请、谢谢、好、早、再见、对不起、没关系”等礼貌用语。2喜欢上幼儿园，习惯集体生活，爱老师、小朋友和亲人。3喜欢与大家玩玩具，在提醒下会交流、等待，遵守简单规则。4不纠缠成人，独立游戏，不发脾气。5培养幼儿初步的自我服务能力，能参加简单的劳动，做自己能做的事。6鼓励幼儿乐意与同伴效，并能友好相处。三、具体措施1创设良好的物质、心理环境。开学初，室内多准备一些玩具，可操作性的材料，如积木、体操垫、摇马、滑滑梯（小型）、大滚球等。2进行大带小活动。请中、大班幼儿和小班幼儿一起活动，减少入学初的哭闹情绪。3幼儿刚入园时，教师要以极大的耐心、责任心去搂抱、亲近每一个幼儿，让他们感到教师是喜欢和关心他们的，同时用新颖多样的玩具吸引幼儿的注意力，并组织一些集体游戏活动。4运用示范、模仿法。采用有趣的教育方法，让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习，然后再请幼儿来练习。如对幼儿进行礼貌教育时，可请大班的哥哥姐姐参与，让他们表演早晨入园和下午离园时如何有礼貌地和教师打招呼。5注重个别教育幼儿年龄小，性格不一，教师根据幼儿的实际情况对幼儿进行教育，促使幼儿尽快适应集体生活，养成良好的生活和学习习惯，学会与同伴相处。6文学作口的妙用。用儿歌的形式对獐进行生活常规教育。如，在洗手时，我们教幼儿一边洗一边念儿歌。小朋友哭鼻子，想家时，我们带小朋友一起念儿歌等等。7随机教育。小班幼儿的注意力容易转移，经常会发生一些意外反应与偶然事件，其性质是随意、机动的，这时教师的教育计划要随幼儿兴趣及瓜来调整。8红五星的作用。为了提高幼儿的自信心和学习的兴趣。九月底在班内开辟“宝宝学会了”专栏。9给予赞赏和鼓励。当幼儿完成某一项目时，教师要给他们及时的赞赏和鼓励，以激发他们持久实践的意志，积极每日开展评比栏。10以身作则，以自己积极有趣的态度感染幼儿。11十月份开展国庆活动、组织小班幼儿进行自我服务能力比赛。12十二月份开展冬季锻炼，召开冬季运动会。四、游戏活动目标1组织幼儿参加角色游戏。在游戏中充分发挥幼儿的创造性、主动性、积极性。教师为幼儿游戏提供场地和时间，丰富幼儿的知识经验和生活印象，提供玩具和游戏材料。在游戏的指导中，教师在游戏中担任主要角色，以角色身份和游戏口吻参加游戏，组织幼儿友好地共同游戏。2建构游戏。培养孩子的创造性、发展其动手能力，学会整理物品。教师设立积木角后，提供材料及辅助玩具，教师在保证幼儿发挥主动性的前提下进行指导，确保幼儿在游戏中的主体地位，尽量激发并维持幼儿的游戏兴趣，并鼓励幼儿的创造性表现。五、家长工作。1入园前，教师走访每位幼儿的家庭，师生互相认识，教师初步了解幼儿在家中的生活习惯、兴趣爱好、身体状况、个性特征等。2十月份召开家长会。3十一月份开展社会实践活动活动。4设置家教宣传栏，根据家长的需要，有针对性地选择宣传栏的内容。每月月底往返家园联系手册，并及时进行分析、总结、反省。5每周三下午向家长开放，请家长来观摩幼儿的半日活动，使家长了解幼儿园的教育内容、方法、活动特点。6根据幼儿自我服务能力的发展状况，不定期的开展亲子游戏活动。 教学计划 篇9 一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。 下面是本人的教学经验及体会：1要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：（1）课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。（2）课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。2要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。3积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。4培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。 教学计划 篇10 一、教材分析本学期讲授第三单元生物圈中的绿色植物，教材内容与实际生活紧密联系，同时针对中学生的特点，设计了多个探究实验，旨在提高同学们的动手能力，又有利于学生主体作用的发挥。课外实践增强的同学们的学习兴趣。课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用。学生通过前面的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，并且认识到生物的多样性。本单元与前面有着内在的逻辑联系。本册的内容不仅对学生进一步理解生命世界、理解生物多样性的价值有重要意义，对于他们树立辩证唯物主义自然观同样十分重要。二、学生基本情况分析通过一学期的学习，学生学习的热情较高，对生物这门课比较有兴趣，但也存在着许多问题。如:基础知识不够牢固，思维不够灵活，实验方面的问题也很多等等。针对存在的问题，在新的学期，努力做好每一个学生的工作，因材施教，逐渐使学生养成良好的学习习惯、行为习惯。对学生加以鼓励和引导，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。三、具体措施1备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。钻研教学大纲，做好教学工作计划;按照教学内容和要求，根据学生的特点，写出具体教案。2 上课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握传授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。教学中要采用多种方法，善用启发式教学，重视实验和观察，充分调动同学的积极性，让生物课堂变成学生自己探索未知世界的途径，使教学效果达到最佳状态。同时，要将提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等教学环节合理分配，提高课堂教学艺术。3 班级工作的组织分配很重要。把每个班分成若干个学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习及错误修改情况，提高整体效率。4 小测及考试是了解学生学习情况、检查教学效果、督促学生学习的重要手段。平时要做好课堂提问、小测等。期中、期末考试前要组织好复习，有针对性地进行章节的小测。第 28 页 共 28 页