高中语文自主赏析文与可谷偃竹记新人教版选修~中国古代诗歌散文欣赏精选PPT讲稿.ppt

第五单元第五单元 散而不乱散而不乱 气脉中贯气脉中贯人教版语文关于高中语文自主关于高中语文自主赏析文与可谷偃竹赏析文与可谷偃竹记新人教版选修记新人教版选修 中中国古代诗歌散文欣赏国古代诗歌散文欣赏第一页，讲稿共四十四页哦贺新郎贺新郎夏景夏景宋宋苏轼苏轼乳乳燕燕飞飞华华屋屋，悄悄无无人人，桐桐阴阴转转午午，晚晚凉凉新新浴浴。手手弄弄生生绡绡白白团团扇扇，扇扇手手一一时时似似玉玉。渐渐困困倚倚、孤孤眠眠清清熟熟。帘帘外外谁来推绣户。枉教人、梦断瑶台谁来推绣户。枉教人、梦断瑶台曲曲，又却是，风敲竹。，又却是，风敲竹。石石榴榴半半吐吐红红巾巾蹙蹙，待待浮浮花花、浪浪蕊蕊都都尽尽，伴伴君君幽幽独独，秾秾艳艳一一枝枝细细看看取取，芳芳心心千千重重似似束束。又又恐恐被被、西西风风惊惊绿绿。若若待待得得君君来向此，花前对酒不忍触。共粉泪，两簌簌。来向此，花前对酒不忍触。共粉泪，两簌簌。【简介】【简介】贺新郎贺新郎，词牌名。同前。，词牌名。同前。第二页，讲稿共四十四页哦【注解】【注解】乳燕：刚从巢里飞出来的小燕儿。乳燕：刚从巢里飞出来的小燕儿。华屋：雕梁画柱的华美屋子。华屋：雕梁画柱的华美屋子。生绡：未漂煮过的生丝织物，即丝绢类。生绡：未漂煮过的生丝织物，即丝绢类。扇手：白团扇与素手。扇手：白团扇与素手。瑶瑶台台：美美玉玉砌砌成成的的楼楼台台，是是帝帝王王阆阆苑苑，也也是是传传说说中中昆昆仑山的仙宫。仑山的仙宫。曲：深曲之处。曲：深曲之处。蹙蹙(c)：皱折的样子。：皱折的样子。簌簌簌簌(s)：流泪貌。：流泪貌。第三页，讲稿共四十四页哦【故故事事】这这首首词词，苏苏轼轼写写的的是是什什么么，前前人人有有几几种种不不同同的的说说法法，都都比比较较牵牵强强附附会会，不不足足为为信信。不不过过词词中中写写一一美美丽丽妇妇人人在在夏夏日日晚晚凉凉时时孤孤独独的的心心境境与与面面对对榴榴花花的的期期待待和和伤伤心心，从从而而曲折地抒写了诗人的感怀，寄托着别种情怀，倒是确实的。曲折地抒写了诗人的感怀，寄托着别种情怀，倒是确实的。刚刚从从巢巢里里飞飞出出的的小小燕燕儿儿，在在画画栋栋雕雕梁梁华华美美的的屋屋子子里里飞飞翔翔。静静悄悄悄悄没没有有人人影影，梧梧桐桐树树的的阴阴影影慢慢慢慢转转到到午午后后的的地地方方。晚晚间间凉凉爽爽起起来来，美美人人刚刚刚刚沐沐浴浴罢罢了了。她她手手里里玩玩弄弄着着白白绢绢团团扇扇，团团扇扇上上素素手手像像白白玉玉一一般般。渐渐渐渐困困倦倦，斜斜倚倚着着枕枕头头，她她独独自自睡睡得得很很熟熟。帘帘外外是是谁谁来来推推响响彩彩绣绣门门户户？冤冤冤冤枉枉枉枉惊惊散散了了人人家家魂魂飞飞瑶台仙境的美梦。却原来是清风敲响了翠竹。瑶台仙境的美梦。却原来是清风敲响了翠竹。第四页，讲稿共四十四页哦榴榴花花半半开开，像像一一条条皱皱折折的的红红巾巾。要要等等到到浮浮浪浪的的花花朵朵零零落落散散尽尽，它它才才来来陪陪伴伴幽幽幽幽独独处处的的美美人人。折折取取一一枝枝艳艳火火红红的的榴榴花花细细看看，千千重重花花瓣瓣正正像像美美人人深深深深自自束束的的芳芳心心。这这榴榴树树花花枝枝，又又恐恐怕怕被被那那骤骤起起的的西西风风，惊惊吓吓得得零零落落散散尽尽，只只剩剩下下一一树树绿绿叶叶。若若是是等等着着美美人人那那时时再再来来对对此此景景色色，在在零零落落的的花花前前端端起起酒酒杯杯也也不忍多看吧。只有残花与泪花，两样下落簌簌。不忍多看吧。只有残花与泪花，两样下落簌簌。第五页，讲稿共四十四页哦第六页，讲稿共四十四页哦第七页，讲稿共四十四页哦第八页，讲稿共四十四页哦第九页，讲稿共四十四页哦第十页，讲稿共四十四页哦【命命题题分分析析】本本题题考考查查理理解解常常见见文文言言实实词词在在文文中中的的含含义的能力。义的能力。【解析】【解析】刺：撑。刺船即撑船。刺：撑。刺船即撑船。【答案】【答案】D第十一页，讲稿共四十四页哦1反复诵读课文，识记生字，掌握重点实词虚词。反复诵读课文，识记生字，掌握重点实词虚词。2理清文章思路，划分段落层次，概括内容要点。理清文章思路，划分段落层次，概括内容要点。第十二页，讲稿共四十四页哦第十三页，讲稿共四十四页哦第十四页，讲稿共四十四页哦第十五页，讲稿共四十四页哦第十六页，讲稿共四十四页哦5文言句式文言句式(1)省略句省略句士大夫传之，以为口实士大夫传之，以为口实(“以以”后省后省“之之”)吾将以为袜吾将以为袜(“以以”后省后省“之之”)(2)倒装句倒装句故画竹，必先得成竹于胸中故画竹，必先得成竹于胸中(状语后置状语后置)是日与其妻游谷中是日与其妻游谷中(状语后置状语后置)以见与可于予亲厚无间如此也以见与可于予亲厚无间如此也(定语后置定语后置)第十七页，讲稿共四十四页哦6开阔视野开阔视野文文与与可可(10181079)，即即文文同同，北北宋宋画画家家，字字与与可可，梓梓州州永永泰泰(今今四四川川盐盐亭亭东东)人人。与与苏苏轼轼为为中中表表兄兄弟弟。善善画画山山水水，尤尤善善画画竹竹，创创深深墨墨为为面面，淡淡墨墨为为背背的的竹竹叶叶画画法法，开开后后世世“湖湖州州竹竹派派”。元元丰丰二二年年(1079)七七月月七七日日，苏苏轼轼在在晾晾晒晒书书画画时时，发发现现亡亡故故的的文文与与可可送送给给自自己己的的一一幅幅筼筼筜筜谷谷偃偃竹竹图图，见见物物生情，于是写了这篇杂记。生情，于是写了这篇杂记。筼筼筜筜(yn dng)谷谷，山山谷谷名名，在在洋洋州州(今今陕陕西西洋洋县县)西西北北，以以盛盛产产筼筼筜筜(生生长长在在水水边边的的大大竹竹子子)得得名名。偃偃竹竹，仰仰斜斜的的竹竹子子。文文与与可可生生前前曾曾以以这这样样的的竹竹子子为为题题材材，作作画画赠赠与与苏苏轼轼。本本文文即即以以此此画画为为线线索索，叙叙述述作作者者和和文文与与可可的的深深挚挚友友谊谊及及睹睹物物思思人人的的悲悲痛痛，写写得得庄庄谐谐相相衬衬，情情深深意意切切，是是篇篇典典型型的的体体现现苏苏轼轼文文理理自然、姿态横生特点的优秀散文。自然、姿态横生特点的优秀散文。第十八页，讲稿共四十四页哦1苏苏轼轼的的文文风风一一贯贯是是简简洁洁明明快快、不不假假雕雕饰饰、自自然然天天成成的的，这这种种特特点点在在文文与与可可画画筼筼筜筜谷谷偃偃竹竹记记一一文文中中是是否否有有所所体现？体现？他他的的这这种种简简洁洁明明快快、文文理理自自然然的的特特点点得得到到了了较较为为充充分分的的体体现现。如如，写写竹竹子子的的生生长长是是“蜩蜩腹腹蛇蛇蚹蚹以以至至剑剑拔拔十十寻寻”，以以蝉蝉的的肚肚子子和和蛇蛇腹腹下下的的鳞鳞片片，比比喻喻竹竹芽芽刚刚刚刚出出土土时时的的细细小小，以以利利剑剑的的挺挺拔拔形形容容成成竹竹之之峭峭直直和和高高耸耸。用用为为数数不不多多的的几几个个字字便便形形象象鲜鲜明明地地描描绘绘出出了了竹竹子子从从一一寸寸长长的的小小笋笋长长到到参参天天巨巨竹竹的的变变化化。又又如如写写画画家家画画竹竹，是是“必必先先得得成成竹竹于于胸胸中中，执执笔笔熟熟视视，乃乃见见其其所所欲欲画画者者，急急起起从从之之，振振笔笔直直随随，以以追追其其所所见见，如如兔兔起鹘落，少纵则逝矣起鹘落，少纵则逝矣”。第十九页，讲稿共四十四页哦把把从从用用心心构构思思、酝酝酿酿情情绪绪、捕捕捉捉灵灵感感到到运运笔笔做做画画的的过过程程，都都写写得得极极具具体体、逼逼真真。作作者者谈谈自自己己学学习习文文与与可可绘绘画画经经验验的的体体会会说说：“予予不不能能然然也也，而而心心识识其其所所以以然然，夫夫既既心心识识其其所所以以然然而而不不能能然然者者，内内外外不不一一，不不学学之之过过也也。”句句中中用用了了四四个个“然然”字字，每每个个“然然”都都概概括括着着关关于于“成成竹竹在在胸胸”的的理理论论和和经经验验，试试想想用用了了这这四四个个“然然”，就就可可以以省省略略去去多多少少文文字字啊啊！作作者者总总是是能能用用极极精精练练的的几几个个字字就就形形象象鲜鲜明明地地描描绘绘出出人人的的外外部部动动作作或或内内心心情情感感。如如写写文文与与可可夫夫妇妇在在谷谷中中“烧烧笋笋晚晚食食”时时收收到到了了苏苏轼轼的的来来信信，当当看看到到苏苏轼轼称称他他为为“清清贫贫馋馋太太守守”，说说他他能能吃吃掉掉千亩竹子时，竟千亩竹子时，竟“失笑喷饭满案失笑喷饭满案”。第二十页，讲稿共四十四页哦失失笑笑、喷喷饭饭两两个个动动作作，既既说说明明了了苏苏轼轼诗诗的的幽幽默默的的艺艺术术效效果果，也也证证实实了了文文与与可可与与苏苏轼轼之之间间思思想想情情感感上上的的默默契契。又又如如文文章章最最后后写写苏苏轼轼在在湖湖州州晾晾书书时时，一一见见到到文文与与可可的的偃偃竹竹图图，便便“废废卷卷而而哭哭失失声声”。只只废废卷卷而而失失声声痛痛哭哭两两个个动动作作，不不用用言言语就充分地传达出了苏轼与文与可的真挚、深厚的情谊。语就充分地传达出了苏轼与文与可的真挚、深厚的情谊。第二十一页，讲稿共四十四页哦2作作者者记记了了哪哪些些事事情情？引引了了哪哪些些诗诗文文的的典典故故？体体会会叙叙述、引用与议论之间的关系。述、引用与议论之间的关系。文文章章第第一一段段阐阐述述了了文文与与可可的的绘绘画画理理论论和和自自己己在在艺艺术术实实践践中中的的体体会会。第第二二段段，追追忆忆二二人人在在交交往往的的过过程程中中与与画画竹竹相相关关的的几几件件趣趣事事。第第一一件件事事，写写文文与与可可把把求求画画的的人人拿拿来来的的缣缣素素扔扔到到地地下下，并并说说要要拿拿它它做做袜袜子子；第第二二件件事事，记记文文与与可可与与苏苏轼轼二二人人围围绕绕着着二二百百五五十十匹匹绢绢和和万万尺尺之之竹竹开开的的玩玩笑笑，并并回回忆忆起起“筼筼筜筜谷谷偃偃竹竹图图”的的来来由由；第第三三件件事事，追追述述文文与与可可在在洋洋州州时时，苏苏轼轼的的一一首首“筼筼筜筜谷谷”诗诗曾曾引引得得文文与与可可夫夫妇妇为为之之喷喷饭饭。第第三三段段则则交代了写作此文的缘由。交代了写作此文的缘由。第二十二页，讲稿共四十四页哦文文章章多多处处引引用用诗诗文文、典典故故，随随手手拈拈来来，自自然然贴贴切切，绝绝无无矫矫揉揉造造作作之之感感。他他引引用用的的诗诗文文有有苏苏辙辙的的墨墨竹竹赋赋、文文与与可可“书书尾尾复复写写一一诗诗”和和苏苏轼轼的的和和诗诗，以以及及苏苏轼轼洋洋州州三三十十咏咏其其一一筼筼筜筜谷谷、曹曹孟孟德德祭祭桥桥公公文文。引引用用的的典典故故有有：庖庖丁丁解解牛、轮扁斫轮、牛、轮扁斫轮、“渭川千亩竹渭川千亩竹”。第二十三页，讲稿共四十四页哦3本文在写法上有哪些特点？本文在写法上有哪些特点？(1)文文章章开开头头别别开开生生面面，打打破破了了一一般般画画记记程程式式：记记画画的的内内容容，评评画画的的得得失失，讲讲画画的的传传世世情情况况。突突破破了了一一般般散散文文以以记记叙叙、描描写写和和抒抒情情为为主主的的表表现现手手法法。刻刻意意创创新新，独独辟辟蹊蹊径径，以以议论为先导，辅以叙述和抒情，给人一种独特新奇的美感。议论为先导，辅以叙述和抒情，给人一种独特新奇的美感。(2)始始终终紧紧扣扣题题目目。开开头头赞赞扬扬文文与与可可的的画画技技，中中间间载载“畴畴昔昔戏戏笑笑之之言言”，最最后后补补叙叙写写记记原原由由，始始终终围围绕绕着着筼筼筜筜谷谷偃偃竹竹图图来来抒抒发发怀怀念念亡亡友友的的沉沉痛痛心心情情，使使文文意意一一脉脉贯贯通通，疏疏而不漏。而不漏。第二十四页，讲稿共四十四页哦(3)反反意意作作笔笔，以以喜喜表表悲悲。用用作作者者的的话话来来说说，是是“载载与与可可畴畴昔昔戏戏笑笑之之言言者者，以以见见与与可可于于予予亲亲厚厚无无间间如如此此也也”。“亲亲厚厚无无间间”是是说说彼彼此此感感情情很很融融洽洽，达达到到毫毫无无戒戒心心、忘忘我我的的程程度度。因因此此，愈愈写写戏戏笑笑无无忌忌，愈愈显显友友情情的的深深厚厚，怀怀念念的的深深切切，哀哀悼悼的深沉。比正面的写法，收到了更好的艺术效果。的深沉。比正面的写法，收到了更好的艺术效果。(4)细细节节生生动动逼逼真真。如如竹竹之之萌萌生生、兔兔起起鹘鹘落落、二二问问三三答答、失失笑笑喷喷饭饭等等处处的的细细节节，写写得得十十分分生生动动形形象象，有有逼逼真真传传神神的的功功效效。犹犹如如晶晶莹莹的的星星星星点点缀缀在在朦朦胧胧的的夜夜空空中中，闪闪烁烁着着耀耀眼眼的的艺艺术光辉。术光辉。第二十五页，讲稿共四十四页哦4怎怎样样赏赏析析“故故画画竹竹，必必先先得得成成竹竹于于胸胸中中，执执笔笔熟熟视视，乃乃见见其其所所欲欲画画者者，急急起起从从之之，振振笔笔直直遂遂，以以追追其其所所见见，如如兔兔起鹘落，少纵则逝矣。起鹘落，少纵则逝矣。”？第二十六页，讲稿共四十四页哦文文章章说说文文与与可可认认为为画画竹竹“必必先先得得成成竹竹于于胸胸中中”，画画竹竹之之前前先先要要把把握握对对象象的的整整体体形形象象和和精精神神实实质质，做做到到融融会会于于心心，酝酝酿酿成成熟熟，然然后后振振笔笔直直书书，一一气气呵呵成成，才才能能生生动动传传神神地地把把它它再再现现出出来来。相相反反，如如果果临临时时求求其其细细枝枝末末节节，机机械械地地一一节节一一节节画画，一一叶叶一一叶叶描描，就就无无法法画画活活竹竹子子。这这实实际际是是主主张张意意在在笔笔先先，反反对对临临画画敷敷衍衍；主主张张整整体体上上的的“神神似似”，反反对对枝枝节节之之间间的的“形形似似”。作作者者以以赞赞同同的的口口吻吻表表述述和和发发挥挥的的这这个个见见解解，十十分分精精辟辟，不不仅仅对对整整个个文文艺艺领领域域具具有有普普遍遍的的指指导导意意义义，而而且且“胸胸有有成成竹竹”已已成成为为人人们们处处事事的的准准则则和和活活跃跃在在群群众众笔笔底底口口头头的的成成语语了了。上上述述行行文文生生动动流流畅畅，如如用用“兔兔起起鹘鹘落落”的的比比喻喻，就就非非常常形形象象地说明了运笔的神速。地说明了运笔的神速。第二十七页，讲稿共四十四页哦【答答案案】D(A项项“蜩蜩”应应读读“tio”；B项项“曝曝”应应读读“p”；C项项“丧丧”应读应读“sn”，“鹘鹘”应读应读“h”。)第二十八页，讲稿共四十四页哦【答案】【答案】D(D项，废：废置，搁下。项，废：废置，搁下。)第二十九页，讲稿共四十四页哦第三十页，讲稿共四十四页哦【答答案案】A(A项项与与例例句句相相同同，均均为为兼兼词词，相相当当于于“之之于于”。B、C两两项项相相同同，均均为为兼兼词词，相相当当于于“之之乎乎”；D项项，相当于相当于“各各”。)第三十一页，讲稿共四十四页哦4下面对文句的理解不正确的一项是：下面对文句的理解不正确的一项是：()A故故画画竹竹，必必先先得得成成竹竹于于胸胸中中，执执笔笔熟熟视视，乃乃见见其其所所欲欲画画者者，急急起起从从之之，振振笔笔直直遂遂，以以追追其其所所见见，如如兔兔起起鹘鹘落落，少纵则逝矣。少纵则逝矣。所所以以画画竹竹，必必定定要要心心中中已已酝酝酿酿好好了了画画竹竹的的形形象象，拿拿起起笔笔来来仔仔细细看看去去，就就看看到到了了他他所所想想画画的的竹竹子子，急急速速起起身身跟跟住住它它，动动手手作作画画，一一往往直直前前，以以追追上上他他所所见见到到的的，像像兔兔的的跃跃起起，鹘鹘鸟的降落，稍一放松就消失了。鸟的降落，稍一放松就消失了。“兔兔起起鹘鹘落落”的的比比喻喻说说明明作作画画时时步步法法要要跟跟得得上上手手腕腕，步步法要快，否则灵感一失，画就作不成了。法要快，否则灵感一失，画就作不成了。第三十二页，讲稿共四十四页哦B与可厌之，投诸地而骂曰：与可厌之，投诸地而骂曰：“吾将以为袜！吾将以为袜！”文文与与可可讨讨厌厌这这种种事事，把把这这些些丝丝织织品品扔扔到到地地上上，骂骂着着说说：“我将要用这些做袜子！我将要用这些做袜子！”这这两两句句通通过过“投投”“骂骂”两两个个动动词词，生生动动形形象象地地表表现现了了文文与与可可对对众众人人上上门门请请画画之之事事的的厌厌恶恶与与淡淡泊泊名名利利的的真真性性情情。“吾吾将将以以为为袜袜”一一句句更更显显其其率率真真的的性性情情。寥寥寥寥数数语语，就就把把人人物物形象勾勒得栩栩如生。形象勾勒得栩栩如生。第三十三页，讲稿共四十四页哦C予在湖州曝书画，见此竹，废卷而哭失声。予在湖州曝书画，见此竹，废卷而哭失声。我我在在湖湖州州晒晒书书画画，看看到到这这幅幅筼筼筜筜谷谷偃偃竹竹，放放下下画画卷卷痛哭失声。痛哭失声。这这几几句句说说明明写写作作此此文文的的缘缘由由，即即见见画画思思人人，抒抒发发悲悲怆怆之之情情。“哭哭失失声声”三三个个字字写写尽尽了了作作者者睹睹物物思思人人的的无无限限悲悲痛痛，也也表现了作者和文与可的深厚感情。表现了作者和文与可的深厚感情。第三十四页，讲稿共四十四页哦D昔昔曹曹孟孟德德祭祭桥桥公公文文，有有车车过过腹腹痛痛之之语语，而而余余亦亦载载与与可畴昔戏笑之言者，以见与可于予亲厚无间如此也。可畴昔戏笑之言者，以见与可于予亲厚无间如此也。从从前前曹曹孟孟德德祭祭桥桥玄玄文文，有有不不祭祭祀祀坟坟墓墓、车车过过腹腹痛痛的的话话头头；我我的的文文章章也也记记载载了了与与可可以以往往跟跟我我戏戏笑笑的的话话，以以见见与与可可跟跟我我这这样亲密无间啊。样亲密无间啊。引引曹曹操操祭祭桥桥玄玄的的典典故故来来点点明明文文章章主主旨旨。作作者者引引用用此此典典来来强强调调“余余亦亦载载与与可可畴畴昔昔戏戏笑笑之之言言者者，以以见见与与可可于于予予亲亲厚厚无无间间如如此此也也”，引引用用典典故故十十分分贴贴切切自自然然，平平淡淡语语中中现现出出悼悼念念亡亡友友的真挚情感。的真挚情感。【答案】【答案】A(“兔起鹘落兔起鹘落”的比喻说明运笔的神速。的比喻说明运笔的神速。)第三十五页，讲稿共四十四页哦5下下面面对对文文章章内内容容和和语语言言的的理理解解，不不正正确确的的一一项项是是()A这这一一篇篇杂杂记记，记记叙叙了了苏苏轼轼和和文文与与可可之之间间的的深深厚厚情情谊谊，并并阐阐述述了了文文与与可可的的画画论论，是是一一篇篇有有回回忆忆，有有议议论论，深深情情缅缅怀怀亡友的文章。亡友的文章。B写写作作此此文文时时，文文与与可可已已去去世世。作作者者晾晾晒晒书书画画时时，见见到到了了文文与与可可在在洋洋州州时时赠赠给给他他的的“偃偃竹竹图图”，睹睹物物思思人人，悲悲不不自禁，乃写成了这一篇情深意切，凄恻动人的优秀散文。自禁，乃写成了这一篇情深意切，凄恻动人的优秀散文。第三十六页，讲稿共四十四页哦C这这篇篇文文章章语语短短而而意意长长，善善于于用用简简短短的的篇篇幅幅表表达达丰丰富富的的内内容容。如如第第一一段段，在在阐阐述述画画竹竹理理论论后后，苏苏轼轼说说：“与与可可之之教教予予如如此此。予予不不能能然然也也，而而心心识识其其所所以以然然。”既既表表明明了了二二人人关关系系的的密密切切，绘绘画画见见解解的的一一致致，又又体体现现了了苏苏轼轼对对表表兄兄的的钦钦敬敬之情和他的谦虚、好学，在艺术上对自己的严格要求。之情和他的谦虚、好学，在艺术上对自己的严格要求。D这这篇篇文文章章表表达达方方式式自自由由、灵灵活活，语语言言凝凝练练、生生动动。文文章章虽虽具具有有悼悼念念的的性性质质，却却不不陷陷入入哀哀伤伤情情绪绪之之中中，而而是是有有意意地地去去记记叙叙二二人人交交往往时时彼彼此此沟沟通通、相相互互调调笑笑的的趣趣事事。如如关关于于“袜袜材材”“千千寻寻竹竹”“二二百百五五十十匹匹绢绢”“馋馋太太守守”“喷喷饭饭满满案案”等等趣趣事事的的描描写写都都语语言言明明快快，写写得得活活泼泼、幽幽默默，可可谓谓“乐乐而而不淫，哀而不伤不淫，哀而不伤”。【答案】【答案】D(“乐而不淫，哀而不伤乐而不淫，哀而不伤”不对不对)第三十七页，讲稿共四十四页哦阅读文本选段，完成阅读文本选段，完成68题。题。与与可可画画竹竹，初初不不自自贵贵重重。四四方方之之人人，持持缣缣素素而而请请者者，足足相相蹑蹑于于其其门门。与与可可厌厌之之，投投诸诸地地而而骂骂曰曰：“吾吾将将以以为为袜袜！”士士大大夫夫传传之之，以以为为口口实实。及及与与可可自自洋洋州州还还，而而余余为为徐徐州州。与与可可以以书书遗遗余余曰曰：“近近语语士士大大夫夫，吾吾墨墨竹竹一一派派，近近在在彭彭城城，可可往往求求之之。袜袜材材当当萃萃于于子子矣矣。”书书尾尾复复写写一一诗诗，其其略略曰曰：“拟拟将将一一段段鹅鹅溪溪绢绢，扫扫取取寒寒梢梢万万尺尺长长。”予予谓谓与与可可：“竹竹长长万万尺尺，当当用用绢绢二二百百五五十十匹匹，知知公公倦倦于于笔笔砚砚，愿愿得得此此绢绢而而已已！”与与可可无无以以答答，则则曰曰：“吾吾言言妄妄矣矣，世世岂岂有有万万尺尺竹竹哉哉？”余余因因而而实实之，答其诗曰：之，答其诗曰：“世间亦有千寻竹，月落庭空影许长。世间亦有千寻竹，月落庭空影许长。”第三十八页，讲稿共四十四页哦与与可可笑笑曰曰：“苏苏子子辩辩矣矣，然然二二百百五五十十匹匹绢绢，吾吾将将买买田田而而归归老老焉焉。”因因以以所所画画筼筼筜筜谷谷偃偃竹竹遗遗予予曰曰：“此此竹竹数数尺尺耳耳，而而有有万万尺尺之之势势。”筼筼筜筜谷谷在在洋洋州州，与与可可尝尝令令予予作作洋洋州州三三十十咏咏，筼筼筜筜谷谷其其一一也也。予予诗诗云云：“汉汉川川修修竹竹贱贱如如蓬蓬，斤斤斧斧何何曾曾赦赦箨箨龙龙。料料得得清清贫贫馋馋太太守守，渭渭滨滨千千亩亩在在胸胸中中。”与与可可是日与其妻游谷中，烧笋晚食，发函得诗，失笑喷饭满案。是日与其妻游谷中，烧笋晚食，发函得诗，失笑喷饭满案。元元丰丰二二年年正正月月二二十十日日，与与可可没没于于陈陈州州。是是岁岁七七月月七七日日，予予在在湖湖州州曝曝书书画画，见见此此竹竹，废废卷卷而而哭哭失失声声。昔昔曹曹孟孟德德祭祭桥桥公公文文，有有车车过过腹腹痛痛之之语语，而而余余亦亦载载与与可可畴畴昔昔戏戏笑笑之之言言者者，以以见见与可于予亲厚无间如此也。与可于予亲厚无间如此也。第三十九页，讲稿共四十四页哦【答案】【答案】B(B项，略：大概，大致。项，略：大概，大致。)第四十页，讲稿共四十四页哦第四十一页，讲稿共四十四页哦【答答案案】C(C项项，焉焉：句句末末语语气气词词，不不译译/兼兼词词，相相当当于于“于于此此”“于于彼彼”。A项项，以以：介介词词，“把把”。B项项，而而：连词，表转折，连词，表转折，“却却”。D项，之：结构助词，项，之：结构助词，“的的”。)第四十二页，讲稿共四十四页哦8下下列列对对选选文文写写作作手手法法的的概概括括和和分分析析，不不正正确确的的一一项项是是()A选选文文以以充充满满感感情情的的笔笔触触回回忆忆两两人人的的交交往往，以以及及文文与与可死后自己的悲慨，熔叙事、抒情、议论于一炉。可死后自己的悲慨，熔叙事、抒情、议论于一炉。B本本文文语语言言平平实实自自然然，极极富富生生活活色色彩彩，字字里里行行间间流流露露着真情实感。着真情实感。C选选文文第第一一段段记记述述文文与与可可“发发函函得得诗诗，失失笑笑喷喷饭饭满满案案”，是是为为了了与与下下文文苏苏轼轼“废废卷卷而而哭哭失失声声”形形成成映映衬衬，这这是是以以喜写悲、以乐衬哀的写法。喜写悲、以乐衬哀的写法。D选选文文第第二二段段借借用用曹曹操操和和桥桥玄玄的的典典故故，侧侧面面衬衬托托了了自自己和文与可情谊的深厚。己和文与可情谊的深厚。第四十三页，讲稿共四十四页哦第五单元第五单元 散而不乱散而不乱 气脉中贯气脉中贯人教版语文感谢大家观看第四十四页，讲稿共四十四页哦