古诗词教学的一般步骤(2页).doc

-第 1 页古诗词教学的一古诗词教学的一般步骤般步骤-第 2 页古诗词教学的一般步骤古诗词教学的一般步骤一、巧妙导入，激发兴趣巧妙导入，激发兴趣：可采用情景导入、故事导入、成语导入、讨论导入等方式导入新课，创设情境，激发学生学习兴趣。二、“读读”字当先，明确节奏字当先，明确节奏：通过范读、自由读、配乐读、对读、齐读等方式，读准字音、节奏、重音、声调、感情等。（读诗）三、“化化”文为文为“白白”，理解诗歌，理解诗歌：要求学生从文字到内容基本理解和把握诗词，可以设计一定的思考题，启发帮助学生更好的理解诗词。（知诗）四、相互交流相互交流，探究诗意探究诗意：可采用详说、概说、直说、泛说，也可个人说，小组讨论选代表说等方式，让学生将自己对诗词的理解表达出来。（说诗）五、展开想象展开想象，体会诗境体会诗境：学生在知诗、说诗的基础上，想象诗词描写的意境，体会诗词的诗情画意。（想诗）六、结合背景结合背景，感悟情感感悟情感：让学生进一步感悟作者通过内容表达的思想感情，从而使学生对诗的理解达到较高的理性层次。（悟诗）七、品读诗歌，拓展延伸品读诗歌，拓展延伸：使学生在整体熟悉诗歌后会自觉地感受高超的写作艺术，带着感情，吟诵诗词，并从中受到启迪。（品诗）