安塞腰鼓专题练习(3页).doc
-第 1 页安塞腰鼓专题练安塞腰鼓专题练习习-第 2 页安塞腰鼓阅读安塞腰鼓阅读专题练习专题练习一、一、阅读语段，回答问题阅读语段，回答问题看！一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。、好一个安塞腰鼓！1、文中画线部分是个排比句，请说说它的作用：用排比句能生动地写出了打腰鼓时的声响、阵势、风姿，读来节奏分明，铿锵有力，使人从语势上也感到了安塞腰鼓的壮阔，豪放，火烈2、阳光本来就是静态的，为什么说它“变得飞溅”了？阳光本是静态的，但阳光下那舞动的身影，挥动的手臂，蹦跳的脚步让人眼花缭乱，阳光也似乎被舞动得四处飞溅了，这句话写出打腰鼓时那热烈、灵动的场面。3、文中三个“使人想起”段，写的是人的联想。联想到的事物有什么特点？这对表现主题有什么作用？所联想到的事物都豪迈、壮烈、深沉，与浑厚的鼓声、深厚的高原相应，同时也给人以历史感，从更广阔的时空写出安塞腰鼓所蕴含的民族力量，以及作者对它无限神往。4、观众的心能变成牛皮鼓面发出隆隆的响声吗？这句话该如何理解？这句话从人的感受的角度写安塞腰鼓所释放出的磅礴能量和对观众产生的奇特效应。它震撼人心，使观众受到感染，产生了心灵共鸣。5、“好一个安塞腰鼓！”在文中反复出现，从全文看，它起什么作用？“好一个安塞腰鼓”是文章的抒情线索，它反复出现，表达了作者对安塞腰鼓无限赞美的深情。6、安塞腰鼓具有鲜明的地方特色，它所蕴含的是什么？安塞腰鼓是人类生命力量的凝聚物，是一个表现生命之源和力量之源的象征体。7、一群茂盛盛的后生。中茂腾腾好在哪里？它简洁传神地表现了年轻生命的热烈奔放8、怎样理解睇当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了的含义。人们已被生命的力量所折服所感动所沸腾，当腰鼓“戛然而止”时，人们已经不习惯这样寂静、冷清的世界了。9、作者运用什么写作方法来表现腰鼓“戛然而止”时的感受？对比反衬，以动写静10、前五段重点写了什么？舞姿与鼓点交融产生的神奇效果二、二、阅读语段，回答问题阅读语段，回答问题后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，大起大落地搏击着。它（）着你，（）着你，（）着你。、。除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！1.将下面的词语填入文中的括号里。CBAA.威逼B.烧灼C.震撼2.这段话选自（）写的。刘成章安塞腰鼓3.写出下面句子使用的修辞方法。（1）黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击。（拟人）（2）除了黄土高原，哪里再有这些厚这么厚的土层啊！（反问）4.对画线句子理解正确的一项是（B）A.赞美农民的衣着B.赞美生命的强盛C.赞美红豆角老南瓜的功用D.赞美能量的奇伟磅礴安塞腰鼓三三、阅读语段，回答问题阅读语段，回答问题一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地似乎从来不曾响过。但是：看！一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了那么一股劲！好一个安塞腰鼓！7,一群茂腾腾的后生,用这几个字组成短句作为文章的首段,有什么作用(2 分)8,为什么先写南风吹动了高粱叶子和他们的衣衫,接着又写他们沉稳而安静的神情和呆呆的腰鼓(2 分)9,紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地.似乎从来不曾响过.一句中似乎可否去掉 为什么(2 分)10,但是:看!单独成段,有怎样的表达效果(2 分)11,画波浪线的两个比喻句分别表现了后生们怎样的美(2 分)12,骤雨一样,是强健的风姿这些内容运用哪些修辞手法 作用是什么(2 分)13,如何理解画横线的两个句子的含义(4 分)答案答案7,突出后生茂腾腾的形象,将他们的形象鲜明地推出舞台.具有吸引人,震撼人的力量.8,动静相衬,-第 3 页更衬托出后生的飒爽英姿,人和鼓的沉稳正是为下文的火爆场面蓄势.9,不可以.似乎表猜测语气.去掉后,就成了肯定没响过的意思,这与实际情况不相符,所以不能去掉.10,单独成段是要引人注意,强调人和鼓由静而动的转变.11,表现了他们的朴实美和沉静美;表现了他们的力量美和豪放美.12,比喻,拟比,突出腰鼓骤响时的声,行,光彩和力量.13,前:写腰鼓捶响时给冰冷,宁静,困倦的世界带来了光,热,色彩和力量,展示了生命的活力.后:生命的力量是伟大的,不可阻挡的,一往无前的.四、阅读语段，回答问题阅读语段，回答问题好一个安塞腰鼓！、除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！1.用一句话概括文段的主要内容。2.“好一个安塞腰鼓！”能否改为“安塞腰鼓好啊！”为什么？3.第段用了_、_、_三个词语形容后生们擂鼓的动作，突出的是后生们身上所散发出来的_。4.第段中运用了两个人称代词“你”，有什么表达效果？5.联系上下文，说说下列句子在文中有何作用？（1）它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！（2）多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。6.“好一个安塞腰鼓”在文中反复使用，有何表达作用？7.“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。”画“”的形成三组反义词，有何作用？8.如何理解“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了，冲破了，撞开了的那么一股劲！”这段话表现了什么？9.“黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈”中“壮阔”“豪放”“火烈”各是从哪个方面来说的？_五、五、一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。、黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓!1“一群茂腾腾的后生”，作者用这八个字组成的短句作为文章的首段，有怎样的作用?2 为什么先写南风吹动了高粱叶和他们的衣衫，接着又写他们沉稳安静的神情和“呆呆”的腰鼓?3“但是：”、“看!”单独成段，有怎样的表达效果?4对这群后生的两个比喻分别表现了他们怎样的美?5描写安塞腰鼓的表演情景时，用了哪些修辞手法?你读了有何感受?请你将它改写为一段较为朴实的场面描写，然后比较一下它们的表达效果有何不同。参考答案：参考答案：一 1.赞美了黄土高原养育了有无穷无尽力量的劳动人民。2.不能，因为原句赞叹的语气强烈，有尽情赞美之意，而改句只是一般的说好，表达效果远比不上原句好。3.有力疾速大起大落 生命的活力（意思对即可）4.将黄土高原人格化，能更直接、更强烈地抒发感情。充分表达作者对黄土高原的深情和眷恋。5.（1）说明因为生命的存在所以那么活跃强盛。（2）用江南衬托黄土高原是那样的生机勃勃，充满活力，蕴含着无穷无尽的力量。6.多次使用，形成回环往复的气势，推动情节向高潮发展，且以饱满的激情歌颂了“安塞腰鼓”的雄壮美。7.反义词突出腰鼓的力量。8.写出了陕北高原人们的性格特征，是粗犷、豪迈、开放的。9.场面 风格 气氛二 1zh pn c cn 2总写这次舞蹈表演留给“我”的美好印象并引出下文。3作者重点写了表演者的面部表情和四肢的动作，每一个表情都蕴含丰富的情感，表演与传情做到了完美的统一，从而突出了表演者高超的演技。这段描写细腻生动，给读者以身临其境之感。4并列关系排比能
