浅谈幼儿园如何做好幼小衔接工作.doc

浅谈幼儿园如何做好幼小衔接工作王美艳【摘要】幼小衔接是幼儿园教育的终结阶段,是小学教育的开端,他起着承上启下的作用。做好幼小衔接工作对孩子一生的学习和生活可以产生积极的影响。【关键词】幼小衔接、幼儿园在幼儿园教育指导纲要总则中明确指出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教学资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”因此,做好幼小衔接工作是十分重要的。 1.幼小衔接的现状与存在的问题行锥园在开展幼小衔接工作中往往出现片面性,重知识准备,轻能力培养。只关注儿童认识了多少字,会做多少算术题,不关心儿童的学习兴趣、学习习惯及学习能力,不关注孩子独立生活能力、交往能力、挫折的承受能力等;甚至为了应付小学在招收新生时的摸底考试,幼儿园在大班阶段对幼儿进行过重的突击训练,在安排其课程时,掺进了相当比例的应属小学一年级,甚至二年级的教学内容。褂行锥园的家长教育理念落后。只重视儿童知识积累,而不注意儿童兴趣开发和能力的培养。甚至有的家长出于过急而拔苗助长,对孩子进行超前训练,竟将小学一年级的课本内容提前交给幼儿掌握,致使幼儿在初入学后出现这样一种情况:入学初感觉学习很轻松,出现上课不专心、做作业不认真等现象,形成了不良的学习态度和习惯;随着学习内容的加深,难度的增加,又缺乏认真学习的习惯,这时就出现了适应困难,导致学习"没后劲"等问题。2.促进幼小衔接的策略锥园与小学要多方面联系与沟通,互相了解对方的教育教学特点,互相借鉴先进的经验与方法,做好幼小衔接工作,减缓学前教育与小学教育两个阶段间的坡度。如:幼儿园教师向小学一年级教师介绍幼儿园的教育方法,展示幼儿的学习水平,在教育工作上做到衔接。同时,在一日生活中培养幼儿谦让、合作能力等,做一个社会有用的人。到了大班幼小则应一体化。幼儿园教师还应带领幼儿参观小学,使幼儿了解小学生一般情况,让幼儿参加小学生的某些活动,同小学生联欢,举办作品交流展览,以引起幼儿入学的兴趣,激发他们求学和效法小学生的愿望。髡幼儿园的作息制度,为幼儿适应小学作息制度,幼儿园大班作息制度应适当更改,如缩短午睡时间,延长上课时间,增加上课节数,减少游戏及户外活动等。忧坑锥听、说、读、写能力的培养。在幼儿的一日活动中,经常组织幼儿互相交流和倾听同伴所见所闻,在各项活动中注意丰富幼儿词汇,如在学习单词的基础上,让幼儿用一个单词说一句完整的句子,从而提高幼儿造句能力,然后让幼儿把多单词用完整的句子编成一个情节或一个故事,这样不但培养了幼儿读的能力,而且还培养了幼儿想象力。在幼教活动中,注意提高幼儿写的能力,如让大班幼儿写一些有关联的词语或独体字,如爸爸,妈妈,幼儿自己的姓名,住址等,这样可以训练幼儿写的能力。同时,可让幼儿多参加民间游戏“跳房子”,充分了解田字格的结构,为书写做好充分准备。教师在一日活动中要有意识培养幼儿的社会适应性,使其参与活动具有主动性和坚持性,能够独立、认真、细致完成学习任务。有目的地培养幼儿的任务意识及规则意识,培养幼儿独立生活处理能力,培养幼儿的入学积极态度,使幼儿顺利走过幼小衔接这个“陡坡”。 龊糜锥园的家长工作,引导家长走出家教误区。幼儿园可以通过家长学校、幼儿园园报、家园联系栏、家长开放日等多种宣传途径使家长与幼儿园统一认识、统一方法,充分发挥家长学校作用,引导家长正确评价自己的孩子,调整好家教计划,全面认识幼儿的发展。苤,做好幼小衔接工作,不是单方面就能做好的。需要家长、幼儿园老师、小学教师在共同提高认识的基础上共同努力,只有这样才能促进幼儿的身心和谐发展,使幼儿更好的适应小学生活。慰嘉南转1幼儿园教育指导纲要2 幼儿园家长学校教材第十二章的第三节“做好入学前的准备” 精品文档5pt;line-height:160%;font-family:"Arial","sans-serif"'>