2021年二模试题分类汇编(名著阅读)(1).docx

各区二模试题分类汇编名著阅读【20202020 东城二模东城二模】14.你读过的名著中，哪个人物可以作为你的“引路人”？请结合这个人物的经历，说说你受到了什么影响。（100 字左右）答：答案：答案：14.答案示例：保尔可以作为我的“引路人”。他从小饱受折磨和侮辱，后来走上革命道路。战场上的搏杀，工地上的磨难都使他更加坚强。最后，在病床上，他完成了暴风雨所诞生的，践行了生命的誓言。他的经历鼓舞着我以顽强的毅力、永不言败的精神，去战胜一切困难。（共 5 分。人物，1 分；经历，2 分；影响,2 分）【20202020 西城二模】西城二模】14.阅读名著时，不仅要关注某一个人物的个体形象，还要能够关注到某一类人的“群体形象”，如骆驼祥子中的车夫、红星照耀中国中的延安百姓等。请从你读过的名著中举两个“群体形象”的例子，结合名著的内容，分别简要谈谈这两个“群体形象”在书中起到了怎样的作用。（可从名著的体裁、创作目的等角度思考，100 字左右）答：答案：答案：14示例：骆驼祥子是小说，车夫的群体形象可以更好地体现主人公祥子的职业环境和生活状态，为小说揭露黑暗社会底层人民的悲苦命运提供大的背景。红星照耀中国是纪实文学，描述延安百姓可以更客观真实地反映当时红军根据地的社会生活，解答书中开头提出的中国苏维埃是否得到农民支持的疑问。评分标准：共 5 分。每个“群体形象”2 分，其中结合名著内容 1 分，从体裁或创作目的等角度谈作用 1 分。两个“群体形象”可出自一部名著。语言 1 分。不足 60 字扣1 分。【20202020 海淀二模海淀二模】13.名著是值得反复阅读，深入探究的。在你阅读名著的过程中，什么内容引起了你的思考？围绕这一内容，你又进行怎样的深入探究？请从 水浒传 西游记 儒林外史 简 爱朝花夕拾 傅雷家书中，选择一部作品简要说明。（100 字左右）（5 分）答：答案：答案：13.答案示例 1：西游记中很多带有“三”的故事引发了我的思考。我又仔细阅读了这些故事，如三打白骨精、三调芭蕉扇、斗法降三怪等等，发现这些“三”的设计使得情节更加曲折，波澜起伏，引人入胜。答案示例 2：水浒传中林冲这一形象的前后变化引起我的思考。我梳理了误入白虎堂、刺配沧州道、风雪山神庙、火并王伦等一系列以林冲为主角的故事情节，发现了他性格发展变化的脉络，也更深地理解了他的性格。答案示例 3：朝花夕拾中鲁迅对长妈妈的深情回忆引起了我的思考。我把阿长与狗猫鼠从百草园到三味书屋等篇目中与阿长有关的内容放在一起，打通各篇，综合阅读，理解了鲁迅对长妈妈的感情。（共 5 分。引起思考的内容 1 分，探究过程或方法 2 分，过程、方法结合具体书目 2分）【20202020 丰台二模】丰台二模】15.不同的读者有不同的读书方法，不同类别的书可采用不同的读法。好的读书方法，可以让我们的阅读事半功倍。请你从下列名著中任选一部，结合具体内容谈谈你的读书方法和收获。（100 字左右）水浒传 朝花夕拾 艾青诗选 傅雷家书 昆虫记答：答案：答案：15.（5 分）答案示例：昆虫记既是科普巨著，又是文学佳作。因此，我先根据昆虫的种类进行阅读，制作昆虫档案，从而了解相关知识。随后，我通过品析和比较，关注作品幽默、富有情趣的语言。通过阅读，我了解了有关昆虫的科学知识，也感受到了作者的浪漫情怀。（评分说明：阅读方法 2 分，结合作品 2 分，表达 1 分）【20202020 顺义二模】顺义二模】14.读书贵在有法，针对不同的名著，我们可能会采用不同的阅读方法，如圈点批注、做摘抄笔记、精读与跳读相结合、浏览等等。请从你阅读过的名著中选择一部，结合相关内容说说你是如何阅读的，并简要谈谈这个读书方法带给你的收获。（100 字左右）答：答案：答案：14.答案示例：读水浒传时我用精读与跳读相结合的方法。对于书中重点人物的精彩章节，我会反复阅读、细细品味人物的性格特点，如读鲁智深拳打镇关西，细细体会他粗中有细、豁达明理的性格特点。而对于书中诗词和景物描写我会跳过。精读、跳读结合既可以使我深入理解书中内容，把握人物特点，又可以提高阅读效率。评分：本题共 5 分。使用的方法 1 分，结合作品分析 3 分，语言表达 1 分【20202020 密云二模】密云二模】15.陶渊明“好读书每有会意，便欣然忘食。”读书时，你有因对书中的内容有所体会而欣欣然的时刻吗？你又体会到了什么？请从读过的名著中任选一部，结合相关内容谈谈你对这句话的理解。（100 字左右）答:答案：答案：15.答案示例：在红星照耀中国中，有许多少年先锋队员。他们做各种工作，很多人和成年战士并肩作战，甚至拼刺刀。他们在艰苦的环境中保持着乐观向上的精神。在这些“红小鬼”的身上，我看到的是中国共产党人的昂扬斗志和不可征服的精神与力量。（名著内容 2 分，体会 2 分，表达 1 分）【20202020 燕山二模】燕山二模】13几乎每一本名著里都有一位让人倾心的人物，我们认识、喜欢、理解、敬佩他（她），甚至希望他（她）就是长大后的自己。请从你阅读过的名著中选择一位这样的人物，结合名著内容，说说你长大后想成为他（她）的理由。答：答案：答案：13答案要点：选择符合要求的名著及人物（1 分），结合名著内容阐释合理理由（3 分），表达 1 分。【20202020 朝阳二模】朝阳二模】17“忠、孝、廉、耻、勇”，是儒家推崇的高尚品格。请你就其中一点，选择名著中的一个人物，结合具体内容，说说这一点在他（她）身上是如何体现的。（100 字左右）答：答案：答案：17答案示例：水浒传中，李逵惦记母亲辛苦，便想接她上梁山。接到母亲后，他一路背着老人，行至沂岭。为给母亲解渴，李逵外出找水，拔起石香炉盛水。发现母亲遇害后，更怒杀四虎为母报仇。从中可以看出李逵之“孝”。（共 5 分。选点，1 分；人物，1 分；内容及分析，2 分；表达，1 分）【20202020 门头沟二模门头沟二模】15请从朝花夕拾 骆驼祥子 红星照耀中国 三国演义中选择一部名著，用一种标点符号来比喻它，并简要说明这样比喻的理由。（100 字左右）答案：答案：15.答案示例：红星照耀中国是美国记者埃德加斯诺写的一部纪实作品。这本书仿佛是一个红色的感叹号，向全世界揭开了中国共产党不怕牺牲、信念坚定、自强不息的精神面貌。书中描写的红军战士冒着生命危险飞夺泸定桥的情景，就像是在铁索桥上写下的惊叹号；还有，爬雪山时，战士们克服物资匮乏和天气恶劣的困难，取得最后胜利的英勇行为，更是在川藏边界写下了惊人的叹号。（共 5 分。符号，1 分；理由，3 分；表达，1 分）【20202020 房山二模】房山二模】15.北宋苏轼在送安惇秀才失解西归一诗中写到：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”这句话可以理解为：读过的书要反复读，熟读深思就会明白很多道理，有更多的收获。你也一定有过这样的阅读经历，请结合所读名著的具体内容，谈谈对这句诗的理解。（100字左右）答：答案：答案：15.示例一：在第一次读骆驼祥子这本书时，我了解到这本书写的是人力车夫祥子的悲惨遭遇。后来又读了几遍，经过认真思考，我明白了造成他悲惨遭遇的主要原因是战乱频繁、黑暗混乱的旧社会对底层劳动人民的摧残与迫害，在反复阅读中我还感受到了作者对劳动人民的同情。所以好书就要反复地阅读，在阅读中还要认真思考，这样才会有更多的收获。示例二：在初读朝花夕拾这本书时，我认识了给鲁迅买山海经的长妈妈、认真严谨的藤野先生，了解了鲁迅先生的童年生活和求学经历。在后来的反复阅读中，我发现这本书的内容不仅仅是简单地回忆过去，还饱含着作者的思想感情：有对封建孝道的虚伪的批判，如二十四孝图；也有对长妈妈、藤野先生的怀念与感激。所以好书就要反复地阅读，在阅读中还要认真思考，这样才会有更多的收获。评分：本题共 5 分，符合诗句内容 2 分，结合名著内容 2 分，表达 1 分。