七年级语文期中学业水平检测试卷答案.docx

2021 年秋季学期七年级语文期中学业水平检测试卷答案1.A.（B hh急及C lingning 浑混Dshsu 忘望）2.B（各得其所：指每个人或事物都得到恰当的位置或安排，用在这里不符合语境，可以改为“相得益彰”）3.B（A：搭配不当：听见了大自然的鸟语，闻到了花香。C：成分残缺：“万物”之后加上“的作用”或“的功能”D：语序不当：“开展”和“策划”互换位置）4.C（这段话是写遭遇嘲笑排挤后种子努力生长的过程，句总写种子生长之不易，引起下文，故放在首位；句“从此”是句“嘲笑它，排挤它”的结果，紧接句。接下来，句“虽然”一词转折，讲述种子的努力生长；紧接着，努力生长的种子终于破土而出，变成了嫩芽，接句。发芽之后开花，接。所以顺序是：。）5.C(A.比喻、拟人B.比喻、拟人 D.排比）6.C（颔联直接抒发了诗人在征路上见到美景时喜出望外的心情。）7.A（这是一首写景诗）8.B（值/胡贼攻郡）9.（3 分）（1）去：离开（2）尽：全，都（3）委：舍弃10.（4 分）（1）荀巨伯从远方来探望重病的朋友。（2）大军到了，整个城都空了，译文：荀巨伯从远方来探望重病的朋友，正好赶上匈奴攻打城池。朋友对巨伯说：“我如今可能就要死去了，你赶紧离开！”巨伯说：“我从远方来探望你，你却让我离开，为了苟且偷生而毁掉道义，这难道是我荀巨伯做的事吗？”这时匈奴已经到了，问荀巨伯：“大军到了，整个城都空了，你是什么人，竟敢独自留在城中？”巨伯说：“我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他，我宁愿用我的性命来换取朋友的性命。”匈奴相互议论说：“我们这些不懂道义的人，却侵入了这么有仁义的国家！”于是调回外出打仗的军队，整个郡县都因此获救。11.（3 分）荀巨伯是一个重义守信，有胆识的人。从他身上，我学到了做人要重情重义，关键时刻要有担当。12.（8 分）（1）山岛竦峙（2）岐王宅里寻常见（3）随君直到夜郎西（4）遥怜故园菊（5）归雁洛阳边（6）枯藤老树昏鸦（7）匹夫不可夺志也（8）学而不思则罔13.（4 分）作者描写了柔和的春风、苏醒的植物、活泼起来的动物、觅菜的村妇与游戏的孩子以及春雨后劳作的人民（2 分）体现了春天万物复苏，充满生机，充满希望，充满欢乐的特点。（2 分）14.（4 分）(1)“轻轻地”“悄悄地”两个形容动作的叠词连用，充分表现了春风和煦温柔的特点。（2 分）(2)这个句子运用了拟人的修辞手法，将白杨树、花朵、大地人格化，赋予它们人的动作和情态，生动形象地写出了春天到来时万物生机勃勃的景象，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。（2 分）15.（4 分）示例：好。全文的中心是描写初春之景，正如最后一段所提到的，“乡村回响着持续的敲门声”，与文题相互照应；（2 分）此外，该题目运用了拟人的修辞手法，生动形象，具有表现力，标题新颖。（2 分）16.（3 分）作者通过描写春天“敲开门”后的一系列生机勃勃的早春图景，表现了作者面对春的欣喜之情；（1 分）极尽笔力写春天带来的希望，表现了作者对春天的喜爱和赞美之情。（2 分）17.（4 分）（1）看电影时巧遇林老师。（2）考前抱佛脚（突击复习）意外得 113 高分。（3）重考只有 47 分。（4）成绩单上仍然是一个叫人不敢直视的“优”。（写到其中的两点即可每点两分。）18.写出“我”想拼命把强记得来的答案写到考卷上的着急、匆忙的心理。（2 分）写出“我”站在黑板前答不出题的尴尬的心理。（2 分）（意思对即可）19.“星子”不仅指自然界的星空，还指林老师。林老师对“我”的教诲，就像星子一样耀眼、闪烁，深深地触动了“我”，同时“星子”也从侧面表现“我”对林老师的的感激和敬佩之心。（3 分）20.相同之处：关爱学生，善待学生，对学生既严格又亲切。不同之处：舒婷女士对林老师肃然起敬，充满了对老师的赞美、钦佩与感激之情。鲁迅先生对寿老师的回忆更多的是表现儿童的好奇心和求知欲，是对束缚儿童身心发展的旧式教育的否定。（4 分）21.（6 分）（1）A.阿长与山海经B.从百草园到三味书屋（2 分）A.阿长给“我买山海经。B.我问先生怪哉这虫是怎么一回事。（意思对即可）（2 分）（2）周树人深情怀旧，朝花夕拾忆美妙（2 分）