人教部编版小学语文一年级下册-口语交际：打电话【教案】.doc

好好学习 天天向上1口语交际口语交际:打电话打电话教學教學目标目标1.了解打电话的一般步骤,初步學会独立打电话和接电话。2.打电话时,把要表达的意思说清楚;接电话时,能听清楚主要内容。接打电话时,都要注意使用礼貌用语。教學重难点教學重难点了解打电话的方法,學会打电话。用普通话进行口语交际,将自己要说的内容表达清楚。教學策略教學策略1.1.联系生活与教材中的范例联系生活与教材中的范例,明确打电话的基本步骤及要求。明确打电话的基本步骤及要求。（1）回忆自己打电话的经历,想想自己是怎样打电话的。（2）请學生分角色读一读教材中的阿姨和李中的对话,思考:课文中的阿姨和李中是怎样打电话的?（3）通过讨论交流,逐步明确打电话的基本步骤和要求。（4）总结打电话时常用的礼貌用语。2.2.依据情境依据情境,展开实践。展开实践。（1）用教材提供的 3 个具体的情境,让學生打电话。（2）创设其他需要打电话的情境,同桌合作,模拟打电话。让每个學生积极参与,得到口语交际训练的实践机会。教學准备教學准备多媒体课件。多媒体课件。教學课时教學课时1 课时教學过程教學过程板块一板块一谈话导入谈话导入,明确要求明确要求1.同學们,你们打过电话吗?谁能说说自己是怎么打电话的?下面请打过电话的同學分享一下你们的经历。（學生自由讲述自己打电话的经历）好好学习 天天向上22.出示图片。（课件出示:教材第 62 页人物插图）學生分角色表演阿姨和李中打电话。其他同學思考:插图中的阿姨和李中是怎样打电话的?3.學生交流讨论。课件出示:打电话和接电话的步骤是什么?接打电话时应注意什么?4.教师总结。（1）打电话步骤:摘机拨号通话挂机（2）接电话步骤:铃响摘机通话挂机（3）接打电话时应注意的事项:打电话时要知道对方的电话号码,号码要拨对。打通电话后要问好,要向对方说明自己是谁。打电话时要把话说清楚,说话要简短、有礼貌。没听清时,可以请对方重复。5.打电话时常用的礼貌用语。课件出示:您好请问谢谢再见【设计意图】【设计意图】联系學生的生活实际,明确接打电话的要求,为下一步的实践打下了基础。板块二板块二创设情境创设情境,展开实践展开实践1.课件出示课本中的 3 个情境:课件出示:打电话约同學踢球。打电话向老师请假。有一个叔叔打电话找爸爸,但是爸爸不在家。2.分 3 个小组进行,从 3 个情境中选择一个,进行实践。组内讨论:怎样接打电话?3.小组内展示,教师加以指导。4.每组派两名同學上台展示,其他小组根据打电话的要点进行点评、讨论,做得不好的同學要重新展示一次。好好学习 天天向上3【设计意图】【设计意图】为學生打电话创设情境,让學生在实际的语言环境中展开实践,真正提高學生的口语表达能力。板块三板块三多次训练多次训练,模拟表达模拟表达1.课件出示:到同學家玩,同學的爸爸妈妈留你吃饭,你要打电话告诉家里人。星期天,你主动打电话,邀请同學和你一起去新华书店买书。打电话问候爷爷奶奶。2.请學生自由选择情境,和小伙伴一起练习接打电话,人人参与。3.创编打电话儿歌。课件出示:我会打电话打电话,有學问,您好您好有礼貌,话儿简单别啰唆。人不在,记姓名,打错了,对不起,说声“再见”再挂机。【设计【设计意图意图】让學生自由选择情境,做到人人参与,让每个學生都得到口语交际训练的实践机会。教學反思教學反思1.1.巧设情境巧设情境,唤起交际欲望。唤起交际欲望。本课教學精心设计了多种多样的交际情境,不时地将學生引领进特定的情境中,调动學生的情感体验,激发學生的表达欲望。小學生的表演欲望都很强烈,角色表演能激发學生参与口语交际训练的热情。为了演好角色,學生都努力地使自己的口语表达更清楚、更完整,更符合角色的特点。學生的交际能力在表演中得到了锻炼和发展。2.2.全员参与全员参与,培养交际能力。培养交际能力。口语交际的核心是“交际”二字,注重的是人与人之间的交流与沟通。它是一个听与说双方双向互动的过程,而不是听与说的简单相加。只有交际的双方处于互动的状态,才是真正意义上的口语交际。所以,课堂上安排大量时间,注重采取多种形式,特别是全班學生都能参与的形式,让學生在动态的口语交际实践好好学习 天天向上4中增强交际能力。这节课就给了學生充足的语言实践的时间与空间,保证學生有充分的“说”的时间和自由的“说”的空间。整节课上,教师就是这样创设了多种形式,让學生在各种情境中,快快乐乐地互动交际,轻轻松松地实践语言,培养了學生的口语交际能力。