实用的小学语文教案4篇.docx

实用的小学语文教案4篇实用的小学语文教案4篇 实用的小学语文教案4篇 作为一名教职工，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我为大家收集的小学语文教案4篇，希望能够帮助到大家。 小学语文教案 篇1 一、教学目标1.了解文章内容，知道蒲公英、松子、黄豆传播种子的方法，培养学生对大自然的热爱之情。2.会认12个字，1个多音字，会写6个字，自主积累词语。3.能够有感情地朗读课文。4.选择自己喜欢的自然段背诵。二、教学重点1.识字、写字。2.了解蒲公英、松子、黄豆传播种子的方法。3.有感情地朗读课文。三、教学准备1.识字卡片、实物投影。2.课件或挂图。3.搜集资料，多方面获得植物传播种子的知识。四、教学时数2课时。第一课时教学过程：(一)出示课题，引发质疑。读了课题后，你们想知道什么?(二)初读课文，掌握生字读音，了解课文内容，初步解疑。1.自由轻声读课文，想想你知道了什么。2.全班交流，相互解疑。3.检查生字认读情况。(出示生字卡片)：蒲公英 小伞兵 怀抱 吓坏 摇晃 舒服 救人4.同桌互读课文，检查读音。5.自由轻声读课文，标出自然段的序号。你还有哪些不懂的问题?提出来。(三)细读课文，感悟“小伞兵”的情感变化，了解植物传播种子的方法。1.自由轻声读，思考：“小伞兵在找家的过程中心情是怎样变化的?你是从哪儿感受到的?”2.在学生交流的过程中，重点引导感悟：(1)第二自然段，体会小伞兵害怕、惶恐的心情。朗读指导：“小伞兵吓坏了，他当时会怎么说话?”进入角色读一读。吓得“大叫”该怎么叫?再读一读。分角色朗读。(2)第3、4自然段，了解松子、黄豆传播种子的方法，感受小伞兵放松的心情。提问：“松子告别了大松树、黄豆从豆荚里蹦出来钻进了泥土里，他们干什么去了?”课件演示，教师小结。引导想象：“小伞兵看见松子告别了大松树、黄豆从豆荚里蹦出来钻进了泥土里，他会想些什么?说些什么?”(3)学习第5、6自然段，感受小伞兵高兴的心情。指名有感情地朗读。说说蒲公英是怎样传播种子的。(四)扩展延伸。你还知道哪些植物是怎样传播种子的?板书设计第二课时教学过程:(一)自主选择喜欢的段落背诵。自由背同桌背指名背。(二)复习会认字，自主记忆字形。1.抽取卡片检查。说说自己如何记住这些字的。2.口头组词。3.读“我的词语库”中的词语。(三)学习会写字。1.巩固认读。2.指导学生写字。读帖观察总结规律练习书写。练习书写环节强调：一写二看三对照。(四)在听写本上听写6个会写字。 小学语文教案 篇2 教学目标：1.让学生懂得双手和大脑的作用，从小要多动脑和手，学习创造。2.正确流利地朗读课文。3.认识12个生字，会写“切、双”等9个生字。教学重点：识字认字，朗读课文。教学难点：体会“一切创造靠劳动，劳动要靠手和脑”的意思。教学时间：一课时教学过程：一、故事导入(一)课件：小猴造喷水池(课件以连环画的形式出现故事情节，教师随画面叙述。)师：仙鹤和小猴是好朋友。有一次仙鹤找到小猴子说：“猴哥哥，听说你很聪明，请你动动脑为我修一个喷水池吧。”小猴说：“好吧。”小猴子就开动脑筋为它画了一个喷水池。第二次，仙鹤又找到小猴子说：“猴哥哥，听说你很能干，请你动动手为我修一个喷水池吧。”小猴说：“没问题。”于是小猴子动手为它挖了一个大坑。第三次，仙鹤又找到小猴子说：“猴哥哥，请你又动手又动脑，为我修一个喷水池吧。”这一回，小猴子手脑并用，结果呢，它终于修了一个又美观又实用的喷水池。瞧!它们多高兴啊!小朋友们，为什么第三次小猴把喷水池修好了呢?学生答。师：因为它又用脑又用手，才把喷水池修好。手和脑就是我们的两件宝。(二)板书：两件宝。师生一起写“宝”。师：“宝”怎么写来着?我忘记了，谁能帮帮我?生答。师：伸出小手，咱们一起写一写。(可以按笔顺说笔画，也可以按部分说：上面是“宝盖头”，下面是“玉”。教师根据学生的.回答灵活掌握。)师：我想到了一个谜语：家里有块玉。谜底就是“宝”，这回我一定记住“宝”了。谢谢你们。二、初读课文(一)师范读课文。师：有位老爷爷说得好：(师读课文，随着出示有关课文内容的课件。)人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手又用脑，才能有创造。一切创造靠劳动，劳动要靠手和脑。师：这首儿歌就是我们书上的一篇课文，你们愿意比比谁读得好吗?要想读得好，首先要把字音读准。在读书时，你遇到不认识的生字，打算怎么办呢?生答。师：你们的办法真多：可以请拼音朋友帮忙，可以请教老师，还可以请教认识这个字的小伙伴。那就自己选个你喜欢的办法读课文吧。(二)自由读课文。要求把字音读准。师：快打开书66页，用手一边指，一边自由地读读课文，看看谁能把每个字音都读准。读得快的小朋友还可以把刚认识的生字多读几遍。(三)指名读课文。师：能把字音读准吗?谁能读给大家听。指名读。评读。(四)认读生字。课件出示生字。师：这些淘气的生字宝宝从课文里跑出来了，你还认识它们吗?师：谁愿意当小老师带读，你会读哪个就带读哪个。师：谁能说一说你是怎么记住这些字的。师：我们来比赛读，看谁读得又快又准。课件出示打乱顺序的生字。学生比赛读。(五)自己读课文。要求把课文读通。师：把生字放回课文中，你再自己读一读，看看谁能把课文读通顺。指名读。评读。三、细读课文(一)两人小组读。师：要想把课文读好，我有一个秘密，想不想知道啊?师：在读课文时，你认为哪些句子不太好读，就把它多读几遍，边读边想想它是什么意思，这样你就会把课文读得更精彩。快和旁边的小朋友一起用用这个秘密武器吧。师：哪两位小朋友愿意读读你们练读的难读的句子。(二)理解“一切创造靠劳动，劳动要靠手和脑”的意思。出示课件：一切创造靠劳动，劳动要靠手和脑师：你能说说用了两件宝能做好哪些事情吗?(指导说完整话。)生说。师：20xx年，北京要有一件重要的事情发生。你们知道是什么事情吗?生答。师：为了迎接奥运会，北京有了很大的变化。比如空气越来越清新，街道越来越美丽，大厦越来越漂亮，道路越来越通畅。想不想看看?出示课件：有关北京建设的图片师：这些劳动和创造都离不开人们勤劳的双手和智慧的大脑。板书帖画：手脑师：相信到了20xx年，我们北京会更加美好。(三)熟读课文。师：让我们加上动作和表演，再来读读课文吧。(四)比赛读。游戏：童话剧“小猴造喷水池”由学生推荐最有表演才能的两个学生表演仙鹤和小猴，老师串词，全班配音：第一次修喷水池时说“用脑不用手，啥也办不到”;第二次修喷水池时说“用手不用脑，事情办不好”;第三次修喷水池时说“用脑又用手，才能有创造”。四、学写生字动动脑，说一说你怎样写好生字。动动手，写一写生字。(教师范写两个。)五、游戏巩固二人合作拼生字。师：动动手和脑，看谁拼得好。这些小部件能拼成哪些字。拼好了就把它们贴到前面，并邀请你的好朋友一起大声地读一读，还可以说说你是怎么记住它们的。六、布置作业师：这节课你有什么收获?师：长大以后你想做什么?只要用好我们的两件宝，你的理想一定会实现!小朋友们在课下还可以把你的理想画下来，贴在你的书桌前。 小学语文教案 篇3 教学目标：1、在语言环境中认识10个生字，描摹6个字，积累10个词语，理解“婀娜多姿、寒碜、不畏严寒、色彩斑斓”等词语的意思。2、能正确、流利朗读课文。背诵课文第六至九节.3、通过课文的学习，知道含羞草名字的由来，了解含羞草叶子能够垂下合拢的特征。4、介绍自己喜欢的一种植物，尝试积累描写花草的词语。教学过程：一、看图引入：1、小朋友，今天老师给你们带来了一位朋友，你们看，它是谁？（出示图片）（板书：含羞草）2、你们知道含羞草有什么特点吗？师：含羞草的叶子之所以会垂下合拢，这里还藏着一个动听的童话故事，想不想了解，今天我们就来学习第40课。3、出示课题：40、含羞草。读课题。二、整体感知，学习第13节1、轻声读课文，找一找课文哪一节告诉我们它叫含羞草？2、出示第13节。3、（预设：1、含羞草什么意思？2、为什么后来叫它含羞草了？3、为什么一碰它就收拢叶子？）4、齐读第13节。5、过渡：原来含羞草一开始叫得意草，那么为什么会叫它得意草呢？三、再读课文，加深感悟（一）学习15节1、过渡：原来含羞草一开始叫得意草，（板书：得意草）人们为什么这样叫它呢？自己轻轻读读课文15节，划出有关句子。3、示生字：陶、婀、娜、姿，谁来读一读。4、点出“翠绿、婀娜多姿、淡雅”等词。5、理解“婀娜多姿”这个词吗？出示两幅动画效果图，帮助理解“婀娜多姿”这个词。6、引读2-4节。7、指导读“自我陶醉”这个词。8、读“得意扬扬这个词。还知道跟它意思相近的词吗？得意洋洋（近义词自鸣得意）9、指导引读1-4小节。10、出示第5节：因为它还觉得自己是世界上。过渡：是呀。难怪它经常-，难怪它-，连主人也觉得它太-。（二）学习69节师：得意草把什么都不放在眼里，真是太自鸣得意了。主人觉得这样下去不行，于是，在一年四季中主人把它放到了不同的地方，让它和其它花儿比一比，看看谁到底更美丽。2、先自己读读课文69节，再试着根据填空说一说。（出示） （季节），得意草与 相比，觉得 ，因为 。3、小组学习，交流。4、认读第4个小节中的词语，出示：寒碜 菊花 色彩斑斓 不畏严寒 千姿百态理解词义：寒碜、不畏严寒、色彩斑斓。5、小朋友，如果你是得意草，当你与那些花儿比过后，你的心情会怎样呢？6、交流并板书（羞愧、惭愧）学生字：惭。7、分角色读69小节。（三）学习12节1、引读12节。2、（出示）指导读得意草的话。3、与“惭愧”意思相近的词是-。4、“惭”和“ 愧”一样，都是竖心旁，开火车读一读。5、过渡：从此之后，得意草就改名叫含羞草了。这两个名字，你喜欢哪一个？说说你的理由。四、复习巩固1、圈出课文中描写花草的词语。2、交流（出示）描写花的词语：婀娜多姿、淡雅、千姿百态、色彩斑斓、不畏严寒描写草的词语：翠绿五、作业1、你能用这些词语和以前学过的描写花草的词语，来介绍一下你喜欢的一种植物吗？出示：我喜欢 花，因为 。（提示：可以从颜色、味道、姿态等方面进行介绍）2、从课文中摘录几个描写花草的词语。（至少3个）3、抄写课后词语。 小学语文教案 篇4 第一单元要点：1在正确琉璃地朗读课文的基础上，整体把握课文的内容，重视对特殊含义的语言的理解。2通过学习，感受语言文字的魅力，结合生活实际来思考如何让我们自己说话和写文章更有魅力。3收集精彩的格言警句，丰富我们的语言表达，开阔我们的视野。1、诗人阅读提示：本文是一篇特殊的说明文。它说明的对象是让人感到神秘与仰慕的诗人，作者用诗一般的语言，让我们感受到诗人的神奇和诗篇的美丽。学习目标：、掌握12个字，认识9个字。、学习用普通话正确流利地朗读课文，能准确流畅地背诵课文。、结合课文内容，理解为什么说诗人是大画家、音乐家、魔术师、哲学家和文学家。、通过阅读课文认识诗人、认识诗，引导学生体会诗句的神奇、文字的魅力。激发学生对语言文字的喜爱，培养学生勇于面对挑战的精神和持之以恒、不断尝试和创新的创新精神。教学重难点：感受语言文字的魅力，激发学生学习、运用语言文字的兴趣，培养学生的尝试、创新精神和面对挑战的勇气。教学时间：课时。教学准备：收集资料教学过程：2、语言的魅力阅读提示：语言的魅力一课讲述了诗人让·彼浩勒用有魅力的语言帮助一位失明老人的事。本节课教学力争以题目语言的魅力为线索，引导学生逐步深入的理解课文。通过本课教学，使学生在阅读中发现语言的魅力，表达、思维的过程中感受语言的魅力。课文中“春天到了，可是?”这句话在文中起到了“一波才动万波涌”的作用。在教学过程中，应使学生在与文本的对话中，独自感受这句话在文中带来的“波澜”，体会这句话在文中的作用。课文了描写行人的感情在变，老人的心情在变，在这变化之中，展示了语言所特有的魅力。学习目标：1学习本课12个生字，认识5个生字。2能正确、流利、有感情地朗读课文，联系复述课文。3感悟“春天到了，可是我什么也看不见”一句打动人心的原因，说清语言的魅力所在，理解语言产生魅力的原因在于以情动人。4联系生活，根据一定的目的尝试写一句有魅力的语言。教学重点：能抓住课文中重点的词句，说清语言的魅力所在，理解语言产生魅力的原因在于以情动人，打动人心；并练习写一句有美丽的语言。教学难点：对语言具有魅力的原因的感悟。教学准备：找一段关于“春”的资料片。 15 / 15