初中历史部编版九年级上册全册知识点提纲式练习题（填空、简答）（分课时编排附参考答案）.doc

九年级历史上册知识点练习题班级 考号 姓名 总分 第1课古代埃及1.尼罗河与古埃及文明(1)兴亡：位于非洲东北角，( )贯穿埃及南北，古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。约从公元前3500年开始出现若干小国，( )左右初步实现统一；公元前525年，被( )吞并。 (2)版图：经历了古、中、新三个王国时代，埃及成为强大的军事帝国，北至叙利亚和小亚细亚交界处，以及幼发拉底河上游，向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。 (3)文明：( )是古埃及天文学的突出成就之一。( )是世界上最早的文字之一。 2.金字塔：古埃及文明的象征,反映了古埃及( )发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。 3.法老的统治(1)统治:( )是全国的最高统治者，集军、政、财、神等大权于一身，国王经常用王杖责打大臣。 (2)危机：随着社会矛盾的激化，王权受到挑战，( )之后越修越小反映了王权的衰落。 第2课古代两河流域1.古代两河流域文明(1)范围：“两河”指西亚的( )和( )，两河流域又称“美索不达米亚”。 (2)建国：约从( )年起,产生了一些以( )为中心的小国。 (3)统一：约公元前24世纪,实现了初步统一。2.古巴比伦王国(1)统一：公元前18世纪，第六代国王( )完成了整个两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的( )。 (2)统治：实行( )制度，加强中央集权，制定了一部较为系统和完整的法典。 (3)影响：( )在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。 3.汉谟拉比法典(1)地位：是( )世界上第一部较为完整的( )。 (2)内容：从法典中可知，古巴比伦分( )的自由民、( )和奴隶三个严格的社会等级；奴隶制度在古巴比伦相当发达，( )是奴隶的主要来源，也有买卖奴隶的现象。( )是其一大特征。 (3)意义：法典内容十分广泛，可以清晰地( )社会。法典中的规定说明( )在古巴比伦比较活跃。 (4)评价：汉谟拉比法典是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产，表明人类社会的( )源远流长。 (5)性质：维护奴隶主的利益。第3课古代印度1.古代印度河流域文明(1)兴起：最早出现于( )。 （哈拉帕、摩亨佐·达罗）(2)建国：公元前1500年左右，( )人侵入印度,后来出现了许多小国家。 (3)鼎盛：( )统治时期，印度基本上实现了统一，首都( )是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。 2.森严的种姓制度(1)建立：( )人进入印度后，逐渐建立的严格的( )制度。 (2)主要内容名称从事职业婆罗门掌握祭祀刹帝利掌管军事、行政权力首陀罗从事农业、畜牧业、商业吠舍由被征服的居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，为前三个等级服务最卑贱人“不可接触者”贱民(3)特点：各等级之间贵贱分明，世代相袭。低等级的人不得从事高等级的职业，( )的人不得通婚。 3.释迦牟尼创立佛教(1)创立：公元前6世纪，( )创立。 (2)教义：反对( )的特权。提出“( ),宣扬“忍耐顺从”。 (3)发展：信仰佛教的民众日益增多，一度成为印度的国教。(4)传播：公元前3世纪后开始外传。经中亚传入中国，后传到朝鲜、日本、越南等国。往南经锡兰，传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国。单元总结名称位置统一文明成果古埃及尼罗河流域前3100年左右金字塔古巴比伦两河流域约前24世纪汉谟拉比法典古印度印度河、恒河流域孔雀王朝统治时期种姓制度、佛教第4课希腊城邦和亚历山大帝国1.希腊城邦(1)范围：包括( )(主体)、爱琴海诸岛等地区。 (2)特点：海岸线曲折,港湾众多，岛屿密布，适宜航海业和( )的发展。 (3)文明：产生于爱琴海地区，爱琴文明包括( )和( )。此后进入( )。 (4)兴起：公元前8世纪，希腊出现了城邦，( )是最大的城邦。 (5)居民：分为公民和非公民，二者是统治与被统治的关系。( )( )有参与统治的权利，只有公民才能占有土地；( )是公民的义务；城邦各项活动都以公民为主体。 2.雅典的民主政治(1)背景：经过几次改革后，雅典建立了民主政体。公元前5世纪中后期，( )主政时期，雅典民主达到全盛，( )发展到高峰。 (2)表现：雅典公职人员几乎都是从( )中抽签产生。代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务；主席团由各地抽签产生，主席团主席也经抽签产生；( )是最高权力机构。伯里克利还建立了( )。 (3)局限：占雅典人口绝大多数的( )、奴隶、妇女没有任何政治权利。 3.亚历山大帝国(1)兴起：公元前4世纪，( )成为军事强国。(2)东征：公元前334年，马其顿国王( )率军东征，先后打败波斯帝国、埃及，进入两河流域，最远到达( )。 (3)成果：建立亚历山大帝国，地跨欧、亚、非三洲（定都巴比伦）。(4)局限性：亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，也掠夺了东方世界的无数财富。(5)积极性：促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的( )和贸易往来；帝国境内建造的新城后来成为新的( )中心。 第5课罗马城邦和罗马帝国1.罗马城邦(1)建国：( )，罗马建立共和国。 (2)统治：国家统治的决策权掌握在( )手中，两个权力相等的执政官主持日常政务，( )是形式上的最高权力机关；设立两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议；颁布了( )。 (3)扩张：公元前3世纪初，罗马征服了整个( )半岛；随后战胜了( )控制了( )地中海地区；( )成为整个地中海地区的霸主。 (4)危机：公元前73年( )发动奴隶起义，使罗马共和国进一步衰落。 2.罗马帝国(1)政权更迭：公元前49年，( )控制元老院。公元前31年，( )成为最后的胜利者，他首创“元首制”，掌握最高统治实权。 (2)建国：( )，罗马共和国演变为( )。( )采取了许多措施解决矛盾,罗马帝国进入了和平发展的时代。 (3)扩张：2世纪，罗马帝国进入黄金时期。帝国版图横跨欧、亚、非三洲，( )成为罗马帝国的“内湖”。 3.罗马帝国衰亡(1)原因：3世纪，罗马帝国陷入长期的政治经济大危机；( )人侵入罗马帝国。 (2)灭亡：4世纪末,罗马帝国分裂为东西两个帝国。( )，( )在日耳曼人的打击下灭亡。西罗马的灭亡标志着( )结束。第6课希腊罗马古典文化1.文学和雕塑(1)文学：荷马史诗是了解早期希腊社会的主要文献。 (2)雕塑：奥林匹亚神庙中的( )是世界古代七大奇迹之一。( )是希腊雕塑艺术中的杰作。 2.建筑艺术(1)希腊：体现在( )建筑，雅典的( )是典型代表。 (2)罗马：特点是( )等。代表性建筑有( )、引水道工程、凯旋门、方尖碑和( )等。 3.哲学和法学(1)哲学：( )提出了“原子论”；( )指出求得知识的最好办法是有系统的问和答，主张“人应该认识你自己”；( )创立了逻辑学等新的学科。 (2)法学:( )是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源；万民法、经济法以及众多的法律概念，构成了完整的罗马法学系统。 4.公历的缘起：( )命人以太阳历为蓝本编制新的历法,称“( )”。儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础。4世纪,罗马皇帝以此作为( )。  第7课基督教的兴起和法兰克王国1.基督教的兴起：1世纪时，兴起于( )地区。传道者宣传说，( )是“救世主”。4世纪末，罗马皇帝确定基督教为国教，促进了基督教的传播。 2.法兰克王国(1)建国：西罗马帝国灭亡前后，( )建立的许多王国中最强大的是( )王国。 (2)统治：克洛维皈依了( )，承认罗马教会在欧洲的重要地位。保留了原来罗马大地主的土地，把原属( )的土地和( )赐给自己的亲兵和官吏。 (3)版图：延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区。3.封君与封臣(1)形成：8世纪前期，法兰克王国对( )的分封形式进行改革。要求得到封地的人必须提供( )服务。赐地的人成为( )，接受封地的人成为( )。 (2)关系：封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，( )为封君服兵役、提供金钱等；封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和( )；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。 (3)特点：封君与封臣的关系有严格的( )，而且权利、( )交织。 (4)影响：以( )的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧普遍存在。 4.查理曼帝国(1)继位：8世纪，法兰克国王丕平之子( )继承王位，成为法兰克国王。 (2)扩张：800年前后,版图扩展到今天的( )北部、西班牙北部和德国西部的广大地区，成为当时西欧最大的王国。 (3)统治：实行鼓励( )发展的政策，命令人民贡献( )。 (4)加冕：800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行加冕礼，因此查理又称“( )”或“查理曼”，法兰克王国史称“( )”。 (5)分裂：843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后( )、( )和( )三个国家的雏形。 第8课西欧庄园1.庄园的领主与佃户(1)形成：9世纪开始形成，大约到11世纪庄园遍布欧洲（农村）各地。(2)特点：一个独立的( )的经济和政治单位。 (3)生产关系：庄园的居民均为领主的( )；土地分为领主的“( )”和佃户的“份地”;庄园周围土地被称为( )”；( )是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产，有份地保有权，领主不能随意没收他们的土地。 2.庄园法庭(1)权利：有( ),主持法庭的是领主或他的管家。( )在劳役中侵犯领主利益的行为都会受到起诉与处罚。 (2)开庭：一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次，地点不固定。(3)惩罚：手段通常是处以( )，罚金全部归领主所有。出席法庭是( )的义务，无故缺席的佃户也会被罚款。 (4)审判：依据( )或村法，领主可以凭借法庭奴役佃户，( )也可以利用法庭维护自己的权益，甚至有权参与案件的审理。 (5)作用：起着维护( )的作用，既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。 第9课中世纪城市和大学的兴起1.自由和自治的城市2.城市居民的身份(1)由来：( )是城市的基本居民。( )在自由城市住满一年零一天，就获得市民的身份，从此享有自由。 (2)生产生活：( )主要从事小商品生产，家庭既是生产作坊，也是店铺。( )专事商业和贸易，通常比手工业者富裕。(3)发展：市民阶级形成，随着发展出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为( )。 3.大学的兴起(1)背景：随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，( )也不断传入西欧。 (2)兴起：12世纪，西欧的教育与学术出现了新气象，( )被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 (3)发展：12世纪,巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。巴黎教师组成教师行会，选举会长管理学校；13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，( )得到了保证。大学的自治地位主要体现在( )、( )、( )。 (4)课程设置：基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐，专业课程包括法学、医学、神学。学完基础课程后进入专业课程。课程设置一方面( )的影响，另一方面反映了( )的要求。 第10课拜占庭帝国和查士丁尼法典1.查士丁尼及查士丁尼法典(1)帝国版图：囊括希腊以及亚洲西部和非洲北部地区。西罗马帝国灭亡后,东罗马帝国进入了“( )”。 (2)查士丁尼：527年，( )( )继任为东罗马帝国皇帝。编订法典目的为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力法典查士丁尼法典、法学汇纂法学概要新法典统称罗马民法大全内容承诺奴隶制；对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定评价罗马民法大权被誉为欧洲民法的基础2.拜占庭帝国的灭亡(1)外来侵略：7世纪起，( )不断攻击拜占庭帝国；9世纪以后，面临多个外部军事势力的进攻；西欧封建主组建( )东征拜占庭。 (2)抗击侵略：把行省改为军区，把自由民编入军队，军事将领成为地方的行政长官。(3)帝国灭亡：1453年，( )帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国最终灭亡。 (4)帝国影响：拜占庭文化在世界上产生过重大影响；为后来西欧的( )提供了丰富的精神营养。 第11课古代日本1、6世纪前的日本(1)建国：12世纪，日本有100多个小国。5世纪初，( )政权统一了日本。 (2)统治：大和国的最高统治者称“( )”,依靠贵族统治全国；王室和贵族各有自己的私有领地，居民以( )的形式组织生产；部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。 2、大化改新(1)背景：69世纪,日本积极吸收中国文化，刺激了大和的统治者。(2)概况：646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。(3)内容：政治上，建立以天皇为中心的( )制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理；经济上,废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将( )分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，不能买卖;统一赋税。 (4)影响：使日本发展成为一个中央集权的( )。 3、武士和武士集团(1)背景：土地私有和土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，组成( ),大庄园还享有“不输不入”的特权。 (2)武士集团：地方豪强为了保护自己的庄园,把自己家族和仆从中的强壮男子武装起来，组成一种( )和主从制相结合的军事集团，成员称为“( )”。 (3)武士夺权：12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，其首领( )获得“征夷大将军”称号，设幕府于( )；镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力,日本由此进入( )时期。 (4)幕府统治：幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，实际上大权旁落。国家大权基本掌握在( )手中。 (5)武士道：武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。第12课阿拉伯帝国1、穆罕默德创立伊斯兰教(1)背景：6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛盛行氏族部落的多神崇拜。(2)创立：( )阐述独尊安拉的宗教思想，于7世纪初创立伊斯兰教。 (3)传播：最初在( )城传教，遭到传统势力的反对；622年，穆罕默德迁居( )，建立穆斯林公社，( )的阿拉伯国家的雏形由此诞生；630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认( )的统治地位，( )半岛基本统一。 2、阿拉伯帝国(1)版图：至8世纪中期，阿拉伯帝国形成,版图横跨亚、欧、非三大洲,是当时世界上疆域最大的帝国。(2)影响：伴随着帝国扩张，( )向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。 3、阿拉伯文化(1)发展原因：哈里发重视知识,认为“( )”；830年，哈里发在巴格达设立“( )”，支付与译著同重量的( )。 (2)表现：大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文;改造了古代印度人从0到9的计数法,形成了( )；完整的代数学由阿拉伯人创造；( )有很多阿拉伯人的贡献;编著了( )和医典，长期被欧洲医学界奉为经典；( )是阿拉伯文学的瑰宝。 (3)影响：（ ）九年级历史上册知识点练习题班级 考号 姓名 总分 第13课  西欧经济和社会的发展1、农业的新变化：（1）11世纪以后，欧洲各地农村纷纷开展了什么运动？具体情况如何？（2）这一运动兴起后，农奴的处境发生了哪些变化？（3）土地的经营方式发生了哪些变化？ （4）租地农场是怎样建立起来的？（5）租地农场有什么特点？（6）农业的发展给市场带来哪些变化？2、手工业方面的新变化（1）中世纪晚期，手工业的发展有什么变化？（2）分散手工工场是怎样出现的？（3）集中手工工场是怎样出现的？（4）集中手工工场具有什么特点？3.土地关系的变化和手工业的发展有什么影响？三、富裕农民和市民阶层1、13、14世纪，欧洲农村的社会结构发生了怎样的变化？2、城市中的市民阶层：（1）市民阶层形成：（2）政治权利的扩大：第14课  文艺复兴运动一、文艺复兴1.文艺复兴是在什么背景下兴起的？2.兴起的时间、地点：3.核心思想：4.性质：5.方式：6. 意义或影响：二、但丁1.文艺复兴的先驱是：2.代表作：3.文艺复兴文学三杰指的是：三、达·芬奇1.达·芬奇最大的成就是2.文艺复兴美术三杰指的是：3.达·芬奇的代表作： 四、莎士比亚1.文艺复兴向外传播时间及范围：2.莎士比亚的成就及体现的思想内容？3.莎士比亚的代表作：第15课  探寻新航路一、探寻新航路的热潮1.经济根源（根本原因）：2. 社会根源：3.商业因素：4.客观条件：二、新航路的开辟1.航海家及及航海成就：A、迪亚士和他的航海（1）时  间：（2）资助国：（3）路  线：（4）成  就：B、达·伽马及航海成就（1）时  间：（2）资助国：（3）路线及成就： C、哥伦布及航海成就（1）时  间：（2）资助国：（3）路线及成就：D、麦哲伦船队及航海成就（1）背   景：（2）时   间：（3）资助国： （4）路  线：（5）意  义： 5.四位航海家航海顺序：三、新航路开辟的意义第16课  早期殖民掠夺一、葡萄牙与西班牙的殖民掠夺1.殖民掠夺的背景（目的）：2.时间：3.最早进行殖民国家：4.葡萄牙的殖民活动：（1）殖民地分布情况：（2）贸易方式：5.西班牙的殖民活动：二、英国的殖民扩张1.扩张的背景：2.扩张的开始：3.殖民活动：4.罪恶的三角贸易：（1）目的：（2）路线：出程：中程：归程：这个航程的路线呈三角形，故被称为“三角贸易”。（3）影响： 三、荷兰、法国、英国殖民争霸1.荷兰法国的殖民扩张情况：（1）荷兰的殖民地：（2）法国的殖民扩张：2.英国与荷兰、法国的争霸战争：（1）目的：（2）时间：（3）结果：3.殖民掠夺的影响：第17课君主立宪制的英国一、议会与王权的斗争1.英国议会制度的确立：（1）法律传统的形成：（2）议会制度的确立：2.詹姆士一世的专断：二、革命的发生1.革命爆发的背景：2.爆发的时间、标志：3.革命的发展：4.结果：5.克伦威尔的独裁：三、权利法案1.光荣革命（1）发生的背景：（2）革命结局：2.权利法案（1）颁布机构及时间：（2）内容：3.权利法案的意义：第18课  美国的独立一独立战争的序幕1.北美殖民地的发展：2.英国的殖民统治：3.殖民者与殖民地人民矛盾的激化：4.独立战争的导火线：二、独立战争的过程1.美国独立战争的爆发：（1）爆发的标志：（2）影响： 2.第二届大陆会议召开：（1）时间地点：（2）会议内容：（3）会议的影响：3.华盛顿：4.独立宣言（1）发表时间、发布的机构、起草人：（2）内容：（3）意义：（4）地位：（5）局限性：5.独立战争的转折：6.国际力量的支持美国独立战争：7.战争的结束：8.最终胜利：9.战争的性质：三1787年美国宪法的颁布：（1）背景：（2）诞生的过程：（3）宪法的内容：（4）地位及意义：第19课  法国大革命和拿破仑帝国一、法国大革命的理论准备思想启蒙运动1. 发生的背景：2. 运动的时间：3. 宣传的思想：4. 运动的中心：5. 涉及的区域：6. 运动的性质：7. 意义或影响：二法国大革命1.爆发的背景：2.爆发的导火线：3.爆发的标志：4.革命的发展：5.法国大革命的历史意义：三拿破仑帝国1.拿破仑上台：2.拿破仑时期的对内政策：3.法兰西第一帝国的建立：4.拿破仑的对外战争概况：5.法兰西第一帝国的覆灭：第20课  第一次工业革命一纺织技术的革新1.背景：2. 涌现出的发明成果：3.作用：4.什么是工业革命？二蒸汽机和工厂制度的确立1.蒸汽机的发明与改进：（1）背景：（2）蒸汽机的改进和使用：（3）影响：2.工厂制度的建立（1）早期工厂的动力及地点：（2）工厂制度建立的前提：（3）确立：三火车与铁路1.火车产生的背景：2.火车的产生：（1）时间：（2）发明者：3.铁路建设的发展：4.铁路出现的意义：四工业革命的影响及扩展：（1）影响：（2）工业革命的扩展：第21课  马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起一、马克思和恩格斯1.马克思的生平简介：2.马克思和恩格斯的政治活动：3.马克思主义理论主要包括的三个组成部分:二、共产党宣言1.发表时间：2.内容：3.意义：三、第一国际1.第一国际的成立与开展的活动：（1）成立：（2）活动：2.巴黎公社:附：参考答案第1课古代埃及1.尼罗河与古埃及文明(1)兴亡：位于非洲东北角，尼罗河贯穿埃及南北，古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。约从公元前3500年开始出现若干小国，公元前3100年左右初步实现统一；公元前525年，被波斯帝国吞并。 (2)版图：经历了古、中、新三个王国时代，埃及成为强大的军事帝国，北至叙利亚和小亚细亚交界处，以及幼发拉底河上游，向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。 (3)文明：太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。象形文字是世界上最早的文字之一。 2.金字塔：古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。 3.法老的统治(1)统治:法老是全国的最高统治者，集军、政、财、神等大权于一身，国王经常用王杖责打大臣。 (2)危机：随着社会矛盾的激化，王权受到挑战，胡夫金字塔之后越修越小反映了王权的衰落。 第2课古代两河流域1.古代两河流域文明(1)范围：“两河”指西亚的幼发拉底河和底格里斯河，两河流域又称“美索不达米亚”。 (2)建国：约从公元前3500年起,产生了一些以城市为中心的小国。 (3)统一：约公元前24世纪,实现了初步统一。2.古巴比伦王国(1)统一：公元前18世纪，第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的奴隶制国家。 (2)统治：实行君主专制制度，加强中央集权，制定了一部较为系统和完整的法典。 (3)影响：汉谟拉比在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。 3.汉谟拉比法典(1)地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 (2)内容：从法典中可知，古巴比伦分拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级；奴隶制度在古巴比伦相当发达，战俘是奴隶的主要来源，也有买卖奴隶的现象。家庭奴隶制是其一大特征。 (3)意义：法典内容十分广泛，可以清晰地了解古巴比伦社会。法典中的规定说明商品经济在古巴比伦比较活跃。 (4)评价：汉谟拉比法典是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。 (5)性质：维护奴隶主的利益。第3课古代印度1.古代印度河流域文明(1)兴起：最早出现于印度河流域。 （哈拉帕、摩亨佐·达罗）(2)建国：公元前1500年左右，雅利安人侵入印度,后来出现了许多小国家。 (3)鼎盛：孔雀王朝统治时期，印度基本上实现了统一，首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。 2.森严的种姓制度(1)建立：雅利安人进入印度后，逐渐建立的严格的社会等级制度。 (2)主要内容名称从事职业婆罗门掌握祭祀刹帝利掌管军事、行政权力首陀罗从事农业、畜牧业、商业吠舍由被征服的居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，为前三个等级服务最卑贱人“不可接触者”贱民(3)特点：各等级之间贵贱分明，世代相袭。低等级的人不得从事高等级的职业，不同等级的人不得通婚。 3.释迦牟尼创立佛教(1)创立：公元前6世纪，乔达摩·悉达多创立。 (2)教义：反对婆罗门的特权。提出“众生平等”,宣扬“忍耐顺从”。 (3)发展：信仰佛教的民众日益增多，一度成为印度的国教。(4)传播：公元前3世纪后开始外传。经中亚传入中国，后传到朝鲜、日本、越南等国。往南经锡兰，传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国。单元总结名称位置统一文明成果古埃及尼罗河流域前3100年左右金字塔古巴比伦两河流域约前24世纪汉谟拉比法典古印度印度河、恒河流域孔雀王朝统治时期种姓制度、佛教第4课希腊城邦和亚历山大帝国1.希腊城邦(1)范围：包括希腊半岛(主体)、爱琴海诸岛等地区。 (2)特点：海岸线曲折,港湾众多，岛屿密布，适宜航海业和海外贸易的发展。 (3)文明：产生于爱琴海地区，爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明。此后进入荷马时代。 (4)兴起：公元前8世纪，希腊出现了城邦，斯巴达是最大的城邦。 (5)居民：分为公民和非公民，二者是统治与被统治的关系。成年男性公民有参与统治的权利，只有公民才能占有土地；参军打仗是公民的义务；城邦各项活动都以公民为主体。 2.雅典的民主政治(1)背景：经过几次改革后，雅典建立了民主政体。公元前5世纪中后期，伯里克利主政时期，雅典民主达到全盛，奴隶制政治发展到高峰。 (2)表现：雅典公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生。代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务；主席团由各地抽签产生，主席团主席也经抽签产生；公民大会是最高权力机构。伯里克利还建立了津贴制度。 (3)局限：占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。 3.亚历山大帝国(1)兴起：公元前4世纪，马其顿成为军事强国。(2)东征：公元前334年，马其顿国王亚历山大率军东征，先后打败波斯帝国、埃及，进入两河流域，最远到达印度河流域。 (3)成果：建立亚历山大帝国，地跨欧、亚、非三洲（定都巴比伦）。(4)局限性：亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，也掠夺了东方世界的无数财富。(5)积极性：促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来；帝国境内建造的新城后来成为新的经济文化中心。 第5课罗马城邦和罗马帝国1.罗马城邦(1)建国：公元前509年，罗马建立共和国。 (2)统治：国家统治的决策权掌握在元老院手中，两个权力相等的执政官主持日常政务，公民大会是形式上的最高权力机关；设立两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议；颁布了十二铜表法。 (3)扩张：公元前3世纪初，罗马征服了整个意大利半岛；随后战胜了迦太基，控制了西地中海地区；公元前2世纪成为整个地中海地区的霸主。 (4)危机：公元前73年，斯巴达克发动奴隶起义，使罗马共和国进一步衰落。 2.罗马帝国(1)政权更迭：公元前49年，凯撒控制元老院。公元前31年，屋大维成为最后的胜利者，他首创“元首制”，掌握最高统治实权。 (2)建国：公元前27年，罗马共和国演变为罗马帝国。屋大维采取了许多措施解决矛盾,罗马帝国进入了和平发展的时代。 (3)扩张：2世纪，罗马帝国进入黄金时期。帝国版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成为罗马帝国的“内湖”。 3.罗马帝国衰亡(1)原因：3世纪，罗马帝国陷入长期的政治经济大危机；日耳曼人侵入罗马帝国。 (2)灭亡：4世纪末,罗马帝国分裂为东西两个帝国。476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。西罗马的灭亡标志着西欧奴隶制