高一班主任工作总结 (3).docx

高一班主任工作总结 高一班主任工作总结1 从担任班主任工作到现在已经过去了半个学期，在这段短暂而又漫长的时间里让我第一次真正感受到做班主任工作的困难与艰辛，说它短暂也确实只是半年，说它漫长是因为我的灵魂在这一时间段中经历了漫长的洗礼和磨砺。但现在说起来，我还是庆幸领导给了我这样的一个让我得以展示的平台，让我努力，让我成长，更让我进步。在接受这个全新的班集体前，我也有准备，通过上网，看书了解一些如何做好班主任的方法，但真正担任起这份工作时，才发现理论往往很容易读懂，但操作起来却不是那么简单。同时学校的领导对我们这一届年轻的班主任也倾注了极大的心血，就我个人而言，当时徐主任，李主任找到我时，我很没有信心，但两位主任一直的鼓励我，让我有了勇气，后来找到孙校，孙校说了很多，但其中有一句：你一定能做好，更增强了我的自信。领导千方百计的想各种方法帮助我们提高，在我们年轻的班主任没有任何工作经验的前提下，为我们创造了一个“师带徒”的做法，有了这个平台，我真的能够比较快捷的掌握一些行之有效的方法，同时也让我有这样一个感觉：有了师傅在，心里更踏实。谈到师傅韩老师，我真的从心里佩服她，无论是为人，处事，还是学识都深深感染着我，每当我遇到问题时，我都会去找韩老师问问，在开学时，我发现班级有说话的现象，师傅就告诉我要抓典型，给他扼杀住，也让别的同学看看，其实就是达到杀鸡儆猴的效果，没当班主任前，我绝对不知杀鸡儆猴也是一种管理学生的方法。一有时间我就找师傅谈谈，在与师傅的谈话中，有一次印象最为深刻，她谈到她的治班方法就是三个字：怕，敬，爱。先让学生怕，再让学生敬，最后让学生爱你。这三个字深深地触动了我，其实它体现了一种教育方法，没有爱就没有教育，我真的很认同这种方法，因为我本身就很爱学生，但现在要做到学生既怕又敬又爱，真的需要一个过程，对于现在的我来讲，还有一定的难度。那在这我就谈一谈我的治班理念以及我在当班主任后的一些不太成熟的想法和做法：我的治班理念是：一个中心，二个基本点，三个学会，即以学习为中心，以纪律和卫生为基本点，学会做人，学会处事，学会学习！按着这种理念，我有一些如下粗浅的做法：1、虚心请教刚当班主任时，我真的是迫切向许多经验丰富的教师去学习，像：唐云清老师，刘艳琴老师，金荣立老师，柳晶老师，冷耀石老师，翟淑荣老师，还有很多年轻的班主任，我只要看到班主任我就想问，他们都告诉了我一些可贵的经验，通过多问，再加上自己的思考，我也有了一点进步。2、紧跟班级对于刚接手的新班级，只有紧跟班才能迅速了解学生，摸清班级情况，掌握学生存在的问题，再根据出现的问题制定一些措施，我的方法是不定时抽查，包括体活课，但我也担心过紧的跟班，会出现学生对自己的依赖性，所以我在摸索着方法，试着一点点放手班级。3、通过班会的形式教育学生在我班发生过这样一件事，在中秋节放假的那天，学生都走后，班级的窗户没关，我下楼时发现我班的体委往班级走。我就顺便问他回班级干什么，他说看到班级窗户还开着就想回去关上，而且还找到我班拿钥匙的同学回来，就这么一件事我回家后想了很久，为什么学生走后没想到关窗户呢？最终我想到学生应该是欠缺一种责任，班级的责任感。于是根据这件事，在开学回来我开了一次班会，主题是“责任在我心中”，通过讲故事，讲实例，告诉学生，我们每个人都要有一种责任感。学生比较受启发，那次班会开的比较成功。4、批评学生讲求方法记得刚当班主任时，看到学生犯错误很容易发脾气，声色俱厉的数落学生的错误，但时间长了，渐渐发现这种方法批评学生，对有些学生管用，但还有一部分学生即使他表面上服气了，但实际上只是摄于你做班主任的威严心里却不一定服气。我们班有个男生比较顽皮，刚开学时就因为吸烟而受到学校的处分，我当时非常气愤，足足骂了他一节课，他当时确实很害怕，但时间不长，他的调皮的本性还是一点点显现出来，你批评他，他的态度也非常好，总是说自己错了，但过后就板不住自己的毛病。后来我想应该找他谈谈心，于是我用了三节课的时间与他沟通，在沟通时我发现这个孩子的本质很好，只是单亲家庭，比较缺爱，严厉对他已没有多大的效果，他甚至有时是故意和老师作对，其实他更希望与老师沟通，他更希望得到别人的关爱。于是我就改变了对他的教育，寻找他身上的优点，发现这个孩子比较愿意学习英语，于是给他机会在早读时让他带领大家读英语，让他在班级中找到一个位置，渐渐的他的表现越来越好，干什么事情也比较积极主动。通过这件事情我在想，作为班主任不能只扩大学生的缺点，也要放大他的优点。让他在班级中找到合适的位置，也许会达到意想不到的效果。5、认真抓好考勤，严格请假制度刚开学时，学生比较散漫，有的学生迟到，有的学生有点小事就请假，基于班级出现这种状况，我就编造了一些故事，跟同学们讲，经常请假会使自己越来越没有纪律性，越来越散心，那导致的结果可能是对学校的生活越来越失去兴趣，让学生认识到请假可能是小事，但经常请假的这种思想有可能会导致严重的后果，所以班级在考勤方面还是不错的，我还安排了两名同学，在早中晚上课前五分钟检查学生的出勤情况，效果不错。6、经常与学生交心谈心，做好思想工作作为学生，他们的思想并不成熟，有时想法偏激，有时思想出现波动，所以当我发现学生思想出现波动时，我会及时的找到学生了解情况，再根据情况给以开导，到现在为止，找到将近40名学生做思想工作，这些学生中有的是极为调皮的，也有的是曾经学习，现在却不在状态的，经过与他们的沟通，他们在当时都能认识到自己存在的问题，不过要想真正从思想上开导他们是需要很长时间，也是需要很大难度的，我在试着尝试这种方法，想让学生明白他们不单只会读书，还要学会做人，老师不但只是教书，还要育人。7、培养一支高效率的班干部队伍刚当班主任时每天忙的不亦乐乎，什么事情都亲力亲为，但效率却很低，如果一直那样下去，真的可以用鞠躬尽瘁，死而后已来形容自己了，每天都很累，原因是什么？没有很好的培养一支高效率的班干部队伍，其实班主任，班干部及学生三者之间的关系就是伞柄，支架，与伞布的关系，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。于是我把所选的几名班干部单独叫出来，和他们商量管理班级的方法，让他们参与到班级建设上，并对他们提出表扬，慢慢的班级干部也发挥了他们的作用，积极性也很高。但一个人的情绪不可能永远那么高涨，班干部遇到挫折时也很容易沮丧，这时候班主任应该交他们一些工作方法和技巧。最后我想说当班主任一定要有责任心，不要把它当做工作去做，当成是自己的事情去做，这样，才会越来越喜爱这份工作。各位领导，老师，我们每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千万记住身体是革命的本钱，最后我祝愿大家身体健康，工作愉快，对帮助我的领导和老师真诚的说声谢谢！ 高一班主任工作总结2 20xx年是我担任班主任工作的第三个年头了，今年我担任高一（10）班的班主任。我的班级管理理念是：抓细节，关注每个个体发展，让学生学会做人学会学习。在校领导、同事、家人的帮助下，我不断地摸索与提高，主要针对以下方面展开了具体的工作：一、抓好新班级的班风班貌很多有经验的班主任都传授这样的经验，那就是：一个班级风貌的形成最关键的就是班级形成的头两个月。所以在这两个月内班主任必须帮助学生养成良好的学习和生活习惯，否则日后将很难重塑。我带的班级是普通班，在自觉性方面较差，所以我首先通过文件、视频材料等让同学们了解高中生活和初中生活的不同，并且让他们知道高中生的日常行为规范，宿舍管理条例等等，让他们规范自己的生活。同时我也组织一些有趣的活动，让学生们了解自己的高中生活是丰富多彩的，对其充满期待和向往。在军训期间，我要求我们的训练教官尽量对学生们严格，让他们有一种集体意识和培养吃苦的精神。对于班干部的选拔，我在军训期间就仔细观察每个同学的表现，鼓励有能力的学生做班干，及时组建临时班干部协助管理班级，在班级渐渐进入轨道后再重新通过竞选的方式选定固定的班委，之后进行班干部培训，让班干明确自己的职责，让班级有条不紊。二、抓细节，让学生养成良好的习惯，学会做人。对于班级的管理，我采用班级量化管理制度。制定班规，明确加分制和扣分制，每周统计一次，公布在教室后面，这样能对学生起到一定约束作用。平时我总是提醒学生注意做好每一个小细节：如督促做好教室、宿舍和清洁区的卫生，并不定期检查；规范学生进退场的队列和纪律；提倡节能减排；不定期抽查学生仪表；教会学生对人的礼貌礼仪等等。在每星期的周会课上我会不定期地开展主题班会如：学会正确与人相处；尊师重教；优秀学生经验交流会；月考段考分析与总结；响应校运会，积极锻炼；重温历史，勿忘国耻；安全教育；知识趣味竞赛；艾滋病常识宣传等等。三、抓成绩，帮助学生全面的发展。对于学习，主体是学生本身，班主任只能起到督促的作用。首先，我重视早晚读的利用，根据科目需要我安排好本班早晚读的科目，每天的早晚读我都尽可能到场，督促科代表带领全班同学读书，测试时间除外。其次，我经常督促同学们要学会做笔记，提高课堂听课效率。上课期间，不定期巡堂，了解同学上课的状态。自习课时间，我强调同学们合理安排各科学习与巩固，动手与动脑并用。此外，我还常常与各科任老师交流，了解同学的上课精神状态，作业、考试情况等，并及时反馈给学生。在老师和同学们的努力下同学们的表现不错，段考成绩在普通班里获得班级总分第二名。四、尊重、关心每一位学生。我们的学生情况参差不齐，对于不同的学生我采取不同的策略去了解开导他们。例如对于有纪律问题的学生，我经常找他们出来聊天，疏导开化为主，让他们明白自己做的错误，及时改正。对于累教不改者，予以警告并按学校要求处分；对于有学习困难的学生，我以鼓励为主，重塑他们的自信心；对于有家庭困难的学生，我经常关心他们，必要时给予帮助，让他们感到老师的温暖；对于有心理问题的学生，我做忠实的听众的同时，并引导他们往乐观的方向想问题，积极面对困难。在有时候我还会在班级和同学们畅谈自己对于某些问题的感受和体会，增进与学生的相互沟通。五、做联系学生、家长和学校的纽带。学生的健康成长与家庭、学校是密不可分的。平时我常常与家长们电话联系，有必要时还面对面的沟通。尤其对与部分变化比较大的学生，我及时和家长反馈其在校情况，共同解决问题。有时候遇到难处理的学生问题，我与负责领导和班主任同事共同商讨，利用集体的智慧得到最佳的解决方案。班主任的工作总是繁琐、劳累的，但是我既然做了就一定会尽量把它做好。尽管在今后的工作中会遇到各种各样的困难，尽管我现在做班主任也还存在各种问题，不能尽善尽美，但是我相信，只要用心去做，做到问心无愧，一切都会变得更好。 高一班主任工作总结3 印度一位哲人说过这样一句话:“把一个信念播种下去，收获到的将是一个行动；把一个行动播种下去，收获的将是习惯；把一个习惯播种下去，收获的将是一个性格；把一个性格播种下去，收获的将是一个命运”。这句话，不仅道出了教师的教育之要，更精练地说出了一个做人的道理。结合我高一（3）班的具体情况，这一句话成了我这一学年教育工作的指向。本学期，学校在高一年级分出了一个美术特长班，由我来接手这个特长班，班主任工作具有一定难度。当时我们高一（3）班的情况大致如下：其一，学生的文化课成绩很不理想。特长训练影响了文化课学习。其二，班上不少同学缺乏良好的学习习惯。很多同学对各科的学习仍处于很盲目的状态，表现在学习上是无计划性，不会利用时间或时间利用不合理、安排不得当等。其三，相当的同学缺乏作为应具有的良好道德品行和行为素养，少数学生更无所谓拥有健康的心理状态及人生价值取向。对此，在我接手这个班的班主任工作以后，我思索再三，确立了工作的方向，具体做法如下：首先，树立正确的教育观念，用于指导自己的教育工作。指导我的经验、观念是以下几点：关注学生一生的教育，避免急功近利式的说教；注重学生的养成教育，避免单纯的“智育第一”；公平对待每一个学生，尊重学生的人格与尊严；注重学习方法的教育，养成良好的学习习惯；体现教育的人文关怀，实现与学生心与心的交流；发掘学生的自身教育资源，发挥主体教育功能。其次，有步骤地循序渐进地开展活动，使相关工作逐渐走上轨道。第一，鼓舞士气和培养班风。俗话说，士气可鼓不可泄。高一年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，随着课时和知识复杂程度的加重，不难想象有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这一学年里，我始终坚持对学生自信心的培养。其一，学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都从有利于增强其信心的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。其二，我利用自己班主任的一点优势，努力使自己所教的学科有所进步，来增强同学们的信心。因而在教学中我更加注重因材施教。其三，我加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。正因为如此，班级班风有了很大的起色，班级在学校每周一次的量化评比中多次获得流动红旗。第二，以身作则和培养习惯。正所谓“习惯决定命运”！其实，学习习惯也可以决定学习者的学习命运、学习结果。我对同学们学习习惯的培养是从以身作则和让学生学会制定学习计划、利用好零碎时间入手的。我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法。为此我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动。例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成，提高了学生学习的自觉性，养成良好了的学习习惯，落实并掌握最基本的学习方法，使得大多数同学都能够学有对策，学有方法，克服了学习上的慌乱于无序，从而了提高学习成绩。第三，重视发挥班委作用。班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。的工作。陶行知先生说过“千教万教教会做人，千学万学学做真人”。为此，我利用班会课这个主阵地系统开展此类活动，收到积极效果，多个家长都有较好的评价。我们组织这方面班会的主题有“面对高一”、“集体荣誉与个人行为”等。从同学们的反应看，我们的班会课是十分有成效的。第四，抓好后进生的转化工作。后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。第五，密切课任教师间的关系，加强交流沟通。为了做好学生的思想工作，我经常主动地与任课教师进行交流，了解学生课堂表现，特别注意了解学生的进步情况，以便课后及时地做好学生的思想工作。为了增强做学生思想工作的实效性，我经常与课任教师一起探讨教育学生的方法，并邀请课任教师共同完成教育学生的重任。在学业上，我请我班的课任教师特别关注班上其他各科成绩较好，而部分学科较差学生。为他们开点小灶，弥补缺漏，以均衡发展各科成绩，为高考赢得希望。第六，密切家校关系，赢得理解和信任。我认为家长会和平时的电话联系是学校与家长沟通，共同做学生思想工作的最好时机，同时也是向家长宣传兰炼三中良好的学习环境和高水平的教学质量机会。三中多年来，学校师生励精图治，勤奋拼搏，教学质量不断提高。新一届高一学生又要开始新一轮的高考大冲刺了，面对机遇与挑战并存，喜悦与忧虑交织的局面，身为高一年级学生家长的您该做些什么？您该扮演什么角色？我认为家长要当好考生的“配角”，会同学校、老师一起，为他们解决后顾之忧：首先，作为家长要让考生明白考试的意义。其次，家长要清醒知晓学生学习的状况，冷静地采取对策。再则，家长要为孩子营造一个安静、祥和的学习氛围。总之，家长对孩子学习要有平和的心态。考试的过程是一次再学习、再提高、再深化的过程?成绩只能说明过去。世上没有永远的冠军，只有永远的拼搏者。对待成绩-分数，请家长不要过于看重，以后的路还很长，请给孩子多一份关心，多一份理解，鼓励他们力争下一次取得理想的成绩?一次成功的家长会，更能增强学生的自信心，减轻学生的学习压力，也让他们体会来自不同方位的爱心和关怀，有助于我进一步做好班级管理工作。之后，我又趁热打铁，区分情况的，分批找全班中考成绩不同类的同学开坐谈会，有时1个人、有时2、3个人、有时4、5个人，帮他们分析各自的情况，告诉他们面对机遇与挑战，努力拼搏才能成为最后的赢家。第七，开展好文体活动，增强学生的体质。高一学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高。除了做好课间操、眼保健操外，我们还按照学校要求，开展跑操活动，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。第八，加强心理素质训练、提高学生应试能力。在高考中学生心理素质的高低直接影响到学生知识水平的发挥。为此，我充分利用每次小考的机会对学生进行应试能力的训练。采取集体方法指导、个体情况分析，有计划、有步骤地克服学生的怯场心理，逐步提高了学生应试的自信心和应试能力。第九，勤于反思，敢承己过，放眼未来。班主任的工作，可谓头绪繁杂，压力巨大。社会的希望、学校的要求、学生的未来、家庭的事务等等，这些重担全都压在了班主任的身上。因而在处理一些事情，尤其是特发事情时，难免会有一些不当或失误。遇到这种情况，即使是面对自己的学生，也要敢承己过，以赢得学生的理解和尊重。不仅如此，即使是已经处理完了的事情，也可以多反思，就象平时的教学工作一样，看看有没有更好的办法，以便为今后的工作积累经验，以期更好地放眼未来，开展工作。这一学期，我一直在尽力把这个班带好，无论是这个班的班风、学风，还是这个班的成绩，都有了长足的进步。但由于这样或那样的原因，特别是我个人的工作能力有限，自己工作依然存在一些不足。今后，我将继续努力，不断总结经验和教训，面带微笑，走向未来。 高一班主任工作总结4 本学期，我担任高一(11)班班主任工作。在学校领导的支持下，在学生科，教务科等科室的配合下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作经验做如下总结。一个良好的班集体能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。一、在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：(一)注重教室文化的建设开学初，由于班级教室的重新调整，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。(二)注意班干部的培养进入高一以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。(三)注意养成教育和传统道德教育的结合学生由于刚进入新的校园环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。我的具体做法是：1、加大学习、执行中学生守则、中学生日常行为规范的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行中学生守则和中学生日常行为规范，并且配合政教处执行一日常规，严格要求学生佩戴校徽、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果。2、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。人微言轻放主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为心理学告诉我们：人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。为此，我先后开过多次主题班会，中规范一道德，我是主人、理想与信念、要学会学习、神圣的使命。还开过优生学习经验交流会，举办过语文知识抢答竞赛，说成语故事比赛，古典诗歌背诵比赛等，效果都很好。二、严格的要求是最大的尊重教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：“严格的要求是最大的尊重”。的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”高一4班有几个非常调皮的学生，在教育转化他们的时候，我曾有过失败和教训和成功的经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育和管理。一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，却忽视了严格要求，结果班风涣散，面对这种局面，我苦苦地思索，寻找解决问题的良策，向有经验的老班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。三、“三位一体”的互促法教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先把各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。我定期家访，或电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法。 高一班主任工作总结5 有一个学期就要结束了，我继续担任了高一年级十一班的班主任。高一年级是为高中学习的基础的阶段。回首一学期来的班主任工作，本着对学生、学校和家长负责的原则，牢记教会学生做人和教会学生学习两大主题，结合学校和本班的实际情况来开展工作，过程有快乐也有辛酸，结果较为充实有效。现将本学期的工作要点具体总结如下：一、抓好学生的思想教育工作，教会他们为人处事的道理。任何一名学生，我们首先要教给他们的是做人的道理，道理教得好，他们受益的将是一辈子。因而，我充分利用好每周一次的班会课时间，对于一周来班级存在的问题进行分析，指出学生存在的不足之处，就事论事，讲明道理，并提出相应的要求；利用一切机会对学生进行为人处事道理的教育。尤其是加强对个别后进生的思想教育，要求他们学会做人的道理；努力营造积极、健康、向上的和谐班集体。二、常规工作取得较为明显的效果，配合学校开展的行为规范养成教育。经过一个学期的努力，学生基本上能严格要求自己的仪容仪表，在规定时间内能自觉穿好校服，男生不留长发，女生不化妆。学生能遵守严格的请假制度，做到不旷课。能做好课间操和保健操；碰到教师多数时候也能主动问好。体现了班级氛围的礼貌风范。三、抓好学生的学习，把书读好，学会学习是学生在校的最重要目的。特别是相对于高一年的学生来说，离高考还有一定有时间，而这段时间对于他们掌握基础知识非常重要。因而我想方设法来促进学生学习：1、努力创造良好的学风，根据不同的周校历对学生进行思想动员，要求他们对于学习应常抓不懈并要求他们时常自我反省，反省近一段时间的得与失，并想出相应的措施解决存在的不足，以期不断进步。2、加强与科任教师的交流，配合科任教师的工作，把班主任、科任老师和学生揉成一条绳，共同创造美好的未来。特别是在每次考试临近时期，更是加强与科任教师的合作，共同抓好考前复习工作，并要求协同科任教师安排好各科之间的复习时间，防止出现各科争着抢时间的现象。3、举行了两次有针对性的主题班会。为了提高学生学习数学和英语的兴趣，我一再的给学生强调这两门功课在以后高考中的重要性，大大提高了学生的学习的自觉性和紧迫感，对取得进步的学生及时地进行表扬，增强他们学习的信心。针对期中考情况，在期中考后进行了一次学生的学习方法交流主题班会，学生交流自己的学习方法，改掉不良的学习方法，开始培养适合自己的学习方法。4、常表扬学习认真和学习进步的学生。对于勤奋的学生及时进行表扬，并号召其他学生向他们学习，以树立浓厚的学习氛围。同时，针对每次考试中成绩优秀和进步较大的学生，及时地进行奖励。5、常与学生谈心，加强感情交流。不管是学习好的还是学习一般的学生，我都能常与他们谈心，鼓励他们进步。对于学习好的学生，我常鼓励他们更上一层楼，并关注他们其他方面的发展。而对于学习一般的学生，我能鼓励他们慢慢进步。而对于后进生，要求他们在端正学习态度的基础上，努力向前。特别是针对学生关心的学习成绩问题，在每次考试之后，就学生的成绩，我有计划的和班上的每一位同学做了交流，并给了他们一些建议。6、加强与家长的交流和沟通。对于表现有进步的学生，能与他们家长交流，对他们的孩子进行表扬，并要求他们继续配合学校的工作；而对于表现较差的学生，必要的时候也能要求他们家长共同教育管理好孩子。四、努力创建一个民主的班集体。是班级气氛和谐活跃有气魄。通过民主集中的方式让学生选出他们满意的班干部，自我推荐与集体推荐相结合的选班干部方式，使班干部真正起到学生管理学生的主导作用，而班主任更要对班干部进行培养、引导。许多事情老师都能征求学生和班干部的意见，由班委会成员协商讨论解决问题，最后回报老师定夺决定，一旦决定了的事情，要及时、具体去落实，并定期通过班会总结通报执行情况，体现学生的自我管理意识。也使学生有一种自主管理的成就感。以上是我对本学期班主任工作的总结与回顾。当然，在管理班级的过程中还存在着许多的不足。对于一名对要求较高的班主任来说，深深地知道还有许多东西需要学习，今后将不断提高自我要求，提高自我，突破自我，努力提高自身水平，争做一名适应学生发展的合格班主任。 高一班主任工作总结6 本次顶岗实习中，我担任了高一年级（13）班的小班主任。实习以来，在学校和年级领导的大力支持下，在指导老师的耐心指导下，我在教学和班级管理方面都取得了长足的进步。下面是对班主任工作的总结：一、全面深入了解学生，加强班级管理。针对班内学生的特点，我利用多种方式，全面深入的了解学生。通过个别谈心，小组内谈心等方式，对学生的性格、学习习惯、思想动态进行了较为认真的了解。通过谈心，使13班的班级凝聚力明显增强，对于以后的工作开展奠定了良好的基础。担任班主任期间，由于能够及时与学生谈心，沟通，班内未出现较严重的违纪现象。在班级管理方面，对于班内出现的各种现象，及时进行了解，及时开展工作。对于课堂纪律、自习纪律、住宿等方面的问题，发动班委，积极配合班主任的工作。平时工作中，多了解学生的一些变化，以便尽早发现班内问题，防患于未然。对确有违纪的同学，做到处理不隔日。对心理上有压力和学习上有负担的同学，及时加以引导和思想沟通，使他们尽快以良好的精神面貌投入到学习中。二、充分利用班会教育，将班会做成学生德育教育和学习教育的主阵地。注重以学生为主体，老师为主导。积极引导召开了感恩主题、增强凝聚力主题、热爱学校主题等主题班会。通过主题班会，学生进行自我教育，收到良好效果。我还充分利用各种时间，向学生推荐各种励志、感恩主题的文章，与学生一起学习，教育效果明显。三、在学习上对学生进行方法的指导，督促学生利用好每一个学习时间。请班内学习优秀的同学进行学习经验介绍。学习上注重和学生交流，及时鼓励学生面对困难，迎难而上，并养成今日事今日毕的好习惯。对班内学习氛围的带动起到了良好的作用。四、利用课余时间进行理论学习，不断提高自己的工作能力。担任班主任期间，我始终严格要求自己，努力做好班级各项工作。虽然比较辛苦，但是辛苦中却满含着收获与幸福。 高一班主任工作总结7 对于高一新生，经过第一学期的磨合、规范，学生基本适应了班主任的管理方式，也基本了解了学校的规章制度，同学之间更是得到了有效的融和。在这种大势已定的情况下，即使再有部分学生调入本班，也会很容易将其同化，所以下一步的任务主要就是再给学生一新的目标。让学生，在新鲜的管理中得到自律，在不断的规范中找准定位，在明确的方向中看到希望。对于基础欠缺的学生，帮其树立信心找到希望感受成功，至关重要。所以，下学期的任务是在进一步规范的基础上，给学生提供机会展示才华、增长自信。一、进一步强化养成教育。教书先育人，这是我教学教育的不变准则。我始终认为：常规好，仪容仪表好，学习，自然也会很好。遍观高一年级学生，无一不是存在做事不规范的问题。要么是自我为中心严，不欣赏同学;要么是懒散应付，学习目的非常之不明确，学习不认真。养成教育，应该说在这一届学生身上尤其欠缺，但作为高中生，很多习惯已经定型，且基本人人都有问题。这就决定了养成教育绝不可能一蹴而就，而是要有计划、分步骤的进行。否则，贪多嚼不烂，造成无所不备无所不寡的结果。具体计划如下：1、在教育内容上，重点放在抓常规迟到、穿校服、学生仪容仪表，两操，室内外卫生带桌罩、课桌物品摆放、值日、文明礼貌等方面的教育上。学习成绩的取得，并不完全决定于聪明智慧，很大一部分因素都在非智力方面。学习搞不好的学生，基础差只是表面现象，深层次的问题是没有进取心、没有好习惯。但，这种习惯的培养又不能完全从学习上去做，因为在学习找不到成就感的学生已经麻木了，已经对这方面的教育充耳不闻了。要想真正达到目的，必须曲线射门，以另一种的方式达这一目的。从日常生活、养成教育中培养学生良好习惯，再引导其将能力迁移到学习上，不失为一中有效措施。2、在教育时间上，分时段完成。担当班主任，又身兼两个班的英语教学，精力实在有限，不可能同时全部完成。更何况，学生问题较多，对于他们来说集中要求解决，也是难以翻越的高山。这就决定了，这一系列的养成教育必须分步进行，每次一个重点，解决一个再进行下一个。为此，我决定最短每周解决一个问题，解决完一个，找一个负责人，继续执行着。保证劳动果实继续保有的基础上，稳步前进。积少成多，逐渐把问题解决，逐步让学生成为完善的人。而且一定要把这些常规检查制度化，由班委进行定期检查。3、在教育方式上，班主任有效引导的基础上，充分挖掘学生的潜力。知己知彼，百战不殆。教育，不是每一个学生都能接受的，所以在了解学生的基础上，做及时的沟通和引导就变得很重要了。要做好班主任工作，必须了解每一个学生，了解他们的优点缺点、家庭环境、性格特点，只有了解，才有沟通，有了沟通，才有深入人心的引导和帮助。二、构建良好的班级精神面貌集体需要凝聚力，班级需要昂扬向上的班风和良好的班级文化。比如我们班的班训是：得意失意，永不在意!进步退步，永不止步!这是全班同学一起选出的口号，反映同学的心声。班级墙上贴着班规和班干部、课代表、小组长等的职责，时刻提醒同学们努力上进。除此之外，班主任也应倡导同学们养成良好习惯，这是无形的财富。快乐学习、热爱生活，班主任可以发起跑步锻炼活动、鼓励同学们每个午后齐声唱歌，振奋精神诸如此类的方法有助于形成互助互爱、轻松但不失努力、愉快但绝不倦怠的班级氛围。同时强化常规管理，创设正常有序的学习环境。三、进一步做好信心教育。因材施教，才能最大限度的挖掘学生的潜力，才能最大限度的发挥自己的作用。不管学生基础如何差，习惯如何不好，毕竟这是改变不了的现实。这就是自己的学生，必须要面对，而且还必须有所改变。对于这样的学生，最大的问题就是信心问题。由于长期的考试不理想(相对)，很多学生已经失去了学习的信心，心态发生了变化，毫无斗志可言。这就决定了，我的教育必须是唤醒式的教育。要每位同学牢记班训：得意、失意、永不在意!进步、退步永、不止步!上学期“超越自我”的信心教育方法，这学期继续坚持，并尽可能的丰富化。为此，我设计了“我的学习我做主”的自我监督形式，内容涉及到励志格言、成绩激励、听课状态自我监督、作业自我解决、疑难解决办法、学会欣赏和家长评语等。让学生在不断刺激中自我惊醒，自我监督，自我竞争。天天一小步，一年一大步。学生在日积月累中，增强自信，积极进取，不断超越。四、用激情理想鼓励学生十六七岁的高中生正是有激情的时候，我们应该调动他们的积极性，而不是压制。班里成绩差的学生也学习地很积极，因为我要给了每一个学生继续努力学习的动力。学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学习，否则，只能适得其反。所以，在调理好学习节奏的前提下，同时用热情鼓舞学生，才能使整个班级齐心向上。多理解、多鼓励，少批评。把学生看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。在高一到高二的过度时期，让学生真正投入到高中学习中，是最为紧迫的任务。这一阶段顺利完成，则直接决定了学生今后两年良好状态地学习。所以，在这一学期，我需要不遗余力地想法让学生跟上步伐，打好基础。 高一班主任工作总结8 我担任高一级计算机班的班主任。在这一年的工作中，我深深地体会到班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力，以及以身作则的表率作用，影响着班级建设、巩固和发展，影响着学生成长的速度和趋向。我认识到作为班主任，不但要有良好的文化修养素质，还要有科学的工作方法。 下面是我对本年度下学期的工作的总结。一、正面宣传、教育，形成团结友爱、勤奋学习的良好班风。我充分利用班会课