水的净化说课精选PPT.ppt

关于水的净化说课第1页，讲稿共22张，创作于星期二第2页，讲稿共22张，创作于星期二一、教材分析：一、教材分析：第3页，讲稿共22张，创作于星期二1教材的地位和作用：是义务教育课程标准实验教科书人教版9年级化学第三单元课题3的内容 安排此课的目的是为了符合新课程与学生生活贴近，强调可持续发展的目标 第4页，讲稿共22张，创作于星期二2教学目标：知识与技能方面：知识与技能方面：知道纯水与自然水的区别；了解吸附、沉淀、过滤和消毒等净化水的方法；会做沉淀、过滤实验，培养实验能力。过程与方法方面：通过小组内各成员的分工合作，运用观察、实验、讨论等方法了解水净化的几种方法；创造条件，增加学生动手练习的机会。情感、态度与价值观方面：情感、态度与价值观方面：感受化学对改善个人生活的积极作用，发展善于合作、感受化学对改善个人生活的积极作用，发展善于合作、勤于思考、敢于实践的精神，增加饮水卫生和珍惜水资勤于思考、敢于实践的精神，增加饮水卫生和珍惜水资源的意识。源的意识。第5页，讲稿共22张，创作于星期二3教学重点、难点：重点：水净化的方法、过滤操作的原理及操作方法。难点：水净化的方法、过滤的操作技巧第6页，讲稿共22张，创作于星期二二、教法学法分析：二、教法学法分析：第7页，讲稿共22张，创作于星期二v1.培养学生观察、分析和解决问题的探究能力：增加了探究实验，突出了重点。v2.充分调动学生的积极性和主观能动性，使学生充分发挥主体作用：化枯燥为生动，从而降低了学习难度，使教学难点得以顺利突破。v3.优化教学过程。第8页，讲稿共22张，创作于星期二三、教学过程：三、教学过程：第9页，讲稿共22张，创作于星期二从水塘得到的水可饮用吗？从水塘得到的水可饮用吗？我们能否从中提取洁净的饮用我们能否从中提取洁净的饮用水？水？第10页，讲稿共22张，创作于星期二不可溶的不可溶的杂质杂质可溶的杂质可溶的杂质 微生物微生物 第11页，讲稿共22张，创作于星期二1.2.第12页，讲稿共22张，创作于星期二残余物残余物滤纸滤纸漏斗漏斗滤液滤液过滤过滤:u让液体通过让液体通过过滤器过滤器，可去，可去除悬浮的固体物质除悬浮的固体物质。u能通过过滤器的液体称为能通过过滤器的液体称为滤液滤液。u不能去除可溶的杂质及微生不能去除可溶的杂质及微生物。物。u残余物残余物会留在滤纸上会留在滤纸上。第13页，讲稿共22张，创作于星期二v2005年11月13日吉林化工厂发生爆炸v事后，政府紧急从各地购进了1000余吨活性炭用以除去松花江中的有毒有害物质 第14页，讲稿共22张，创作于星期二第15页，讲稿共22张，创作于星期二第16页，讲稿共22张，创作于星期二第17页，讲稿共22张，创作于星期二煮沸第18页，讲稿共22张，创作于星期二第19页，讲稿共22张，创作于星期二【板书设计】课题课题3 水的净化水的净化水的净化方法：v1、沉淀（加明矾）除去较大杂质v2、过滤除去细小不溶杂质v3、吸附除去杂质、异味、除色v4、消毒（加药品或煮沸）杀死病菌 第20页，讲稿共22张，创作于星期二四、教学反思四、教学反思第21页，讲稿共22张，创作于星期二感感谢谢大大家家观观看看第22页，讲稿共22张，创作于星期二