最新《创业教育》课程教学大纲.docx

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date创业教育课程教学大纲创业教育课程教学大纲创业管理课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务创业管理是经济与管理学院开设的一门通识教育课程，该课程是顺应新时代发展的要求，以市场变化及其趋势为背景，从企业微观角度出发，运用企业管理新观念，培养学生的创业意识和创业能力，让学生掌握小企业开办与管理全过程的理论和实务的一门创业课程。目的在于培养学生的创业能力和创业意识，培养学生积极进取、勇于挑战、勇于创新的能力，为其就业开拓广阔的空间。二、课程教学的基本要求（1）培养学生的创业能力和创业意识，培养学生积极进取、勇于挑战、勇于创新能力。（2）为学生将来开办和从事小企业管理工作奠定一定的基础、掌握一定实际操作技能。（3）学生个人创业能力培养。掌握个人进行创业选择、用人、决断、应变、承担风险、品格等能力方面的知识。（4）帮助学生了解小企业开办的程序和管理的基本原理和理论。（5）帮助学生掌握市场环境因素以及存在的机会和威胁，掌握企业经营计划、生产布局、质量工艺、资金筹措、人力资源管理、产品组合、厂（店）址选择等方法与程序；（6）教会学生初步撰写创业计划和模拟创业。三、课程教学内容、重点和难点第一章 认识创业及其本质（2课时）1、主要内容创业活动主要做什么，创业发生在哪里，创业存在哪些类型，创业的本质是什么。2、学习目的了解创业活动的本质及独特性，了解创业活动的一般过程，了解创业活动产生的情境，分析创业热潮产生的环境因素第二章 决定成为创业者（2课时）1、主要内容创业者是一个特殊的人群吗？他们有什么特点，为什么要成为创业者，决定成为创业者要考虑哪些主要内容。2、学习目的分析创业者的创业动机及其对创业活动的影响，分析归纳创业者的独特技能和素质，注重从创业神话中识别创业活动的理性因素第三章 识别与评价创业机会（2课时）1、主要内容什么是创业机会，创业机会来自哪里，如何才能更容易地识别出创业机会，怎么判断某个机会是个好机会，如何判断机会的价值，是不是所有的机会都适合个体创业者2、学习目的掌握机会识别和判断的基本方法，把握判断适合个体创业者的机会特性，了解创业机会评价的目的和方法，提升机会识别能力的途径，学习创意产生的主要技术第4章 开发商业模式（2课时）1、主要内容商业模式的主要内容是什么，商业模式的赚钱逻辑是什么，商业模式开发的分析方法，如何开发有效的商业模式，商业模式能模仿吗2、学习目的了解商业模式的内涵，了解商业模式的逻辑性，了解商业模式的思维方法，学习商业模式的设计，了解商业模式的独特性第五章 组建优秀的创业团队（2课时）1、主要内容团队和群体有什么不同？为什么风险投资家总是特别重视创业团队？组建创业团队只是为了找到志同道合的人么？组建创业团队应该注意些什么问题？如何才能成为优秀的创业团队？2、学习目的了解创业团队对创业成功的重要性，了解团队组建要考虑的主要问题，了解创业团队演变的一般规律，掌握优秀创业团队的标准。第六章 创业融资（2课时）1、主要内容创业者为什么难以融到资金，创业者可以从哪里获得资金，如何确定融资的需求量，为什么要准备创业计划书。2、学习目的了解创业融资难的相关理论，掌握创业融资的主要渠道及差异，了解融资的过程第七章 成立新企业（2课时）1、主要内容为什么要注册成为一个企业，政府为什么鼓励创业但同时又对企业注册设定了那么多的限制，成立新企业要考虑哪些问题，除了成立新企业，还有哪些途径能够开展业务。2、学习目的了解创业者可以选择的几种企业法律形式及其特点，了解新创企业选址的各种影响因素，熟悉选址的评估过程及步骤，把握新企业创建的程序和步骤，认识新企业获得社会认同的必要性和方式。第八章 为顾客创造价值（2课时）1、主要内容新企业生存的前提是什么，如何赢得顾客，什么是顾客价值，如何创造顾客价值，如何传递顾客价值2、学习目的了解创新企业生存的主要任务，把握新企业获取并服务顾客的基本策略，熟悉向顾客传递价值的营销战略。第九章 管理新企业（2课时）1、主要内容为什么很多新企业销售收入增长很快但没有利润，新企业如何提升自身价值，如何管理并留住核心员工，为什么很多新企业都渴望上市。2、学习目的了解创业期企业的特征及其管理，了解成长期却的特点和管理重点，把握新企业增加价值的途径。第十章 新企业的持续发展（2课时）1、主要内容企业成长存在一般性的规律吗，如何保持企业的持续成长，创业者应该如何培养接班人。2、学习目的了解影响新企业持续发展的因素，掌握企业成长的一般规律，把握新事业管理的重点，认识企业传承的重要性。第十一章 公司创业（2课时）1、主要内容已存在企业、大公司甚至是非营利组织为什么也十分重视创业，公司创业与个体创业活动存在显著的差异吗，公司创业活动开展得如何，公司创业活动会对管理理论和实践产生什么影响。2、学习目的了解公司创业实践的背景， 理解创业精神和技能对适应社会发展和提升竞争优势的作用，比较创业管理与传统管理的异同。第十二章 创业的普遍性与职业发展（2课时）1、主要内容不准备创业也需要学习和掌握创业技能吗，通过创业教育学习什么，创业与个人职业发展有关系吗。2、学习目的对全书内容进行系统的回顾和总结，把握创业精神和技能的本质，理解创业精神与创业技能对个人职业发展的作用。第十三章 创业成功的基石（2课时）1、基本内容：积极心态的力量，积极心态的基本原则，培养积极心态的途径2、学习目的认识和重视积极心态对创业的重要，心态和行为的辨证关系，培养积极心态，排除消极情绪。第十四章 创业者能力培养（一）（2课时）1、基本内容：成为一个创业者，创业者的品格魅力。2、学习目的创业准备，选择合适的创业方式，创业者的品格。第十五章 创业者能力培养（二）（2课时）1、基本内容：创业者的创新能力，创业者的应变能力，创业者的决断能力，创业者的领导能力。2、学习目的创新能力培养，应变能力培养，决断能力培养，领导能力培养。第十六章 成功创办与经营（2课时）1、基本内容：小企业准确定位，小企业创办准备。2、基本要求：看清环境再投资，选择创业行业的诀窍，市场分析、资金筹措。四、课程各教学环节的要求1、电化教学课程教学过程采用电化教学，一方面可以大大增加教学内容的信息量，加快教学进程；另一方面可以大大提高教学过程的直观性，将教学内容部分制成PowerPoint片自动播放，部分制成投影片进行投影，并录制一些音像资料作为教学片段，以丰富多彩的文字、图表、声音令学生容易接受，极大提高教学效果，运用多媒体进行教学。2、专题讨论将课程中重点内容、热门话题、发展方向等进行专题讨论，一方面让学生更深了解掌握专业知识；另一方面让学生自己去搜集资料，看到更多的学习背景知识，扩大知识面。在教学过程中，每两周预先设定一个专题，进行全班讨论。每次讨论论题在前两周给出，由一个小组做准备，每人独立完成一篇有观点的小论文，讨论时该小组同学作专题发言，其它同学以组的形式集体参与询问或回答问题。在讨论过程中老师不断补充引用新的或书本上没有的知识，对学生的发言、讨论进行点评，让学生了解到自己的成绩和不足，从而提高他们的个人能力。五、学时分配（共计30学时）序号 教学内容学时讲授实践习题课讨论课其它小计1认识创业及其本质2    22决定成为创业者2    23识别与评价创业机会2    24开发商业模式2    25组建优秀的创业团队2    26创业融资2    27成立新企业2    28为顾客创造价值229管理新企业2210新企业的持续发展2211公司创业2212创业的普遍性与职业发展2213创业成功的基石2214创业者能力培养（一）2215创业者能力培养（二）2216成功创办与经营22合计3232七、教材及教学参考书（一） 教材创业管理，机械工业出版社，2010，（美）布鲁斯R.巴林格/R.杜安·爱尔兰，译者:杨俊，（二） 教学参考书1、积极心态的力量 四川人民出版社 拿破仑.西尔著 刘进译2、挑战生涯富裕人生 民主与建设出版社 宋昊编著3、最成功的创业者 中国华侨出版社 何君编著-