2022年青海省教师资格自测试题.docx

2022年教师资格试题一 , 单选题 (共20题，每题1分，选项中，只有一个符合题意)1. 【问题】 高一生物第二章第二节有一个实验“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”。在学生自己进行实验前，王老师先给学生做演示，以展示各种实验现象。但在实验过程中，王老师在装有还原糖和蛋白质的试管里都加是的斐林试剂，导致装有蛋白质的试管实验现象不明显。有同学开始质疑：“怎么老师也不会做实验?”有个同学指出是老师试剂加错了，应该加双缩脲试剂。场面一度很尴尬，此时王老师适宜采取的处理方法是()。A.不理会学生的发言，重新做一次实验B.训斥学生不遵守课堂纪律，让他们自行实验C.表扬指出错误的学生，说自己是给大家一个错误的示范D.解释自己没错，刚才只是操作失误【答案】 C2. 【问题】 田间一次施肥过多会造成农作物枯萎变黄，俗称“烧苗”，其原因是（）。A.根细胞吸收水分无机盐过多。引起茎叶细胞失水B.土壤溶液浓度过高。根细胞不能吸水C.土壤溶液浓度过低.根细胞不能吸水D.过多的无机盐进入导管所致【答案】 B3. 【问题】 在实验过程中，教师一边讲授教学内容，一边指导学生进行实验操作或引导学生观察教师的演示过程属于哪种实验教学 （）A.探究性实验B.验证性实验C.伴随教授实验D.模仿式实验【答案】 C4. 【问题】 酶是由活细胞产生的。下列关于酶的论述中，都正确的一组是（）。 A.B.C.D.【答案】 A5. 【问题】 植物体细胞杂交和动物细胞融合常用的诱导剂依次是（）。 A.B.C.D.【答案】 C6. 【问题】 下列有关人体消化系统的描述中，不正确的是（）。A.消化系统由消化道和消化腺两部分组成B.小肠是消化和吸收营养物质的主要部位C.所有的消化腺都能分泌消化液D.所有的消化液都含有消化酶【答案】 D7. 【问题】 植物体细胞杂交和动物细胞融合常用的诱导剂依次是（）。 A.B.C.D.【答案】 C8. 【问题】 在教育史上，第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是德国教育家、哲学家兼心理学家（）A.赫尔巴特B.桑代克C.维果斯基D.乌中斯基【答案】 A9. 【问题】 烟草“打顶”有利于烟叶产量和品质的提高，但打顶后腋芽的生长会影响烟叶的质量和品质，为解决这个问题，应该在打顶后的伤口施用（）。A.生长素类似物B.赤霉素类似物C.细胞分裂素D.乙烯生成素【答案】 A10. 【问题】 吃饭狼吞虎咽，这样会影响食物的消化，其中受影响最大的是（）。A.淀粉的消化B.维生素的消化C.脂肪的消化D.蛋白质的消化【答案】 A11. 【问题】 教师职业最大的特点在于职业角色的（）。A.系统化B.专门化C.复杂化D.多样化【答案】 D12. 【问题】 河豚毒素能有效抑制神经细胞的钠离子内流，经河豚毒素处理，神经纤维受刺激后()。A.静息电位升高B.静息电位降低C.动作电位升高D.不产生动作电位【答案】 D13. 【问题】 下列关于血液中胰高血糖素和胰岛素的浓度与人血浆中葡萄糖浓度的说法中，正确的是（）。A.当某人在数小时内不进食时，胰脏就会增加胰岛素的分泌B.高浓度的胰高血糖素会刺激肌肉细胞从血浆中吸收葡萄糖C.高浓度的胰岛素刺激肝脏分泌葡萄糖D.在肠系统中大量的葡萄糖从食物中转运入血浆时，胰脏就会减少胰高血糖素分泌【答案】 D14. 【问题】 生活中，有利于保护生态环境的是（）。A.生物入侵B.退耕还林还草C.乱扔废旧电池D.人为地向大气中排放大量酸性物质【答案】 B15. 【问题】 在显微镜下发现一个处于分裂后期的动物次级卵母细胞中有形态、大小相同的染色体14对，则该动物体细胞中的染色体组数、体细胞和卵细胞中的染色体数目分别是（）。A.1、56128B.14、14、7C.2、14、7D.2、28、14【答案】 D16. 【问题】 下列有关哺乳动物卵细胞在生物技术中的应用正确的是()。A.提取出来的卵细胞与精子相遇即可结合形成受精卵B.直接进行细胞培养可形成试管动物C.去核后可作为核移植的受体细胞D.可以作为目的基因的受体细胞，直接培育成转基因动物【答案】 C17. 【问题】 将深海中的藻类移到浅海中，光合作用的效率明显增强，这是因为（）。A.在深海中只能获得频率较高的红光B.在深海中只能获得频率较低的蓝紫光C.在浅海中还可以利用波长较长的红光D.在浅海中还可以利用波长较短的蓝紫光【答案】 C18. 【问题】 碳元素是构成细胞的最基本元素，对此最有说服力的说法是（）。A.碳在细胞的各种化合物中含量最多B.碳在自然界中含量最为丰富C.在细胞的各种化合物中都含有碳D.碳链构成了有机物的基本骨架【答案】 D19. 【问题】 下列关于细胞衰老与凋亡的叙述，不正确的是()。A.细胞衰老就会产生癌变B.细胞衰老，其形态萎缩C.细胞凋亡对个体发育有利D.细胞凋亡有特异蛋白合成【答案】 A20. 【问题】 下列各组物质中都可用双缩脲试剂鉴定的是（）。A.酶、氨基酸、抗体B.胰岛素、抗体、ADHC.雄性激素、载体、酶D.受体、雄性激素【答案】 B二 , 多选题 (共20题，每题2分，选项中，至少两个符合题意)1. 【问题】 教学的物质环境包括( )。A.课堂自然条件B.师生关系C.教学设施D.上下级关系E.空间布置【答案】 AC2. 【问题】 小学生常见的情绪适应问题是（ ）。A.恐惧B.抑郁C.紧张D.情感冲动E.失眠【答案】 ABD3. 【问题】 影响课堂管理的因素有（ ）。A.教师的领导风格B.班级的规模C.班级的性质D.学校的规章E.对教师的期望【答案】 ABC4. 【问题】 产生情绪障碍的原因有（）A.生理B.学习C.人际关系D.自我心理E.社会【答案】 ABCD5. 【问题】 群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括（）。A.成文的正式规范B.口头约定的规范C.约定俗成的规范D.不成文的非正式规范E.潜意识遵循的规范【答案】 AD6. 【问题】 孟子中记载夏朝时期的学校种类有（ ）。A.庠B.校C.学D.序【答案】 BC7. 【问题】 影响迁移的主要因素有（ ）。A.相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.归因风格【答案】 ABC8. 【问题】 正强化的方法包括（）。A.奖金B.对成绩的认可C.表扬D.改善工作条什利人际关系E.给予学习和成长的机会【答案】 ABCD9. 【问题】 专家型教师与新教师在课时计戈的差异表现在（ ）。A.专家教师课时计划更简洁B.专家教师课时计划更灵活C.专家教师注重以学生为中心来制订课时计划D.专家教师的课时计划具有预见性E.专家教师注重细节【答案】 ABCD10. 【问题】 下列对于教师的认识正确的有（ ）A.教师是传递和传播人类文明的专职人员B.教师是经过专门训练、在学校从事教育教学工作的专门人员C.教师的根本任务是教书育人D.教师是学校教育职能的主要实施者E.教师的任务是传授知识，因此教师不需要学习【答案】 ABCD11. 【问题】 创造能力是指在生活中创造出独特的、新颖的、有社会价值的产品能力，它具有（）A.独特性B.新颖性C.变通性D.社会性E.流畅性【答案】 AC12. 【问题】 教育的科学性对儿童身心发展的具体影响作用可以通过哪几方面加以把握？（）A.教育目标要反映社会的发展B.在成熟的基础上引导发展C.教育过程中要尊重和发挥儿童的主体性D.在整体发展的基础上促进个性发展E.建立和谐民主的师生关系【答案】 ABCD13. 【问题】 根据所使用的主要教学方法，课的类型分为（）A.练习课B.实验课C.讲授课D.复习课E.演示课【答案】 ABCD14. 【问题】 下列有关遗传对个体发展的影响的表述中不正确的有（ ）A.遗传素质与人的身心发展无关B.遗传素质决定了人的身心发展C.遗传素质为人的身心发展提供了可能性D.遗传素质不能决定人的身心发展【答案】 AB15. 【问题】 开学第一天，新任班主任刘老师走进初二五班，发现黑板上写着“你也下课吧”五个大字，原来，该班已经连续换了两任班主任，原因是该班学生无论是学习、班级卫生以及日常行为规范等方面的表现都极差，前两任班主任就因为在班主任积分上被扣分而失去了当班主任的资格。A.要言传身教，还要言教情教B.加强自身修养C.以自己的行为举止感化学生D.制定严格的班级制度【答案】 ABCD16. 【问题】 学习策略可以从哪些方面进行描述?（）A.学习策略是学习方法或技能B.学习策略是学习的调节和控制技能C.学习策略是内隐的学习规则系统D.学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体E.学习策略是元认知【答案】 ABCD17. 【问题】 下列有关遗传对个体发展的影响的表述中不正确的有（ ）A.遗传素质与人的身心发展无关B.遗传素质决定了人的身心发展C.遗传素质为人的身心发展提供了可能性D.遗传素质不能决定人的身心发展【答案】 AB18. 【问题】 教师期望效应的发生，取决于下列哪些因素?（ ）A.教师自身的因素B.学生的人格特征C.原有认知水平D.归因风格E.自我意识【答案】 ABCD19. 【问题】 奥苏伯尔根据学习的方式，将学习分为（）A.接受学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习E.概念学习【答案】 AB20. 【问题】 德育过程的基本要素包括（）A.教育者B.受教育者C.德育活动D.德育内容E.德育方法【答案】 ABD三 , 大题分析题 (共5题，每题8分)1. 材料：在一次主题为“课程资源的研发利用”的教研活动中，教研员结合某教师的国家的结构的教学，组织了评课活动，活动中任课教师与听评教师进行了广泛的沟通和交流，形成了如下点评意见：(1)运用的课程资源与教学内容相符，有利于学生学习；将学生熟知的音像资料在课堂教学中呈现，激发了学生的学习情趣，激活了学生思维。(2)将故事内容与马斯洛需求层次理论有机整合，生成学习资源，从而实现了从“教教材”到“用教材教”的转变。(3)课程资源未能分段使用未能体现动态生成在课程资源建设中的要求，影响了教学难点的突破。(4)建教师教学中应依据学生认知规律和教学目标的层次，分层分步使用课程资源，教师在注重已有资源使用的同时要运用好课堂及时生成的资源。问题：请用思想品德教育评价理论，对上述点评意见进行分析说明。(20分)【答案】(1)思想品德课程要以学生的生活实际为基础，进行教学，第一点评价体现了教学内容和教学资源与学生的生活实际相联系的特点。(5分)(2)在思想品德课程的教学中要注重教学资源的生成，体现了教材的灵活运用。第二点评价体现了这一点。(5分)(3)在课程资源的生成利用上，要体现阶段使用性，使生成的教学资源更有价值，第三点评价体现了这一点。(5分)(4)在教学资源的使用上，要分层使用，根据学生的认识规律和教学目标的层次，选择适当的教学资源。第四点评价体现了这一点。(5分)2. 材料：下课了，当学生说“谢谢老师”时，我真想说“谢谢同学们”。孩子们今天在课堂上提出的“问题”、他们在课堂上的“插嘴”使我不断地调整、改写我原先设计好的“教案”。所以，今天我最想说的是“教案是在下课之后才完成的”。而且，在整个课堂教学中，尽管我一直在努力根据学生提出的“问题”和学生的“插嘴”调整上课前设计好的“教案”，但仍然留有很多遗憾，要是再有机会教同样的内容我想我会重新改写我的“教案”。问题：(1)试评析该教师不断改写自己“教案”的行为。(2)作为一名教师，应如何不断提高自身的修养【答案】(1)该教师具有正确的教育理念，在教学过程中不断进行反思，其行为应该得到肯定。首先，该教师具有正确的专业理想，热爱教育事业，热爱学生，积极上进。材料中当学生说“谢谢老师时”，该教师想说“谢谢同学们”，表明该教师对工作认真负责，与学生相亲相知，共同学习，共同进步。其次，该教师在从事教育教学工作的同时，注意到自己是一个终身学习者和研究者。材料中，孩子们在课堂上提出的“问题”、在课堂上的“插嘴”使该教师不断调整、改写原先设计好的“教案”，表明该教师在教学中具有科研意识和科研能力，坚持在教育教学实践中开展研究，这样的品质是教师专业能力不断发展的重要保证。最后该教师通过教学反思的方法促进自己的专业发展。材料中该教师不断探索用以改进教学的行动方案，对自己的整个课堂教学过程进行反思，促进自己的专业发展。(2)教师可以通过以下几种方法提高自己的专业素养：首先。观摩和分析优秀教师的教学活动。优秀教师在授课方式和学生问题的处理方法等方面都有值得新老师去学习的地方。每一位教师只有不断地向优秀教师学习，才能使自己积累更多的知识和方法，提高应对问题的能力。其次，开展微格教学。微格教学指以少数的学生为对象，在较短的时间内，尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。再次。教师进行专门训练。要想促进自身的成长，教师可以对薄弱环节进行专门化的训练。如每天进行回顾，训练掌握教学过程中有效的教学策略等。最后，进行教学反思。教学反思有助于教师培养和提高自己对教学实践的判断、思考和分析能力从而进一步深化自己的实践性知识直至形成比较系统的教育教学理论。教师只有通过反思才能不断剖析自己在课堂教学中的优缺点，细致冷静地总结。对后续教学产生积极的影响。3. 阅读下面材料,根据要求作文著名教育家张伯苓恍撞学生进行文明礼貌教育,并且身体力行,为人师表。一次,他发现有个学生手擁香烟熏黄了,便严*地劝告那个学生:"烟对有害,要戒掉它。"没想到那个学生有些不服气,俏皮地说:"那您吸烟就对身体没有害处吗?"张伯麵対学生的责难,歉意地笑了笑,立即叫工友挎自己所有的烟取来,当众销毁,还打断了自己用了多年的心爱的烟袋杆,诚職说:.从此版,我与渚同学共同戒烟。果然,打那以后,他再也不吸烟了。要求：请用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目,自选文体。不少于800字。【答案】【卢璟原创范文】树立正确教师观，为人师表做榜样教师是学生成长过程中重要的引导者，他们的行为对于培养学生成才至关重要。教师不仅要教书，更要育人，以自己模范的品行来教育和影响学生，成为学生的典范。所以教师要树立正确的教师观，在教学过程中以身作则、为人师表，成为学生仿效的榜样。【点】教师不仅是教学目的的贯彻者、文化知识的传授者、教学过程的组织者和学生学习的引导者，而且还是学生心灵的塑造者和学习环境的创造者。能否把学生培养成才，关键因素是教师。张伯苓十分注意对学生进行文明礼貌教育，他认为，“教育范围绝不可限于书本教育、智育教育，而应特别着手于人格教育、道德教育”。他指出：“任教育者当注重人格感化。”当他劝告学生戒烟而被责难时，立刻当众销毁自己所有的吕宋烟，还折断使用多年的烟袋杆，诚恳地说：“从此以后，我与诸同学共同戒烟。”之后果然言而有信，成为戒烟的榜样。正是他的为人师表，才培养出大批德才兼备的学生，成为近代以来中国民办教育卓有建树的典范，被称为“中国现代教育的一位创造者”。【正】著名教育家叶圣陶曾说过：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”这就是说我们做教师工作的，必须要规范自己的言行举止，要以自己的“言”为学生之师、“行”为学生之范、言传身教、动之以情、晓之以理、导之以行，做名副其实的人类灵魂工程师。一个上课迟到，学生作业不及时批改的教师，如何让学生按时上学，按时完成作业？一个像范跑跑那样在危险时刻只顾自己的教师，如何让学生明白爱岗敬业的道理？一个沉迷于有偿家教、把出售知识当作本职的教师，如何让学生体会到师德的高尚？可见，教师的一举一动都是无声的命令。凡是要求学生做到的，教师必须身体力行。时时刻刻以自己的人格影响人，以自己的品行感化人，以自己的言行引导人，处处是学生的模范，事事是学生的榜样。【反】身教重于言教。教师的行为表达着情感，学生从教师行为中接受着情感的熏染和启迪。这是因为教育是人与人心灵上的相互接触，教师所表现出的道德面貌，既是学生认识社会，认识问题，认识人与人关系的一面镜子，也是学生道德品质成长的最直观、最生动的榜样。因此教师必须具有崇高的品德和高尚的行为，才能达到育人的目的。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育幼儿的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好幼儿的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。【深】我们要树立正确的教师观。我们要采取切实措施，在幼师选拔和评价中，把“德才兼备、以德为先”作为人才选拔标准，把像母亲一般爱每个孩子的优秀毕业生吸收到幼师队伍中来；注重锻炼培养，在保教工作中培养高度的事业心、责任心、爱岗敬业、为人师表，“一切为了孩子，为了孩子的一切”；加强制度建设，在幼儿园考核体系中，把道德作为首要的考核标准，以科学的方式监督考核。【联】在孩子们眼中，教师是完美无缺、值得依赖的人，是仁慈善良、温柔和蔼的人。让我们时时刻刻注意为人师表，给这些幼苗一个充满阳光的花园，一个充满爱心的园丁，让他们快乐地成长。【总】4. 阅读下面材料，回答问题。某小学二年级学生在学校的倡议及班主任老师的指导下，成立了一个“学雷锋活动小组”，共有成员16人，均是不满10周岁的未成年人。某星期天，该小组组织全体成员去一个“五保户”家做好事，事前未告知班主任及学校。谁知在打扫卫生的过程中，女学生小娟在擦洗房间的玻璃时，失足从椅子上摔下来，造成左脚骨折。事后，小娟的父母要求学校赔偿部分医药费。但学校认为小娟摔伤是她自己不小心所致，与学校无关。问题(一)：小娟摔伤，学校该不该承担赔偿责任?为什么?问题(二)：小娟的监护人该是谁?监护人在本案中有什么过错?问题(三)：你认为学校有必要给予小娟经济补偿吗?【答案】【参考答案】问题(一)：因为这次事件发生在校外，而且是节假日，事前没有告知学校及班主任，是在学校管理职责外发生的，学校行为并无不当，因此不承担责任。问题(二)：小娟的监护人是其父母，监护人应依法履行监护职责，配合学校对未成年人进行安全教育、管理和保护工作。由于其父母没有履行相应职责，造成小娟骨折，故其父母应承担相应责任。问题(三)：学校是无责任的，不必给予小娟经济补偿。但如果有条件的，可以根据实际情况，本着自愿和可能的原则，对受伤害学生给予适当帮助。所以学校可以适当给予经济补偿。5. 材料：刚从师范学校分配来的张红老师担任了初中二年级二班的班主任。同一办公室的赵老师出于关心，以“过来人”的身份劝告张老师：“这个班的学生非常调皮，真所谓三天不打，上房揭瓦，体罚学生固然不好，但对处于这个年龄段的学生，只有对他们凶一点，严格控制他们的言行，才能树立你的威信。否则，这个班就没法带了。”张老师似有所悟问题：运用相关的教育理论，对赵老师的劝告进行分析评价。(14分)【答案】赵老师的劝告并不恰当。(1)教师要树立正确的学生观。学生是发展的人，学生具有巨大的发展潜能。初二的学生正处在少年期，也是关键期，他们的心理变化处于一个特殊的时期，教师要正确引导，施以关爱。教师要以发展的眼光看待学生，善于发现学生的闪光点，促进每个学生的发展。(2)教师要努力创造民主平等的师生关系。教师要发扬教育民主，以平等的态度对待学生，尊重学生。不能以“权威”自居，更不能施行体罚。(3)教师要改变教育方式和方法。赵老师简单粗暴的教育方式不利于学生的成长，(4)教师要不断提高自身修养，以身作则，做学生的表率。