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中学数学教学中学数学教学设计优秀数学说课视频观摩与评点优秀数学说课视频观摩与评点 中学数学教学中学数学教学设计算术平均数与几何平均数算术平均数与几何平均数l一、从说课的形式来看一、从说课的形式来看l1.1.符合说课的基本格式符合说课的基本格式l2.2.体现说课的基本特点体现说课的基本特点l3.3.较好地处理了较好地处理了“课件课件”与与“说课说课”的关系的关系l4.4.其他亮点与启示：其他亮点与启示：烂熟于心，流畅自如；烂熟于心，流畅自如；注重细节，精益求精；注重细节，精益求精；较高的个人基本素质。较高的个人基本素质。中学数学教学中学数学教学设计算术平均数与几何平均数算术平均数与几何平均数l二、从说课的内容来看二、从说课的内容来看l1.1.注重情境创设，强调兴趣激发注重情境创设，强调兴趣激发l2.2.注重多元表征，强调数学理解注重多元表征，强调数学理解l3.3.注重结构分析，强调应用条件注重结构分析，强调应用条件l4.4.其他亮点与启示：其他亮点与启示：教学结构层次清晰教学结构层次清晰（知识建构，模式分析，公式应用，深化拓展）（知识建构，模式分析，公式应用，深化拓展）小结内容全面丰富小结内容全面丰富(学到了什么学到了什么,印象最深的是什么印象最深的是什么,还有什么想法还有什么想法)作业布置分层要求作业布置分层要求（必做题，选做题，研究性作业）（必做题，选做题，研究性作业）说课流程说课流程 教材分析教材分析 学情分析学情分析 教学目标教学目标教学方法教学方法教学过程教学过程设计说明设计说明