江苏省高等教育自学考试计划4845.docx

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48779份资料江苏省高高等教育育自学考考试义务务教育（本科段段）专业业考试计计划专业代号号：200401125主考学校校：南京京师范大大学 一、指导导思想高等教育育自学考考试是我我国高等等教育基基本制度度之一，是是对社会会自学者者进行的的以学历历考试为为主的高高等教育育国家考考试，是是个人自自学、社社会助学学、国家家考试相相结合的的一种教教育形式式。高等等教育自自学考试试是我国国高等教教育的重重要组成成部分。义务教育育专业是是为适应应义务教教育阶段段教师继继续教育育的需要要，力求求把中小小学教师师的思想想道德教教育、理理论知识识学习与与教学技技能培养养紧密结结合，在在提升学学历水平平的同时时提高中中小学教教师整体体素质和和业务能能力，为为中小学学教师队队伍建设设服务。二、培养养目标和和基本要要求本专业培培养和造造就适应应义务教教育需要要，从事事小学、初初中教育育管理和和教学工工作的专专业人才才。本专业要要求考生生掌握马马克思主主义基本本原理，认认识中国国近现代代社会改改革发展展道路，树树立中国国特色社社会主义义经济社社会建设设科学发发展观，掌掌握现代代教育管管理理论论，具有有现代教教育理念念，懂得得青少年年身心健健康发展展规律，具具备良好好的教师师职业道道德、思思想品质质和文化化修养，掌掌握从事事义务教教育管理理和学科科教学的的专门科科学知识识，能够够胜任义义务教育育某一方方面教育育教学岗岗位工作作，初步步具备相相关教育育理论研研究能力力。三、学历历层次与与规格本专业在在总体上上与全日日制普通通高等师师范院校校相应专专业的水水平要求求相一致致；同时时根据义义务教育育的要求求和农村村教育教教学的特特点，在在课程设设置上更更加突出出实用性性。在注注重基础础理论、基基本知识识和基本本能力培培养的基基础上，强强调综合合素质开开发与教教育教学学实践训训练。本专业暂暂开考初初中语文文、初中中数学、初初中英语语和小学学教育四四个方向向。我省义务务教育阶阶段国民民教育系系列专科科及以上上学历教教师及教教育管理理人员，取取得本专专业考试试计划规规定的112门或或以上课课程的合合格成绩绩，学分分总数不不少于770学分分，毕业业论文达达到规定定要求，思思想品德德经鉴定定合格者者，发给给高等教教育自学学考试义义务教育育专业本本科毕业业证书。本专业毕毕业生的的学业水水平达到到国家规规定的学学位标准准，根据据中华华人民共共和国学学位条例例的有有关规定定，由南南京师范范大学授授予学士士学位。四、考试试课程及及学分 课程类别别序号课程代码码课程名称称学分方向备注必考课公共基础础课1037008中国近现现代史纲纲要2  2037009马克思主主义基本本原理概概论4 3092887NTETT（全国国中小学学教师教教育技术术水平考考试）（中中级）6 专业核心心课4092888义务教育育教师专专业发展展导论6专业方向向核心课课各方向必必考课程程5092889有效教学学的理论论与方法法6各方向必必考课程程6092990初中语文文学科基基础6初中语文文方向初中各学学科方向向三门必必考课程程，每门门课程都都可作小小学教育育及初中中其它方方向的选选考课。7092991初中语文文课程与与教学58092992初中语文文教学实实践与反反思56092993初中数学学学科基基础6初中数学学方向7092994初中数学学课程与与教学58092995初中数学学教学实实践与反反思56092996初中英语语学科基基础6初中英语语方向7092997初中英语语课程与与教学58092998初中英语语教学实实践与反反思56004664中外教育育简史6小学教育育方向此三门课课既是小小学教育育方向的的必考课课，也可可分别作作为初中中各方向向的选考考课。7004665心理卫生生与心理理辅导48093335义务教育育班级管管理69093336课程与教教学案例例评析（实实践）7 实践课，各各方向必必考课程程10093337义务教育育校本课课程开发发（实践践）7 实践课，各各方向必必考课程程选考课 11000115英语（二二）14    选考总数数不少于于16学分分的课程程（含可可作为选选考课的的初中各各学科方方向和小小学教育育方向的的专业核核心课）12093338课程设计计与评价价5 13093339中小学生生品德发发展与道道德教育育5 14004558中小学教教育管理理4 15004556教育科学学研究方方法（二二）4 16093440义务教育育比较研研究5  17094119义务教育育毕业论论文不计学分分总学分  70          说明： 1.上上表中用用黑体标标出的课课程为学学业综合合评价课课程，即即：课程程成绩=过程性性考核成成绩×330% + 统统考成绩绩×700%。 2.本本专业中中，凡取取得全国国英语等等级考试试（PEETS）二二级及以以上证书书（或笔笔试部分分成绩合合格）者者可免考考“0000155英语（二二）”课程。 3.初初中英语语方向的的考生必必须选考考“0000155英语（二二）”课程。 4.因因我省NNTETT（全国国中小学学教师教教育技术术水平考考试）（中中级）项项目尚未未开考，考考生凡通通过“0000551管理理系统中中计算机机应用（含含实践）”课程的理论和实践两个部分，或获得全国计算机等级考试（NCRE）二级及以上证书，或全国计算机应用技术证书考试（NIT）管理系统中信息技术的应用模块证书的，均可免考“0928参加本专业“义务教育班级管理”课程学习，考试成绩合格的，按30学时记入当期教师继续教育学时。考生可凭凭加盖省省教育厅厅指定的的教师培培训基地地公章的的教师非非学历培培训结业业证至当当地考办办办理相相关选考考课的免免考手续续。五、课程程说明1马克克思主义义基本原原理概论论（课程程说明略略）2中国国近现代代史纲要要（课程程说明略略）3英语语（二）（课课程说明明略）4NTTET（中中级）（课课程说明明略）5义务务教育教教师专业业发展导导论本课程要要在专科科学习教教师职业业道德与与专业发发展课课程的基基础上，进进一步引引导农村村义务教教育教师师了解教教师专业业素养的的核心内内容，明明确自身身专业发发展的重重点；掌掌握教师师专业发发展的阶阶段与途途径，熟熟悉教师师专业发发展规划划的一般般方法，学学会理解解和分享享优秀教教师的成成长经验验；明了了教师专专业发展展的影响响因素，学学会利用用以课程程学习为为主的各各种机会会积累自自身专业业发展的的经验，能能够自主主地确定定与实施施个人的的专业发发展规划划，并在在教学实实践、校校本研修修、合作作交流与与自我反反思的结结合中提提升个人人的教师师专业素素质，形形成自己己的教学学风格与与教育智智慧。6有效效教学的的理论与与方法本课程坚坚持“以学生生发展为为本”的理念念，在分分析中小小学生特特别是农农村学生生认知与与学习特特点的基基础上，系系统介绍绍了“有效教教学”的基本本内涵及及相关理理论，说说明了“有效教教学”旨在促促进学生生的学习习与发展展、关注注学生的的全面发发展、注注重教学学效益、强强调教学学的反思思与创新新等基本本理论观观点以及及创建促促进学习习的环境境、研究究并理解解学生、明明晰目标标与组织织内容、提提供多样样的学习习机会、促促使学生生学会学学习、持持续的教教学反思思与创新新等多种种“有效教教学”的策略略与原则则，并从从教学准准备、教教学实施施与教学学评价等等三个方方面介绍绍了实施施“有效教教学”的具体体方式与与方法。7初中中各科学学科基础础（按初初中课程程计划规规定的语语文、数数学、英英语、思思想品德德、历史史、地理理、历史史与社会会、物理理、化学学、生物物、科学学、体育育与健康康、音乐乐、美术术、艺术术等学科科分别设设课）本课程依依据初中中课程计计划及各各学科课课程标准准的要求求，重点点介绍有有关学科科的专业业基本理理论与基基础知识识，并进进行相应应的学科科专业能能力训练练。具体内容容与学习习方式由由本课程程的考试试大纲及及自学教教材规定定。8中学学各科课课程与教教学（按按初中课课程计划划规定的的语文、数数学、英英语、思思想品德德、历史史、地理理、历史史与社会会、物理理、化学学、生物物、科学学、体育育与健康康、音乐乐、美术术、艺术术等学科科分别设设课）本课程主主要介绍绍初中课课程计划划规定的的各学科科课程与与教学理理论。其其内容主主要包括括关于初初中课程程某一学学科的性性质、特特点及该该学科在在初中课课程地位位的说明明，该学学科的课课程与教教学目标标要求、课课程与教教学设计计的基本本原理、课课程资源源开发与与教材选选编的基基本原则则与策略略、课程程实施与与教学的的策略要要求及基基本程序序、教学学模式、教教学组织织形式、教教学与学学习指导导的方式式与方法法、教学学评价的的标准与与策略、该该学科教教师专业业发展的的要求与与策略，等等等。具体内容容及学习习方式由由本课程程的考试试大纲及及自学教教材规定定。9初中中各科教教学实践践与反思思（按初初中课程程计划规规定的语语文、数数学、英英语、思思想品德德、历史史、地理理、历史史与社会会、物理理、化学学、生物物、科学学、体育育与健康康、音乐乐、美术术、艺术术等学科科分别设设课）本课程旨旨在引导导考生在在学习初初中各科科学科基基础和和中学学各科课课程与教教学的的基础上上，能够够依据新新课程的的要求组组织专题题研究，引引导考生生通过教教学实践践、校本本研修和和教学反反思，明明了本学学科教师师专业发发展的要要求与过过程，帮帮助他们们形成专专业发展展意识，在在总结与与提升个个人经验验的基础础上，提提高专业业水平与与专业能能力。10中中外教育育简史（课课程说明明略）11心心理卫生生与心理理辅导（课课程说明明略）12义义务教育育班级管管理本课程主主要介绍绍义务教教育班级级管理的的基本原原理、基基本原则则与基本本方式方方法，指指导考生生参与指指导中小小学生学学习、管管理班级级和组织织班级活活动，使使他们了了解义务务教育班班级管理理的内容容和要求求，获得得与学生生直接交交往的体体验，获获得与家家庭、社社区联系系的经历历，学会会引导中中小学生生进行自自我管理理和形成成集体观观念。13课课程与教教学案例例评析本课程是是本专业业独立本本科段的的教育实实践课。其其任务主主要是引引导考生生应用所所学理论论观察、分分析其身身边所发发生的各各种课程程与教学学案例，以以拓展其其视野、提提高其认认识、发发展其能能力，特特别是能能掌握科科学的课课程评价价理论与与方法、具具有正确确的课程程评价观观点。14义义务教育育校本课课程开发发本课程是是指导中中小学教教师开发发校本课课程的教教育实践践课。其其任务在在于引导导考生了了解校本本课程开开发的理理论、程程序与义义务教育育学校开开发校本本课程的的实践要要求，以以提高考考生参与与课程改改革的自自觉性与与积极性性，形成成课程设设计与开开发的基基本能力力。15课课程设计计与评价价本课程主主要介绍绍课程设设计与评评价的基基本理论论、原则则与方法法，使考考生了解解活动课课程开发发的知识识，学会会开发校校本课程程及设计计、指导导课外、校校外活动动；了解解课程评评价特别别是课堂堂评价的的理论与与技术，学学会通过过评价改改进教学学与促进进学生学学习。16中中小学生生品德发发展与道道德教育育本课程主主要介绍绍中小学学生品德德发展的的规律以以及农村村学生品品德形成成的特点点，帮助助考生了了解中学学生品德德和行为为习惯形形成的过过程，认认识中学学生交往往的特点点，理解解同伴交交往对中中学生发发展的影影响，并并说明了了中小学学道德教教育的基基本理论论与方法法。17中中小学教教育管理理（课程程说明略略）18教教育科学学研究方方法（二二）（课课程说明明略）19义义务教育育比较研研究本课程选选择有可可比性的的国家和和有针对对性的义义务教育育问题，以以专题形形式进行行比较研研究。主主要内容容包括义义务教育育的国际际法律，区区域、国国家义务务教育法法律、法法规，义义务教育育年限及及变化规规律，义义务教育育的普及及率、巩巩固率，发发达国家家的发展展道路与与保障体体系，发发展中国国家的共共性问题题、可借借鉴经验验与改革革发展方方向等，以以增强考考生发展展农村义义务教育育的历史史责任感感和实践践自觉性性。