中学生物学科教案hwhe.docx

中学生物物学科教教案课题第四节 激素素调节课型单一课27-228课时时教者孙晓慧教学目标标知识目标标说出内分分泌腺的的特点、种种类和激激素的概概念和主主要种类类。能力目标标运用资料料分析的的形式，使使学生获获取研究究激素功功能的基基本方法法。情感目标标通过了解解部分激激素分泌泌异常时时的表现现，增强强同学们们珍爱生生命意识识。教学重点点激素、内内分泌腺腺和体液液调节的的概念。教学难点点归纳、整整理阅读读材料及及培养学学生的科科学奉献献精神。教学手段段甲状腺功功能失调调症的照照片或挂挂图。肢肢端肥大大症患者者的照片片等等。教法与学学法讨论法板书设计计 第第四节 激素素调节一、 内分泌腺腺分泌激激素二、 激素调节节与神经经调节的的关系教学过程程教学内容容学生行为为教师行为为一、 引言：提提出问题题，引起起学生思思考。通过回忆忆以前的的知识思思考问题题。人体各种种生理活活动是否否全都通通过神经经系统来来调节的的呢？（讲讲述小肠肠的局部部运动反反射实验验）区分内、外外分泌腺腺内分泌系系统的组组成及其其作用生长激素素甲状激素素胰岛素认真观察察、比较较，找出出二者最最主要的的变化，并并回答，如如身高突突增，男男生出现现胡须，女女生乳房房明显增增大等。可能与睾睾丸分泌泌的雄性性激素，卵卵巢分泌泌的雌性性激素有有关。回回忆自己己进入青青春期后后还有哪哪些变化化。观察内、外外分泌腺腺的结构构，小组组讨论二二者的主主要区别别。举手手回答：外分泌泌腺有导导管，而而内分泌泌腺没有有导管。领会老师师的阐述述。生物兴趣趣小组的的同学借借助大屏屏幕，展展示和汇汇报用甲甲状腺激激素饲料料喂蝌蚪蚪的对照照实验。观看内分分泌系统统图，通通过光标标闪烁，学学生找到到了分泌泌甲状腺腺激素的的器官是是甲状腺腺。同学们，请请拿出你你们各自自准备的的两张照照片进行行观察，说说说现在在你与小小学三年年级前相相比较发发生的主主要变化化。非常正确确，你们们身体出出现的这这些大的的变化，就就是与它它们分泌泌的性激激素有直直接关系系。今天天，我们们就来探探讨“激素”这个话话题。请看大屏屏幕（展展示内、外外分泌腺腺的结构构），同同学们观观察并讨讨论二者者的区别别。你们观察察得很仔仔细。它它们的分分泌物激素素直接进进入血液液，输送送到全身身各处。   掌声有请生物兴趣小组的同学，展示和汇报他们做的对照实验。观察内分分泌系统统组成图图，找出出人体内内主要的的内分泌泌腺，搞搞清楚它它们各自自分泌的的激素，并并准确地地进行连连线。大大致内容容如下：回答：一一位是巨巨人症患患者,病病因是患患者幼年年时生长长激素分分泌过多多；另一一位是侏侏儒症患患者,病病因是患患者幼年年时生长长激素分分泌过少少。     33、根据据探究结结果作出出假设：肺容积积的变化化导致了了气体的的吸入和和呼出吗吗？    小组讨论论后回答答：甲状状腺激素素能使人和动物物的发育育提早。观看大屏屏幕（大大脖子病病患者），根根据自己己搜集到到的资料料内容，认认为：可可能是由由于食物物中缺碘碘造成的的，所以以我们平平时要适适当吃一一些海带带等含碘碘丰富的的食物。阅读、讨讨论后回回答：糖糖尿病就就是尿中中有糖，表表现为多多尿、多多饮、甲状腺激激素的作作用真大大，请问问甲状腺腺激素是是哪个器器官分泌泌的？（展展示内分分泌系统统的组成成课件）除了甲状状腺外，人人体内还还有哪些些主要的的内分泌泌腺？它它们分泌泌什么激激素？请请在图上上找出内内分泌腺腺及其分分泌的激激素，并并把二者者进行连连线。请问这两两个人患患了什么么病？病病因是什什么？请请阅读资资料分析析1后回回答。（大大屏幕展展示巨人人症和侏侏儒症患患者照片片）看来生长长激素的的作用很很大。那那么甲状状腺激素素有什么么作用呢呢？请同同学们结结合生物物兴趣小小组的汇汇报，阅阅读教材材资料分分析2。甲状腺激激素能促促进人体体发育等等作用。如如分泌异异常时，对对人的影影响很大大，请看看大屏幕幕。哪位位同学收收集到了了这方面面的资料料。请介介绍一下下。说得很好好，堪称称一位实实习医生生了。哪哪位“医生”能给大大家解释释一下，糖糖尿病是是怎么回回事？请请同学们们阅读资资料分析析3，并并结合自自己搜集集到的有有关方面面的资料料进行讨讨论。激素调节节与神经经调节的的关系多食、消消瘦。应应该用注注射胰岛岛素来进进行治疗疗。阐述得很很全面，我我们不但但了解科科学家进进行科学学探究过过程及内内容，还还应学习习他们那那种精神神。下面面请同学学们阅读读教材中中“科学家家的故事事”，谈谈谈你们的的感受。得出结论论珍爱健康康深切地感感受到王王应睐等等我国科科学家获获得的伟伟大科研研成就和和科学家家勇于探探索，不不为名利利的科学学精神。（多名足足球爱好好者举手手）一名名同学说说：“我感到到面红耳耳赤、情情绪激动动、有些些紧张、心心跳加速速等”。（摇头）不不太清楚楚。对照老师师的讲解解，体会会自己这这方面的的感受。人体的生生命活动动主要受受到神经经系统的的调节，但但也受到到激素的的调节。应合理饮饮食，积积极锻炼炼身体。从我们获获得信息息来看，有有人为了了获得高高额利润润，竟将将动物激激素添加加到家畜畜、家禽禽及鱼类类的饲料料中。吃吃了这些些含有较较多激素素的动物物肉，将将对人们们的身体体健康造造成严重重威胁。我我们应唾唾弃这种种行为，并并动员周周围的人人们一起起来抵制制它。阐述得很很全面，我我们不但但了解科科学家进进行科学学探究过过程及内内容，还还应学习习他们那那种精神神。下面面请同学学们阅读读教材中中“科学家家的故事事”，谈谈谈你们的的感受。前面探究究了激素素对人体体的调节节作用，那那么激素素调节与与神经调调节有什什么联系系呢？请请足球爱爱好者谈谈谈点球球时的感感受。谁能说说说这是什什么原因因？好，老师师帮你分分析原因因：大脑脑皮层兴兴奋 促使使肾上腺腺激素的的分泌促促使心跳跳加快、血血压升高高、面红红耳赤。通过上面面这个现现象，说说明神经经调节与与激素调调节之间间有什么么关系？激素对人人们的身身体健康康起到非非常重要要的作用用。通过过你们掌掌握的信信息，在在平时生生活中应应注意什什么？小结请学生总总结本节节课的收收获和体体会，在在今后的的生活中中如何保保健以及及认为应应对父母母的饮食食及生活活习惯提提出哪些些合理花花的建议议。巩固练习习师生总结结归纳：激素名称产生部位作用有关激素分泌失调时出现的病症有关的实验生长激素    甲状腺激素    胰岛素   作业教材书1109页页1题反思 结合本节节课的内内容对学学生进行行及时的的思想教教育，对对增进学学生的健健康意思思有很大大好处。