收发电子邮件教案gdzh.docx

用Outtloook EExprresss 收发发电子邮邮件教案案东风一中中 汪汪小红一、案例例背景信信息1模块块：高中中信息技技术基础础2年级级：高中中一年级级3所用用教材版版本：由华中师师范大学学出版社社出版，武武汉市教教育科学学研究院院和华中中师范大大学组编编的信信息技术术第三三册4学时时数：非上机时时间分钟钟，上机机操作时时间分钟钟5教学学准备：多媒体教教学系统统、计算算机网络络、自制制课件二、教学学设计（一）教教学目标标 知识目目标：了了解电子子邮件的的工作原原理了解E-maiil帐号号设置的的意义掌握帐号号设置的的步骤理解POOP3、SMTTP服务务器的具具体含义义熟练掌握握E-mmaill的书写写、发送送掌握E-maiil的接接收及阅阅读技能目标标：学会会outtloook eexprresss中帐户户的设置置 熟练使使用ouutloook exppresss收发发电子邮邮件情感目标标：培养养学生的的观察、自自学、团团结协作作和创新能能力培养学生生在使用用电子邮邮件搜集集和发布布信息时时的良好好信息素素养（二）内内容分析析用ouutloook exppresss 收收发电子子邮件是是华中师师范大学学出版社社出版的的高中信信息技术术教材第第三册第四章第二二节的内内容。电电子邮件件相对普普通信件件来讲方方便、快快捷、便便宜而且且传递的的信息丰丰富，因因此掌握握电子邮邮件的使使用对学学生在日日常生活活中进行行信息交交流有非非常重要要的作用用。用收收发邮件件的软件件outtloook eexprresss来收发发电子邮邮件比在在线收发发邮件的的线路使使用率高高，并且且更加方方便，实实用性很很强。本本课是学学生已经经学习了了通过因因特网获获取信息息、将计计算机接接入因特特网等基基础上安安排的新新授课，我我认为符符合学生生的认知知结构和和发展规规律。由于不少少学生在在初中已已经学习习过上网网发电子子邮件，但少数学生还没接触过电子邮件，况且课本中之前并没有“在线收发邮件”作铺垫，因此对电子邮件以及其地址和工作原理的介绍是教学内容的一个重点。初次使用outlook express需要进行帐号的设置，这是输入电子邮件的三要素之一，是本课的第二个教学重点。在outlook express里面写信与在线写信方法基本一样，但由于电子邮件与普通信件不一样，可以传递图像、声音、计算机程序和文本信息等，而这就是在电子邮件中应用非常多的附件的使用，这对于所有学生来讲都有一定的难度，因此我把确定为本课的又一个重点，同时也是一个难点。本课的学习目的是既要让学生熟练使用outlook express收发邮件，又要遵守信息道德规范，本着“爱国、守法、自律、真实、文明”的原则使用电子邮件收集信息，发布信息，争做文明高尚的信息人。 （三）学学生分析析 本校高高一学生生80%来东风风教育集集团的各各个初中中，有一点点软件使使用的基基础，对对因特网网的应用用已经有有初步的的了解，不不少学生生的家庭庭已经具具备了上上网的条条件，学学会了上上网浏览览网页和和玩游戏戏。因为为各个初初中信息息技术的的教学不不一样导导致学生生的层次次参差不不齐，经经调查，接接近500%的学学生已经经学习过过在网上上收发电电子邮件件，而少少数学生生还没接接触过电电子邮件件，缺乏乏对电子子邮件有有关基础础知识的的了解。但但是无论论学生的的层次如如何，大大家都对对电子邮邮件传递递信息非非常感兴兴趣，渴渴望学习习这方面面的知识识和技能能。（四）教教学设计计1、课堂堂引入，巧巧用对比比将同类的的事物按按照某种种特定的的规则进进行对比比分析是是一种常常用的思思维方法。教教师在讲讲授新知知识时，结结合学生生心目中中比较熟熟悉的事事物，进进行适当当的对比比，更容容易阐述述所述对对象之间间的异同同和优缺缺点，有利于于学生对对新知识识的学习习掌握。在本课的的开始，我我将电子子邮件和和普通信信件进行行多方面面的对比比：包含的的内容、收收发的过过程、传传递的速速度等，并并且用课课件展示示，使晦晦涩难懂懂工作原原理图形形化，让让学生更更容易理理解。2、创设设情境，激激发兴趣趣兴趣是最最好的老老师，是是学生学学习的基基础，是是获得知知识的开开端，是是学习的的最大动动力。托托尔斯泰泰说过：“成功的的教学所所需要的的不是强强制，而而是激发发学生的的兴趣。”在教学中有意识地悬念，能激发学生的学习兴趣，紧紧地吸引住学生。 我我是这样样设置情情境的：有个朋朋友给我我发了封封邮件，说说要给我我一份惊惊喜和一一份快乐乐，同学学们愿意意和我一一起分享享吗？那那就看我我是怎么么收这封封邮件的的吧！由由于学生生对老师师的邮件件有一种种好奇心心，所以以激发了了学生的的兴趣，使学生能够自主地观察老师的演示。3、任务务驱动 为为了使设设置的任任务能引引发学生生的兴趣趣，调动动学生的的学习积积极性，我我的任务务设计得得比较有有趣味性性。老师师演示完完接收电电子邮件件以后，播播放里面面的电子子贺卡，这这张贺卡卡是祝万万圣节快快乐的，但但是播放放到三分分之一处处就需要要点击才才能看到到下面更更精彩的的部分，我我有意不不点击，而而是将这这张贺卡卡以附件件的形式式发给同同学们，然然后让他他们自己己动手收收邮件。这这里一个个悬念的的设置将将使学生生产生极极大的兴兴趣，激激发了学学生自主主探索的的热情。在在实践练练习部分分，也是是通过任任务驱动动，让学学生之间间互发邮邮件然后后进行评评比来调调动全体体学生的的学习积积极性。4、自主主学习美国心理理学家罗罗杰斯认认为：“人类有有机体有有一种自自我主主动学习习的天然然倾向。”所所以他主主张“人人的学习习应以自自主学习习的潜能能发挥为为基础。”老师在课堂应重视学生自学的潜能，精心设计自学目标，让学生有目的地进行自学。outllookk exxpreess中中帐户的的设置是是一个重重点，设设置是否否正确关关系到学学生是否否能正常常收发邮邮件以及及整个教教学过程程，因此此对于帐帐户的设设置，我预先在在学生机机器上放放置了一一段怎么么设置帐帐户的视视频，这这样学生生可以通通过视频频、在线线邮箱以以及课本本进行学学习和探探索。在教学过过程中，让让学生自自主探索索怎么收收发邮件件，怎么么管理邮邮件通讯讯簿以及及怎么以以附件的的形式发发邮件等等，教师师根据学学生的自自学情况况进行引引导，弄弄清学生生在自学学中遇到到的 问问题，对对于个别别问题可可以单独独解决，而而对于普普遍的疑疑难问题题则要在在“以教导导学”阶段解解决。5、实践践练习 在在学生的的实践练练习部分分，我给给他们这这样的题题目“给你的的同桌发发一封邮邮件，然然后看看看谁收到到的邮件件内容更丰富”，虽然没有有给学生生条条框框框，但但是学生生还是会会积极地地思考怎怎么才能能让邮件件丰富，也也就是本本课的重重难点怎怎么使用用附件。练练习过程程当中，提提倡学生生相互探探讨，老老师巡回回指导给给部分学学生辅导导，力求求全体学学生都能能掌握本本堂课内内容。在在邮件发发送和接接收成功功之后进进行评比比，表扬扬那些善善于探索索并且熟熟练掌握握的同学学，以激激发他们们的求知知欲和学学习的兴兴趣，然然后请学学生演示示操作，和同学们一起分享自己的操作经验。三、教与与学的实实际过程程描述1 教与学的的过程描描述教学阶段段教师活动动学生活动动设计意图图引入课题题教师设置置几个问问题：同学们发发过emmaill吗？普通信件件能邮寄寄哪些东东西？Emaiil又能能传递哪哪些内容容呢？回忆一下下日常生生活中收收发信件件的过程程？课件展示示什么是是emaail以以及普通通邮件与与电子邮邮件的传传递过程程。引导学生生理解eemaiil的工工作原理理 学生回答答学生根据据图片将将两者的的一些相相似之处处进行比比较在紧密联联系现实实生活的的基础上上，将电电子邮件件和普通通信件进进行各方方面的对对比，对对学生进进行合理理的引导导，使学学生更容容易理解解 授新课问：有朋朋友给我我发了封封电子邮邮件，说说给我份份惊喜和和快乐，大大家愿意意和我一一起分享享吗？说明：在在用ouutloook exppresss收发发邮件之之前要进进行帐户户的设置置。教师演示示设置过过程，并并对其中中的有关关设置进进行讲解解教师引导导学生怎怎么用ooutllookk exxpreess收收发邮件件，并播播放邮件件中的贺贺卡 学生回答答学生观看看激发学生生的兴趣趣让学生了了解用outtloookexxpreess发发邮件的的一般步步骤，为为下一环环节的尝尝试作铺铺垫 学生迫切切想知道道贺卡中中下半部部分的内内容，从从而引发发自主学学习的冲冲动探索收邮邮件 任务：查收老老师给同同学发的的邮件（同桌的的两个人人为一组组，共同同探索）巡查学生生在操作作过程中中出现的的问题，给给以适当当的引导导让收邮件件成功的的同学和和大家交交流操作作经验学生根据据教师指指定的几几种帮助助途径实实现帐号号的设置置。利用以前前习得的的上网收收发邮件件的技能能举一反反三，触触类旁通通，尝试试在ouutloook exppresss中收收邮件组内相互互探讨学生演示示采用任务务驱动，让让学生实实际操作作，通过过自主学学习掌握握收邮件件的方法法 让学生演演示，使其能能体验成成功的喜喜悦学会与他他人合作作学习，培培养学生生的团队队合作精精神以教导学学解决学生生中存在在的普遍遍性问题题请个别同同学简述述老师所所说的问问题学生发表表看法巩固知识识，深化化操作实践练习习任务：给给同桌的的同学发发一封邮邮件，看看看谁收收到的邮邮件内容容最丰富富最漂亮亮！教师引导导学生附附件的使使用请个别同同学展示示自己的的邮件提倡学生生之间相相互帮助助，对于于已经完完成任务务的学生生鼓励他他们去帮帮助在操操作上有有困难的的同学学生收发发邮件探索附件件的使用用学生之间间相互帮帮助邮件的评评比以及及演示采用任务务驱动法法，使学学生能够够积极探探索，并并鼓励学学生自由由大胆地地去完成成任务小结教师引导导学生总总结收发邮件件的过程程，并教教育学生生要遵守守信息道道德规范范，做文文明高尚尚的信息息人学生交流流心得体体会，并并提出疑疑问帮助学生生巩固和和深化所所学的知知识技能能，使学学生对课课堂所学学知识有有一个清清晰完整整的认识识