教学流程图dsmr.docx

Periiod 1教案案教学流程程图教学目标标掌握握关于房房间和房房间中各各种物品品的名称称学会会用使用用功能句句表述事事物的具具体位置置教学重点点Fuurniiturre: tabble, beed, dreesseer, boookcaase, soofa, drraweer, chaair, deeskPrropoosittionn: uundeer, on, beehinnd, nexxt tto, bettweeenDaiily apppliaancee: aalarrm cclocck, CD, viideoo caasseettee, tteleevissionn11) WWherre iis tthe bassebaall?    IItss inn thhe bbackkpacck.2) Whheree iss myy coompuuterr gaame?    IItss unnderr thhe bbed.33) WWherre aare youur bbookks?   Thheyre on thee chhairr.Sttep 1   游戏A）请请同学根根据老师师的指令令变换自自己的位位置。如如老师说说，Yoou aare nexxt tto tthe froont dooor nnow.所有的的学生将将跟着老老师的思思路开始始进入本本单元的的主题。B）让让学生回回忆在刚刚才的游游戏中，我我们到底底使用了了哪些关关于方位位的介词词，并再再一次明明确这些些方位介介词的具具体意思思和用法法。A.要求学学生根据据事物的的真实位位置使用用一些方方位介词词表示出出事物的的准确位位置。BB.给学学生一些些例句，引引导他们们总结出出方位介介词通常常情况下下在句中中的位置置。Sttep 2 描描述我们们的教室室 AA） 同同学们通通过观察察，告诉诉大家教教室里分分别有哪哪些事物物，如黑黑板、电电视、书书、文具具、图片片等。 BB） 分别说说出他们们在教室室中的具具体位置置。将两两人分为为一组，或或将四人人归为一一组，相相互寻味味对方物物品的摆摆放位置置。可以以给学生生规定出出一些事事物，就就教室中中事物的的位置进进行对话话，也可可进行讨讨论。以以便学生生能够熟熟练掌握握基础的的方位表表述方式式。 CC） 课课堂练习习，连词词成句。 TVVunnderrdrressserAiir ccondditiioneerbeehinndTaableeBoookssNeext toSoofaViideoo caasseetteeonnchhairrSttep 3  听录音音磁带，并并在图中中标出他他们正确确的位置置做PP20   2AA，2BSttep 4  向你的的同学介介绍宿舍舍的情况况。近来来我们学学校将要要接待一一批来自自盲人学学校的同同学来我我校学习习。为了了方便他他们的生生活和学学习，我我们将要要安排一一些同学学向他们们介绍学学校的具具体情况况，特别别是宿舍舍中一些些常用物物品的摆摆放位置置以方便便他们使使用。课前前准备：了解学学生公寓寓中生活活用品的的位置摆摆放。课堂堂活动：学生生就日常常用品的的摆放位位置进行行一一回回忆，找找到准确确位置。句型型：Whheree iss thhe TTV?   Itts on thee drressser.Iss thhe TTV oon tthe dreesseer?   Yees, it is.同学学们根据据自己的的生活经经验，可可将部分分生活用用品的位位置摆放放进行一一些调整整，这样样可以让让盲人同同学使用用起来更更简便。Sttep 5  本课小小结A）单单词分类类整理FFurnnituure: taablee, bbed, drressser, boookccasee, ssofaa, ddrawwer, chhairr,         ddeskkPrropoosittionn: uundeer, on, beehinnd, nexxt tto, bettweeenDaailyy apppliiancce: alaarm cloock, CDD, vvideeo ccasssettte, telleviisioonB） 罗列句句型    1)Wheere is thee baasebballl? IItss inn thhe bbackkpacck.2)Wheere is my commputter gamme?Itts undder thee beed.3)Wheere aree yoour boooks?Thheyre on thee chhairr.课堂堂设计点点评：作为为本单元元的第一一节内容容，重点点是通过过教学工工作使得得学生能能够尽快快了解本本单元学学习的主主题和重重要内容容以及难难点。针针对学生生英语基基础比较较弱的情情况，在在第一课课时中加加入适当当的简单单句型操操练是很很有必要要的。所所以在整整节课的的教学过过程中，教教师设计计的任务务都是围围绕着WWherre句型型展开的的。目的的是让学学生能掌掌握基本本的表达达方式和和重点单单词和短短语，为为以后三三节课中中任务的的顺利完完成做准准备。本节节课的第第一个任任务属于于引入部部分。教教师通过过小游戏戏让学生生迅速进进入学习习状态，并并为下一一个任务务的完成成做铺垫垫。当学学生的学学习积极极性被调调动起来来后，让让他们逐逐渐平静静下来整整理刚刚刚涉及到到的内容容是十分分必要的的。对于于程度较较差一些些的同学学，可以以他们一一些例句句让他们们对于本本单元所所学的方方位介词词有一个个直观的的认识。在在第二任任务中，我我们将学学生非常常熟悉的的教室作作为我们们参考的的对象，运运用本单单元涉及及到的表表达方式式向他人人介绍自自己的教教室。在在必要的的时候提提醒学生生注意名名词单、复复数的变变化对于于句子中中BE动词词的影响响。然后后，我们们为学生生设置一一个场景景，假设设某同学学的文具具丢失了了，希望望学生能能够帮助助他找到到自己丢丢失的文文具。学学生在猜猜测的过过程中很很自然地地使用了了一般疑疑问句以以及能够够显示查查找结果果的肯定定回答和和否定回回答。完完成此部部分内容容之后请请同学就就语音室室的具体体位置向向盲人同同学做介介绍，既既能让他他们进一一步熟练练所学的的内容，又又能培养养他们乐乐于助人人的精神神。最后后完成书书中的部部分练习习。课堂堂设计的的三个任任务从简简单的句句型练习习到与实实际相联联系的任任务，现现实意义义逐渐突突显。使使学生能能够将课课堂中所所学习的的内容自自然地与与现实生生活相结结合，帮帮助学生生认识到到英语学学习的重重要作用用。本节节课主要要练习学学生的听听说能力力，任务务设计也也以听说说为主，任任务能够够贴近学学生生活活，吸引引她们的的兴趣，最最后进行行必要的的小结。整整个课程程设计完完整，气气氛活跃跃，同时时重视学学生对基基础知识识的掌握握。Periiod 2教案案教学流程程图教学目标标能够够通过提提问得知知事物的的具体位位置能够向向第三人人描述事事物的具具体位置置树立立学生的的审美观观教学重点点熟练练掌握目目标语言言和表达达方式能对对某一特特定事物物提出自自己的看看法，并并能运用用所学知知识表述述自己的的思想，如如：Thheree iss a bedd inn myy beed rroomm annd ttherre iis aa baall undder my bedd.Sttep 1   找差别别 变动动教室的的一些东东西，然然后让学学生自己己找出他他们的不不同。同同学以小小组为单单位，同同学们仔仔细观察察，然后后将自己己组发现现的不同同迅速写写在黑板板上，其其他组不不能写与与黑板上上内容相相同的不不同点。看看哪一组组的同学学发现的的最多。然然后写的的最少的的一组，根根据自己己的记忆忆将事物物还原。学习习句型：Theere wass a mapp onn thhe ffronnt wwalll buut nnow theere is a mmap on thee baack walll. Sttep 2  打扫房房间目的的：通过过自己的的描述能能够使得得第三人人清楚地地明白事事物的具具体位置置，并能能依据你你的要求求完成特特定的工工作任务务。学生生通过这这一任务务的完成成不仅能能够掌握握位置的的书面表表述方式式而且能能够真正正达到用用英语交交流和解解决问题题的目的的。场景景设计：学校的的外教的的工作非非常忙。今今天他们们请了钟钟点工为为家中做做清理工工作，但但是学校校突然打打电话通通知他们们去开会会。因此此，她/他请你你帮助指指导钟点点工的工工作。任务务一场景景设计：你很乐乐意帮助助外教的的忙。但但是当小小时工问问到一些些东西的的位置摆摆放时你你却并不不清楚。颗前前准备工工作：要要求学生生在课前前每组同同学具体体了解本本校的四四位外教教中任意意一位外外教家的的房间的的一些布布置情况况，并做做相应的的记录。课堂堂活动：a. 以小小组为单单位，通通过问答答的方式式得到自自己不知知道的内内容。这这样本组组的同学学就能够够轻松得得到关于于整个房房间的设设计内容容。b. 最终终通过全全组人的的合作得得到了关关于房间间布置的的准确情情况，并并将其逐逐一罗列列出来。要要求比较较准确和和详实。c. 全组组同学经经过讨论论后画出出外教房房间的草草图，并并在课下下将着一一草图较较给外教教核实，如如有不准准确的地地方请他他们一一一改正过过来。任务务二课前前准备工工作：将将在上个个任务中中设计的的草图经经过修改改并画出出比较清清晰的示示意图场景景设计：如果由由你来做做主收拾拾房间，你你有方法法让房间间比外教教原有的的布置更更合理而而且符合合生活习习惯吗？课堂堂活动：a. 使用用实物投投影仪，将将各组经经过修改改后的草草图展示示给其他他组员，并并用简单单的文字字内容对对本组的的草图进进行设计计。b. 组员员之间相相互讨论论，如果果考虑到到实用性性和美观观性，能能不能提提供一个个更好的的设计方方案对房房间的布布置进行行大胆地地改革？如果现现在外教教希望你你能给他他们的房房间设计计提一些些建议，你你们有什什么好的的建议。进进行本组组间的讨讨论，组组员可将将自己的的想法告告诉本组组的组长长，然后后有组长长总结出出本组同同学的意意见。c. 用文文字体现现出本组组的设计计方案，如如有时间间还可以以画出设设计草图图。课堂堂设计点点评：本节节属于活活动课类类型。在在教学过过程中要要求学生生说和做做的任务务很多，一一方面是是巩固学学生在第第一节课课所学的的重要内内容，而而重要的的是希望望学生能能够根据据课堂的的一系列列活动达达到让学学生对本本章内容容的一个个感官上上的认识识，使他他们真正正理解所所学内容容。课堂堂中的三三个任务务都与描描述位置置与画出出相应的的示意图图有关。学学生通过过自己画画图和描描述增加加了感性性上的直直观认识识，帮助助他们对对语言本本身的理理解，学学生在学学习语言言知识的的同时，能能够将方方位的知知识真正正用于实实践，解解决学生生所遇到到的问题题。另外外，在活活动课中中还能运运用到一一些英语语学科以以外的内内容，促促进学科科间的相相互融合合。活动动课是学学生较为为喜欢的的一种课课堂教学学形式。学学生通过过自己的的观察和和实践不不断提高高对自己己所学知知识的认认识。通通过这种种方式使使得学生生能够更更加真切切地感受受到学习习的认识识过程，能能够得到到更多的的成就感感，因此此对于学学生的学学习很有有帮助。Periiod 3教案案教学流程程图Sttep 1  整理房房间a.         作调调查，询询问班上上有多少少同学每每天自己己整理房房间，他他们的房房间是否否漂亮。如如果从不不整理自自己的房房间，那那么谁来来帮他整整理；对对于自己己整理房房间的同同学给予予表扬，同同时找同同学谈谈谈自己整整理房间间的一般般方法。namee    Do yyou oftten cleean youur rroomm?    How oftten do youu clleann yoour rooom?    bb.         PPAIRRWORRK:向向学生展展示一幅幅描述房房间凌乱乱无章的的图片，学学生可以以根据这这张图片片谈谈如如果是你你将如何何整理房房间。thhinggspllacees        cc.         RREPOORT:让学生生自己描描述一下下他是如如何收拾拾这个房房间的。 Sttep 2  我的理理想房间间1. 通过过幻灯片片向同学学展示几几种不同同的设计计风格，为为了充分分挖掘学学生的英英语潜力力，我们们希望学学生用简简短的句句子、短短语甚至至单词谈谈谈他们们的感受受，喜欢欢的原因因。Egg: II liike thee seeconnd ppictturee beecauuse it is verry bbrigght andd tiidy. 2. 在看看过很多多漂亮的的房间设设计方案案后，学学生自己己也会产产生一定定的想法法。引导导学生设设计属于于自己的的房间。他他们可以以使用自自己最喜喜欢的颜颜色，并并放置学学生最喜喜欢的家家具。为为了他们们生活的的方便和和舒适，还还可以发发挥自己己的想象象力在自自己的房房间里增增加许多多设施。然然后按照照自己的的设计思思路画出出房间的的设计图图纸，可可以图上上适当的的颜色或或是作出出适当的的标识。3. 在设设计图纸纸上配以以简短的的问题说说明自己己的设计计思路，特特别是表表示位置置关系的的各种物物品的位位置。4. 课上上请一部部分同学学展示自自己的作作品。然然后组织织同学在在课后将将设计作作品展示示在教室室内，同同学们可可以相互互评比最最终选出出一个最最佳方案案。5. 通过过幻灯片片向同学学展示几几种不同同的设计计风格，为为了充分分挖掘学学生的英英语潜力力，我们们希望学学生用简简短的句句子、短短语甚至至单词谈谈谈他们们的感受受，喜欢欢的原因因。Egg: II liike thee seeconnd ppictturee beecauuse it is verry bbrigght andd tiidy.6. 在看看过很多多漂亮的的房间设设计方案案后，学学生自己己也会产产生一定定的想法法。引导导学生设设计属于于自己的的房间。他他们可以以使用自自己最喜喜欢的颜颜色，并并放置学学生最喜喜欢的家家具。为为了他们们生活的的方便和和舒适，还还可以发发挥自己己的想象象力在自自己的房房间里增增加许多多设施。然然后按照照自己的的设计思思路画出出房间的的设计图图纸，可可以图上上适当的的颜色或或是作出出适当的的标识。7. 在设设计图纸纸上配以以简短的的问题说说明自己己的设计计思路，特特别是表表示位置置关系的的各种物物品的位位置。8. 课上上请一部部分同学学展示自自己的作作品。然然后组织织同学在在课后将将设计作作品展示示在教室室内，同同学们可可以相互互评比最最终选出出一个最最佳方案案。Sttep 3  Wriitinng1. 根据据文字描描述出事事物的位位置，然然后将自自己的图图片与书书上的图图片相对对照。2. 划出出表示位位置关系系的短语语。3. 仿照照3a完成成3b的文文章。课堂堂设计点点评本节节课主要要是针对对如何提提高学生生的写作作水平而而设计的的写作课课。课堂堂设计由由浅入深深，对本本章的写写作主题题进行逐逐步渗透透。课堂堂中的任任务一起起到了承承上起下下的作用用。利用用上节课课使用过过的图片片，要求求学生针针对不同同的房间间提出不不同的整整理意见见。让学学生先从从说完整整的句子子开始，熟熟练本章章的主题题，学会会使用方方位介词词。然后后为学生生创设一一定的场场景，激激发学生生的想象象力。希希望通过过为学生生提供的的主题让让学生发发挥自己己的学习习主动性性。让学学生为自自己设计计漂亮的的小屋并并将他们们的构思思画在纸纸上，配配以简单单的文字字说明以以便向大大家更好好地自己己的设计计思路，同同时能够够达到练练习写作作的目的的。最后后近一步步加大写写作的难难度，完完成课本本里的练练习。在整整个过程程中应该该为学生生提供适适当的表表达方式式，这样样让语言言基础比比较差的的学生也也能够在在课堂上上有发挥挥的空间间，写出出自己的的作文。