天才思考的几大法则45488.docx
天才是怎样思考的？ 序序言 曾经有有这样一个问问题在亚伯拉拉?#82226;马斯洛洛的脑海里盘盘旋：什么人人对创造性感感兴趣呢?马马斯洛得到的的答案是：实实事求是地讲讲，每个人。因因为他认为这这种兴趣已不不再限于心理理学家或精神神学家。而已已成了一个国国家乃至全球球性的问题。 也许你你顺手拿起这这本书，只想想粗粗浏览一一下序言，搞搞清楚这个叫叫安迪阿莱莱尼柯夫的家家伙所说的“天天才是怎样思思考的”到底底是什么玩意意儿。你这一一举动本身已已向我表明你你是个有创造造性的人，对对周围的世界界有着浓厚兴兴趣，想通过过做一个有创创造力的人对对这个世界做做出更大的贡贡献。说到底底，就是你希希望你拥有天天才思维，能能够像天才一一样思考创新新。这就是你你拿起本书的的根本原因。 下一步步就看你是否否想通读本书书，掌握天才才思考的技巧巧。你来选择择怎么做。你你可以选择一一种更有创意意的生活。你你可以选择在在小范围内发发挥创造力（取取得小的成就就），也可以以干点大事（取取得大的成就就）。用数学学术语表示，你你可以选择十十倍创造力（××10），百百倍创造力（××100），千千倍创造力（××1000），甚甚至是百万倍倍创造力（××1，0000，000），由由你决定。如如果说创造者者和创新者是是赢家和事业业成功人士，那那么，百万倍倍创造者和百百万倍创新者者是 警告告 如果你你有厌新症(嫌憎新事物物), 就不不要读此书。 如果你是一一个极端保守守的人, 一一个倒退的人人，一个逆潮潮流而行的人人，就不要读读此书。 如如果你是一个个胆小鬼，或或一只逃避现现实的“鸵鸟鸟”，就不要要读此书。 如果你喜欢欢一成不变的的生活模式，就就不要读此书书。 如果你你不喜欢做白白日梦，就不不要读此书。 谁读本本书 这本书书是写给那些些： 爱爱找乐子的人人（喜欢新事事物、有幽默默感、头脑灵灵活） 爱爱展望未来的的人 思思维大胆、行行动勇敢的人人 喜喜欢与众不同同的人 喜喜欢做白日梦梦的人 总之，这这本书是写给给那些敢于梦梦想敢于行动动的人，那些些想转动地球球的人，那些些想撼动旧世世界建立新世世界的人。“天天才是怎样思思考的”将赋赋予你崭新的的思考方式，提提供你扩展思思维的方法，让让你创造更具具魄力的思考考方法，使你你的才思更为为敏锐。本书书提供的方法法说容易也容容易，说难也也难。（谁告告诉你成为天天才是件容易易的事？）不不过，这些方方法还是很有有效的，已在在全世界各地地进行了试验验，受试人群群的创造力普普遍得到了提提高。第一章天才思思考的第一条条法则天才测测试 题1 时间：1800年年澜缫黄混混乱。瘟疫流流行。成百万万的人死于麻麻疹、伤寒、疟疟疾和霍乱?br/>你你正在吃饭，一一位医生走了了过来，说他他发现了预防防疾病的方法法，不用再等等到得病后治治疗，这一方方法能挽救上上百万人的生生命。他还有有个梦想，有有一天人类可可以消灭瘟疫疫一类的致命命疾病。你对对他的名字爱爱德华詹纳纳一无所知。当当你听到他这这么说时，你你会： A 微微一笑笑，认为他疯疯了，让他走走开。 B 让仆人把把他一脚踢出出门去。 C 很感兴趣趣，参与此事事。 D 点头，打打哈欠，然后后抛之脑后。 题2 时间：1900年年。马仍是主主要的交通工工具，自行车车和汽车逐渐渐成为时髦玩玩意。然而没没有交通规则则，每天都有有人被撞死在在马路上。官官员们决定限限定转弯时速速为3英里，直直道为12英英里。此前一一年，官方宣宣布人类已发发明了一切，再再也没有什么么新东西了，所所以关闭了美美国专利商标标所。 你正在在吃饭，两个个技工走过来来，说他们可可以制造一个个飞行器。他他们还梦想有有一天人们能能在这些机器器里飞行。他他们说他们是是莱特兄弟，但但你对他们的的名字一无所所知。你听完完他们的故事事后，会： A微微微一笑，认认为他疯了，让让他走开。 B让仆人把他他一脚踢出门门去。 C很感兴趣，参参与此事。 D点头，打哈哈欠，然后抛抛之脑后。 题3 时间：2000年年。许多致命命疾病已经消消灭。飞机满满天飞。然而而，学校里的的暴力、毒品品、少女怀孕孕率居高不下下，成了全球球头疼的问题题。学生的成成绩很差，纪纪律观念淡薄薄，对长辈粗粗鲁无礼。 你正在在吃饭，一个个人走过来，说说他找到了预预防所有教育育问题的方法法。他还有个个梦想，在11015年年内，所有的的学校将大为为改观：学生生热爱上学，教教师们惩罚那那些最不努力力的学生说：“你今天的的潜力没有完完全发挥出来来，所以明天天你必须呆在在家里。不准准和其他同学学一道参加班班级冒险活动动。”当你听听他这么说时时，你会： A微微微一笑，认认为他疯了，让让他走开。 B让让仆人把他一一脚踢出门去去。 C很很感兴趣，参参与此事。 D点点头，打哈欠欠，然后抛之之脑后。 如果你你对上述几个个问题的回答答都是C，那那么开始迎接接新事物，开开始创新，挖挖掘各种可能能吧。是梦想想家们让这个个世界变得越越来越令人惊惊奇。做梦吧吧！如果你读读到了这儿，我我确信你是个个创造性的思思考者，是一一个为这个世世界着迷并急急切地想更富富创意做做一个大创造造者。如果我我没说错，请请往下读。 你可能能已认识到第第三个问题中中的那个人就就是我。我梦梦想改进我们们的教育体制制和学习方法法。你在本书书中可以找到到这些方法。让让我们一起做做梦，共同改改变这个世界界吧。 安德雷雷阿莱尼柯柯夫 第一章天才思思考的第一条条法则天才是是天生的吗？ “天才才是天生的”，这这种观念很普普遍但却是错错误的。为什什么呢？遗传传因子对我们们的生活确实实有一定的影影响，但不能能完全决定我我们的生活。如如果真是这样样，那么我们们为什么不把把那些沾满人人类鲜血的刽刽子手的后代代们一生下来来就关起来？为什么不禁禁止那些注定定不好好学的的孩子上学？如果人这么么容易分类的的话，世界极极可能效率高高些烦恼少些些也少了了许多乐趣。家家庭教育和社社会影响同基基因遗传一样样重要。即使使有了最好的的基因条件，没没有正面的社社会影响，没没有后天的学学习，一个人人还是很难成成就天才。 这这里我们用一一个生动的比比喻说明这一一道理。大理理石是一种精精美的原材料料，是雕刻家家的艰苦劳动动把它从一块块岩石变成了了世界一流的的馆藏品。相相反，在一个个笨拙的雕刻刻匠手里，它它可能就成了了一堆碎石，最最终扔进垃圾圾箱。每个人人的潜能都像像这块大理石石是进监监狱还是登上上荣誉的殿堂堂，取决于后后天学习。 其其次，“天才才是天生的”这这句话是懒惰惰的借口不努力的理理由。实际生生活中，我们们出生后都是是弱小的，需需要人照料。一一周没人照料料婴儿就会死死去。相反，得得到了正确的的照料，婴儿儿会笑得很开开心并且长得得也很快。天天才是有爱心心的人塑造出出来的：妈妈妈、爸爸、祖祖父母，和其其他成年人，他他们和世界的的未来之光（孩孩子）一起分分享理想、智智慧和爱。第一章天才思思考的第一条条法则是否天天才出少年？ “天才才出少年” 这种错误认认识源自将“神神童”和“天天才”的概念念混为一体。这这种话暗示如如果一个孩子子小时候没有有被认为是天天才的话，长长大了就不是是天才。 事实上上，神童是在在童年被确认认的。神童是是指在儿童期期显示出成人人智力的人。天天才则不同。比比如，阿尔伯伯特爱因斯斯坦，直到33岁还不会讲讲话，在学校校时因有诵读读困难而学习习倍感吃力。再再如，毕加索索，上课时他他的父亲坐在在他身边，才才勉强完成了了学业。托马马斯爱迪生生物理成绩勉勉强及格。罗罗伯特弗罗罗斯特38岁岁才出版第一一本书。彼特特罗热退休休后在70岁岁编纂了著名名的英语单单词和短语汇汇编。米凯凯乐罗门索索（莫斯科大大学的创始人人）曾因为不不会读希腊和和拉丁语被视视为文盲。119岁时，他他从一个偏远远的北方村庄庄来到莫斯科科“求学”，不不得不从小学学上起。 爱迪生生和爱因斯坦坦就读的两所所学校里是否否有人预测出出这两个学生生是未来的天天才呢？那些些大声嘲笑戏戏弄19岁的的罗门索的77岁顽童中，或或是那些朝他他苦笑的老师师中间，是否否有人意识到到他们在侮辱辱俄罗斯现代代科学，“一一人大学”的的创始人？没没有。 读到这这里,谁还敢敢断言今天的的这个孩子(或成人)不不是未来的天天才呢?天才才学校的宗旨旨是与众不同同的。我们了了解并公开宣宣布每个孩子子每个人都有有着天才的潜潜能。因此，让让我们明智地地换种说法吧吧，不要再说说什么“天才才出少年”之之类的话，而而提倡“让我我们认识到每每个孩子每个个人都可能是是天才”。 第一章天才思思考的第一条条法则天才是是无所不能的的超人吗？ 不错，像像达芬奇、歌歌德、罗门索索这样的天才才不仅是科学学巨匠也是艺艺术大师。但但还有许多其其他人像像耳聋的贝多多芬、盲人海海伦凯勒，他他们的事例令令人信服地表表明:即使是是看来没有什什么希望的人人也能成为天天才,别说发发育正常和很很有天赋的儿儿童了。事实实摆在眼前,我确信每个个孩子或成人人都可以成为为天才,而我我的研究也证证明了这一点点。历史表明明每个孩子和和成人都有成成功的机会。 那么,所有这些天天才的共同点点是什么呢?坚强的个性性,还有他人人对他们的爱爱和信心。莫莫扎特的父亲亲和帕格尼尼尼的父亲成就就了他们的儿儿子。心理学学的资料中有有关这种事例例比比皆是。 如果你你孩童时期没没这么幸运成成为天才,你你仍然有机会会。现在是否否有什么人爱爱你并对你充充满信心?利利用他们给予予你的力量。如如果一个这样样的人也没有有,你必须，爱爱自己并且自自己相信自己己。第一章天才思思考的第一条条法则天才都都是疯子吗？ 揭示这这句话的谬误误之前,我们们可以用一种种较为缓和的的方式解释这这句话:天长长和疯子好比比是断开后伸伸展的橡皮圈圈的两端。把把一个橡皮圈圈在任一点断断开,手指捏捏住两端,展展开。原来紧紧密相接的两两点现在却处处于相反的方方向,相距遥遥远。 我理解解“疯狂”或或“有病”的的另一种方式式受我的岳父父影响。我的的岳父尼柯莱莱肯博士,是俄罗斯一一位精神病理理学家,伏尔尔加格勒(斯斯大林格勒)精神病理事事务所的创始始人。他曾说说过,有些病病人其实很正正常,而有些些健康的人却却不正常。他他所说的“正正常”是指一一个人有病(精神上),但却对生活活有兴趣,关关心别人,并并产生了积极极的效果,那那么这个人就就是正常的。而而如果一个人人健康(精神神上),但行行为像个破坏坏者,自私自自利,那么这这个人就是不不正常的。 这种说说法别具一格格。像梵高这这样的人可能能真的有病,但却是正常常的,因为他他产生出了有有创意和积极极的效果。而而像希特勒那那样的人可能能是健康的(我个人对此此表示怀疑),但却被认认为不正常,因为他是灾灾难性的破坏坏者。 我还要要补充一点,通常发疯的的不是天才,而是社会。这这让我想起圣圣经中的希律律王,他下令令屠戮所有男男婴,希望杀杀死预言中将将来的国王。这这一举动是不不是疯了呢?另一个例子子,布鲁诺因因为相信存在在和我们的地地球一样的诸诸多星球而被被宗教审判所所焚死。他有有什么错?伽伽利略倍受折折磨,为了活活命,被迫公公开放弃所谓谓的“异端邪邪说”关关于地球自转转的学说。托托马斯坎内内拉在多年的的监禁中,在在碎纸片上写写下了他的乌乌托邦(太太阳城),勇敢地憧憬憬一个真正人人人平等的未未来社会。苏苏格拉底因为为在广场上与与年轻人辩论论而遭审判处处死。这就是是以往的社会会(通常是疯疯狂的)对付付未来的手段段。爱因斯坦坦,离我们更更近一些,也也正因为处在在一个较为文文明的社会中中,才生存了了下来;否则则等待他的将将是与上述几几个人同样的的命运。 所以,大致说来,天才关进疯疯人院的机率率与其他人是是相同的。不不过,有一点点是不同的:天才将被人人记住。而精精神病院中的的普通人则最最终只是一个个医疗数据而而已。第一章天才思思考的第一条条法则天才可可遇不可求吗吗？ 这一观观点受到意外外发现观的影影响。比如:伦琴,他无无意中把一些些物质放到了了黑纸包中的的胶片上,而而又很偶然地地将胶片冲洗洗了出来,结结果发现冲出出来的胶片上上有一些白斑斑,这意味着着某些不为人人知的射线(X射线)穿穿透了普通射射线穿不过的的黑纸,由此此他发现了XX射线。有人人会说伦琴走走运,但别人人却不一定认认为这是个偶偶然事件。 你想想想：工作中接接触射线物质质及胶片的正正常人犯这种种错误的比率率有多高？伦伦琴是个爱钻钻研的人。他他发现X射线线只是迟早的的事。而且，当当时许多实验验室都在进行行这方面的研研究；即使伦伦琴不发现，也也会有别的人人“偶然间”发发现。其他人人那些对对发现没有心心理准备的或或没有认识到到这一发现的的人会认认为胶片出现现了问题，永永远想不到把把上面的白斑斑与有穿透力力的不为人知知的射线联系系起来。天才才是思想深邃邃的钻研者。他他们永远站在在最前沿，所所以看起来总总是在“合适适”的时间出出现。 正如你你所看到的，关关于天才有许许多错误的认认识。要成为为一个天才，就就不要理睬这这些说法。这这些错误的观观念阻碍我们们发挥所有的的潜能。这些些观念使我们们变得懒惰。它它们告诉我们们：如果我们们提出不合世世俗的新观点点，人们会认认为我们疯了了；我们会为为世人所不容容；我们年龄龄太大了，不不可能有创意意了。全是瞎瞎话！造物主主有这么多的的工作要人们们去做，她创创造出我们所所有的人去做做。造物主让让天才个人或或天才集体去去完成某项工工作。正如在在我的宣誓入入籍仪式上，尊尊敬的迈克森森法官所说的的，“美国的的天才不是约约定俗成的；而是那些发发挥最大潜能能的人。” 所以，不不管是个人、集集体，还是国国家，我认为为天才就是超超级认可的超超级创新者。简简单地说，天天才是由于显显著创新行为为有益于社会会，从而得到到广泛肯定（超超越国界和世世纪）的人。好好了，现在你你已摆脱了有有关天才的错错误认识，让让我们继续前前进吧，发现现你所有的天天赋。第一章天才思思考的第一条条法则你的天天才是个孩童童 说到天天才，我们常常常以为指的的是孩提时代代所具有的天天才潜能。我我教授成人时时，常听到有有人问，“那那么现在还不不晚？包括我我这样的人？”答案是：“永远都不不晚。”正如如彼特罗热热从医界退休休后，73岁岁时出版了著著名的词典。梵梵高和高庚近近四十岁时才才开始第一堂堂艺术课。什什么事都不会会太晚。问题题是：“什么么领域适合你你？你对什么么感兴趣？对对什么有激情情？有什么有有待发现的领领域吗？能不不能掀起该领领域的一场革革命，令同时时代人瞠目结结舌，而又让让未来社会受受益无穷？当当人们问我，“是是不是太晚了了？”我在他他们眼里看到到了希望。 其实我我们每个人内内心都是个孩孩童，爱玩，总总是异想天开开。他可能会会长大，但永永远不会老。这这个孩童就在在闪烁的目光光里，迸发的的大笑里，狡狡黠的微笑里里，大胆的玩玩笑里和敢作作敢为的个性性里。在一切切约定俗成的的现实生活中中，这个孩童童并不总受欢欢迎，人们叫叫他叛逆、流流氓、笨蛋。他他可能很安静静，但却是个个好奇的观察察者。作为成成年人，我们们被模式化了了，定型了；而每个人内内心的那个孩孩童却不曾改改变。他冲着着星空呐喊，对对着月亮嚎叫叫，把人气得得发疯，尽干干些看上去很很愚蠢的事。这这个内心的孩孩童不受时空空的约束，有有着无尽的好好奇心、用不不完的能量和和宏大的目标标。我们的身身体会衰老，脸脸上会布满皱皱纹，器官衰衰竭，精神萎萎顿，但灵魂魂还是生气勃勃勃的。正是是这个灵魂内心的孩孩童让我我们看上去年年轻许多。这这个孩童就是是天才或或说是准天才才，或说是正正在成为天才才！ 永远记记住，你的天天才是个孩童童。他做事（正正如我们做练练习一样）的的时候，同时时像庞德所说说的关注整个个过程。当其其他人只看到到一个台阶时时，天才看到到了两个。现现在你可以做做到了：写东东西，并且想想着写出更多多。欢迎来到到天才的世界界！第一章天才思思考的第一条条法则让脑子子动起来 达到天天才乃平，你你需要采取行行动。你得做做一些事。仅仅仅知道成为为天才是可能能? 并不能能使你成为天天才，还需要要付诸行动，获获得天才的体体验。这本书书的第一部分分讲天才思考考的第一条法法则：拒绝放放弃。准备行行动吧。准备备好了吗？我我要求我的听听众们大声回回答，我也要要求你这样做做。 如果你你的声音微小小而不自信，要要充满自信地地大声回答。本本书要求你做做出承诺。 我再问问一遍：“你你准备好了吗吗？” 如果你你大声且自信信地回答：“好好了。”请继继续往下看。 让我们们从一些有趣趣的题目开始始，看看你的的视角。这些些问题由来已已久，我都弄弄不清是谁的的原创。我想想第二个问题题在俄罗斯作作家弗拉基米米尔利瓦伊伊的畅销书中中可能提到过过。 注意：我有意使用用“题目”这这个词，而不不用“测试”一一词，因为我我不是在测试试你，你也不不是在测试你你自己。你只只是在了解你你的倾向，对对现在的状况况和努力的方方向做到心中中有数。 题1 你你只有五秒钟钟时间做这个个练习。 取取出笔来，在在一张纸上如如下图所示画画一个大圆。在在任意一个地地方画一个点点。 问问题的答案随随后告诉你，现现在继续第二二题。 题2 以以最快的速度度做完此题。 写写下10以内内的任一奇数数：_ 同同样，答案随随后会知道。下下面做第三题题。 题3 无无论我的学生生是天才学校校的一帮小孩孩子，还是成成年人，如33M公司、PProcteer andd Gambble公司或或是南方公司司的员工们，我我们通常先做做一些热身练练习。下面的的练习就是其其中的一道。 写写下一个三位位数的数字。找找出下表左栏栏中与第一个个数字相对应应的词。同样样，在中间栏栏和右栏找出出与第二第三三个数字相对对应的词。 简单词词汇 丛哟哟驶悖闹着玩玩） 我想添添加的词汇 1 狗 2 猫 3 马 4 书 5 雪 6 房间 7 光 8 灯 9椅椅子 1 四面体 2 安乐死 3 夸克 4 新陈代谢 5 同步 6 口技艺人 7 逃犯 8 词源学 9美美容术 1 期望 2 蓝色 3 宪法 4 对抗 5 便秘 6 坑道 7 掘尸 8 专有权 9单单调 比如，你你的三位数是是232，那那么，这个组组合就是：猫猫（左栏）、夸夸克（中栏）和和蓝色（右栏栏）。 当你找找出这三个词词后，写出五五个句子，每每句都要用上上这三个词。你你只有5分钟钟时间做这道道题。第一章天才思思考的第一条条法则拒绝放放弃！ 如果你你没完成上面面的三道题就就跳到这一页页，那说明你你没有耐心，不不守纪律，不不喜欢冗长的的工作，追求求即时的满足足。如果在一一般的学校，你你会因此受罚罚。不过，在在不一般的学学校，如我们们的学校能力学校、生生活学校，你你会没事的。你你当然是有创创造性的！不不过，要发现现你的创造性性有多大，还还是依次完成成上述练习为为好。你认为为耐心和勤奋奋对天才重要要吗？托马斯斯爱迪生就就不耐烦，不不过他只是和和不耐烦的人人在一起时才才这样。如果果你没有耐心心但固执己见见，那你就和和他差不了多多少了。 如果你你按要求写完完了五个句子子，接着往下下看前面小节节中题目的答答案。 答案 题1 你的点点画在纸上的的位置： 守守纪律的模范范生倾向于守守在圈内，所所以他们会把把点 画在圈圈中央。 不不大计后果的的人会把点画画在除了中央央以外的任何何 地方。所所画的点离边边缘越近，此此人越具冒险险性。 极极少，但偶尔尔也有人把点点画在圆周上上。很有趣 好像纸纸上没有别的的地方可画似似的！这些人人可能会是 执法人员或或律师（规则则制定者）。 有有些人把点画画到圈外（纸纸上任何地方方），这些人人要么 大大大咧咧，要么么很勇敢。 极极少一部分人人把纸翻了过过来，在另一一面画点。这这很 可能是是天才的标志志。 题2 这是你你所写奇数的的含义： 如如果写9，你你是个冒险家家（而且在上上一题中你很很可 能把点点画在了靠近近圆周的地方方）。 写写7，你很正正常。 写写5，你很聪聪明。 写写3，你可能能喜欢童话故故事，小说和和历史。 写写1，你是个个天才。（哈哈哈！如此简简单） 这些题题看起来像是是逗乐，但每每道题自有深深意。天才很很可能选择离离要求（“110以内”）最最远的又是最最简单的奇数数（1）。冒冒险家喜欢离离极限最近的的数字（9）。聪聪明人会选稳稳妥保险的中中间数（5）。大大多数人会选选7，这就是是为什么说选选7很正常的的原因。也是是为什么畅销销书多喜欢用用“7步法”或或“7个习惯惯”等语出版商知道道这个数字会会吸引大多数数人。选3离离“10以内内”足够远，可可以抵制这个个要求（现在在）。这些人人选择一种安安全的解决途途径过去去或历史。 这种解解释也许不那那么科学，我我提醒你不要要太看重结果果，不过还是是能说明些问问题。我们可可以肯定地预预测选7的人人数大大超过过选1的人数数。想检验一一下吗？让你你的朋友们做做一下。是不不是和你知道道的相吻合呢呢？ 题3 你写出出了几个句子子呢？3个？4个？这道道题不是为那那些只写出22个、3个或或4个的人设设计的。你可可能超时了，对对吗？我的题题是给那些写写出了5个句句子还有时间间写更多的人人的。为什么么你不写6个个？或7个？ 对我的的问题典型的的回答是：“你你要我写5个个，我就写了了5个。我为为什么要多写写？” 听到这这种回答时，我我就说：“很很好！这应该该怪你的老师师。” 这就是是现实。 在传统统教育中，老老师给我们布布置作业，告告诉我们照要要求去做。学学生碰到问题题时，首先想想到的是“要要怪老师”：“你没有告告诉我们怎么么做！”还有有些人则怪别别人，而不是是自己。“如如果我考试没没过，那要怪怪老师：她没没教好我。如如果家里有了了麻烦，那要要怪家人：他他们没有跟我我谈过这件事事。如果面试试没通过，要要怪主考官：他尽问些愚愚蠢的问题。” 如果你你发现你也说说过这类话，那那你就是让别别人负责你的的生活。你就就是傀儡，线线牵在别人手手中，好像别别人操纵着你你。这种心态态也给世界带带来了许多麻麻烦学校校、家庭、工工作上的问题题。我们指责责别人，而不不是负起责任任来，行动起起来。 但是，更更有效的姿态态应该是对自自己负责。当当你失败时（我我们每个人都都会有这种时时候），承担担起责任来。你你会不感觉到到像个牺牲品品，而是感觉觉自己强有力力，能控制事事态。你会听听到一个新的的更有力的声声音： “我考考试没过。 这是我的错错我将从从头再来。” “家里里吵架了。这这是我的错。我我与家人沟通通不够我我要学些交流流技巧。” “面试试砸了。这是是我的错我要学些面面试技巧。” 这样，你你的知识会更更丰富。下一一次，你就能能赢。知识给给人力量，掌掌握丰富的知知识可以把你你带到创造与与成功的新高高度。有人担担心这种承担担责任的态度度会给自己惹惹麻烦。每件件事都成了你你的错，你很很快就会缩到到角落里痛哭哭或垂头丧气气。“每件事事”这种说法法是个陷阱。事事情不会一涌涌而上一一个完了才是是下一个。我我们纠正完了了一个错误再再去纠正另一一个，如果我我们迅速采取取措施改变状状况，就可以以直面问题，改改变自己的行行为方式，从从而获胜。这这个方法使我我们得以成长长。如果我们们不肯承担责责任，不去尝尝试改变，麻麻烦会日积月月累，最终“每每件事”都是是你的错。 不要被被动。要主动动应对逆境，否否则逆境会接接踵而至。 这全在在你怎么选择择。现在就开开始吧！ “我我很软弱。我我就这么软弱弱。别人左右右着我的生活活。” “我我很坚强。我我想更坚强。我我要主宰自己己的生活。” 如果你你选择第二种种生活态度，那那么让我们继继续吧。 再回忆忆一遍你的学学生生活。如如，课堂上你你学了第166章，老师让让你回家做第第1、3、55题。回家后后，你会连22、4、6题题一块做了吗吗？不！ 为什么么？你认为如如果你做了这这些题，你的的大脑就会永永远被损坏吗吗？ 典型的的回答是：“我我为什么要做做？” 好的。有有人去健身吗吗？为什么去去？锻炼肌肉肉？靠什么锻锻炼肌肉？举举在手里的一一根羽毛呢还还是举重？为为什么举重？因为你想让让肌肉感觉紧紧张！紧张可可以让肌肉变变得结实。而而羽毛则达不不到这一效果果。 你的大大脑就是你的的“思想肌肉肉”。它必须须得到锻炼。你你想让它僵硬硬懒散吗？你你要羽毛还是是货真价实的的举重。你原原来的想法没没什么不对。我我也那样想过过。我也当过过学生。我还还记得那种感感觉。作业越越少越好，做做的越快越好好，这样就可可以去玩了。不不是吗？ 这是可可以理解的，但但在方法上是是错误的。我我们在学校里里并不怎么锻锻炼主要肌肉肉它控制制所有其他肌肌肉，控制着着我们的各种种活动，最终终控制着我们们的生命。大大脑就是那个个肌肉“成成功肌”。没没有大脑你就就不能使用其其他任何肌肉肉。 所以该该重新考虑了了。选择： “我我不想训练我我的大脑，我我就愿意做个个笨蛋。” “我我想训练我的的大脑，因为为它是我成功功的工具。” 如果你你选第一个，把把书放一边去去吧。如果你你选第二个，我我可以告诉你你成为天才的的第一个秘决决。常人（或或常人化的人人）与创造性性的人的最大大区别在于：创造性的人人从不停下来来。他们一旦旦开始做某事事，就全身心心投入，没想想过停下来。 所以，天天才思考的第第一条法则是是拒绝放弃。 大声说说：拒绝放弃弃! 这是什什么意思呢？ 是的，永永不停止。是是的，永不放放弃。是的，继继续再继续。 遵循这这条法则。拒拒绝放弃是天天才思考的奠奠基石。下次次我要写5个个句子时，你你会写几个呢呢？如果你说说，“6个，77个，9个，能能写多少写多多少”，那么么你正在走向向天才的思考考之路。不过过，句子的数数量只是一个个方面量量的方面。我我们还要思考考另一方面质的方面面。你的句子子写的怎么样样？有趣吗？让人耳目一一新吗？探索索质量问题之之前，我们先先来解开天才才的本质之谜谜这些谜谜是你开发创创造力的潜能能的障碍。正正如T. SS. 艾略特特所说，让我我们走向“那那扇从未打开开的门”。第一章天才思思考的第一条条法则迈向天天才思考的一一步 现在开开始列出五件件你想做的“最最愚蠢的事”。 1_ 2_ 3_ 4_ 5_ _ _ _ 自我检检查 在前面面的测试题中中，当要求你你写五个句子子时，你同意意写六个、七七个、八个或或更多的句子子。在这个练练习中，你是是否还同意这这么做呢？ 我有意意这样设计你你的写作空间间，留出了多多余的地方。你你是否遵循了了拒绝放弃原原则？你写满满第六行了吗吗？第七行呢呢？你是否尽尽力去做得比比要求的更多多呢？我希望望你是这么做做的。我也希希望你现在已已明白天才不不是神话。天天才是那些超超出要求和期期望去做的人人。如果你违违反了第一法法则，不要痛痛骂自己。像像天才一样思思维需要时间间。不过，返返回练习重做做一遍，这一一次，按照第第一法则去做做。和别人做做着一样的事事普通的的事，平常的的传统的琐碎碎的事，而认认为你会出类类拨萃的想法法是荒谬的。如如果你知道了了要去做比要要求你做的更更多的事，如如果你在前面面的所有练习习中做了比五五个更多的回回答，那么你你已向成为天天才迈出了第第一大步。祝祝贺你！第二章天才思思考的第二条条法则创造性性地去开拓 很有可可能的不可能能要胜过不太太可能的可能能。 亚里士多德德 我向创创造性解决问问题运动和创创造性教育基基金会的创始始人锡德帕帕纳斯请教创创造性最重要要的先决条件件是什么，他他用一个词回回答：“思维维开阔。” 本书的的前面部分教教你要坚持并并不断尝试，超超出预期，其其实也是教你你在量的方面面开阔你的视视界要比比平常做的多多。如果你工工作的时间比比别人长，你你收获的就比比别人多。 这就好好比身体的运运动：设想你你站在房子中中央。如果你你朝着一个方方向走2步、33步、5步、77步或10步步，你能看到到多少原来看看不到的东西西呢？房子还还是原来的房房子，院子还还是原来的院院子。现在设设想你离开房房子走了1000步、5000步、7000步。是否否看到了更多多的新东西？再设想你离离开房子走了了100里、11000里或或200000里。你的视视界是否有所所改变？你是是否看到了许许多新的景色色？你身边到到处都是新的的发现新新的事物新的的体验。你必必须准备多迈迈出几步，因因为你走得越越远，有新发发现的机率越越高。准备迈迈出大的步伐伐。按照我们们在步骤一中中所提到的观观点拒绝绝放弃，将你你自己从天才才的神话中解解放出来，和和你内心的孩孩童一起探索索。 不过，只只是做的更多多还不够。你你可能工作了了好几个小时时仍然陷在琐琐碎的方法中中，不能找到到有创意的途途径。而且，如如果你不停地地做着同一件件事（或以同同一种态度），你你只能得到同同一种结果。思思维开阔、尝尝试不同的事事物只是第一一步，现在我我们必须找到到加速这一进进程的方法，更更快地产生新新颖的或高质质量的办法。我我们必须掌握握其他方法才才能接受新思思想、提高做做事的质量。 想象自自己就是造物物主（因为这这个主意很有有趣），在这这一页上写下下你为创造性性下的定义。不不要查词典或或其他资料。用用你自己的话话写下你的定定义。想到什什么就写什么么，也可以反反复思考后再再写。不管哪哪种方法，先先把定义写下下来，再接着着往下读。 _ _ _ _ _ _ _ 第二章天才思思考的第二条条法则自由思思考 你的创创造性定义写写好了吗？ 如果没没有，那你就就违反了第一一条法则。返返回去，写下下一些东西来来。如果你写写好了一个定定义，很好。那那么 开始第第一步 作为一一个教育工作作者和一个现现场演示者，我我知道有些人人生性羞涩，很很难走出第一一步。他们不不这样做的理理由有两条：（1）“我我对创造性一一
