《善用法律保护自己》教学设计1088.docx

善用法律保护自己教学设计候寨一中 牛亚娟设计思路： 初一学生所掌握的法律知识较少，社会经验不足。导入新课：我选选择发生在学学生身边的侵侵权事件，既引起学生生的兴趣，又又符合思想品品德课关注社社会，关注时时政的理念。在新课讲授过程程中，我由fflash动动画民工也也懂法中民民工运用违法法手段维护自自己合法权益益的实例入手手，和学生一一起经历了“民工学法”、“民工用法”、“民工说法”、“民工普法”四个逐步深化的阶段，让学生生以旁观者的的身份轻松学会运用用法律手段保保护自己的合合法权益。然后又通过过情景表演环环节的设置，提高学生善于于同违法犯罪罪做斗争的勇勇气、信心和和能力，掀起课堂的的学习高潮。最后通过收获园园、温馨提示示使学生对本本节课内容整整体把握，融融会贯通。通通过教师寄语语使学生的情情感得到升华华。教学目标知识目标：知道道未成年人获获得法律帮助助的方式和途途径。能力目标：能够够运用法律手手段保护自己己。情感态度与价值值观目标：树树立法律保护护意识，增强强敢于和善于于同侵权行为为做斗争的勇勇气和信心。教学重点未成年人既要敢敢于又要善于于与违法犯罪罪做斗争。教学难点未成年人获得法法律帮助的方方式和途径。教学手段 多媒体教教学教学方法教法：情景教学学法、启发式教学学法、活动探究法法等。学法：案例分析析法、合作学习法法、归纳总结法法等 教学过程一、情景导入多媒体展示三幅幅图片：保罗罗国际欺诈消消费者、价值值139万宝宝马车路边自自燃 、农民民工讨薪。教师提问：他们们应该如何维维权？社会是复杂的，我我们难免受到到伤害。我们们维护权益的的最有力的武武器就是法律律。我们应该拿起起法律武器维维护自己的合合法权益。我我们应该怎样样运用法律手手段保护自己己呢？今天，我我们就一起来来学习第八课课法律护我我成长的第第二框题：善善用法律保护护自己。 二、新课讲授记得俄国伟大的的作家车尔尼尼雪夫斯基曾曾经说过：“没有目标，哪哪来的劲头？”我们先来了了解一下本节节课的学习目目标。1.知道未成年年人获得法律律帮助的方式式和途径。2.能够运用法法律手段保护护自己。3.树立法律保保护意识，增增强敢于和善善于同侵权行行为做斗争的的勇气和信心心。播放FLASHH动画民工工也懂法。这这样做行吗？他们为什么么会这样做？（学生回答，教教师总结）农农民工这样维维权是因为他他们知道的法法律知识较少少。那怎么办办呢？你能向向他们推荐提提供法律服务务和帮助的机机构吗？（一） 民工学法自学探究（学生生自学教材1108-1009页）问题1：你能向向农民工推荐提提供法律服务务和帮助的机机构吗？问题2：你知道道下列情况应应到什么机构构吗？咨询法律条文应应该到 ；打官司需要要找 ；财产公证需要去去 ；无力支付法法律服务费用用可以到 。在这些机构的帮帮助下，农民民工开始了维维权之路。（二） 民工用法农民工的维权日日志：第一天：向政府府有关部门反反映问题；第二天：向劳动动争议仲裁委委员会寻求仲仲裁；第三天：向人民民调解委员会会寻求调解；第四天：向新闻闻媒体进行了了投诉；教师提问：农民民工向哪些部部门寻求了帮帮助？通过了了哪些方式维维权？你能归归纳出这些方方式都属于什什么手段吗？这种手段有有什么特点？教师小结：非诉诉讼手段是我我们维护合法法权益常用的的有效手段。当然也就成了农民工的首选。通过这种手段，农民工的合法权益得到维护了吗？天不随人愿，十十天过去了，二二十天过去了了，由于老板板极不配合，事事情仍未解决决，二狗子三三人一筹莫展展 怎么办？（打官司，也也就是诉讼）教师提问：通过过打官司，农农民工的工资资拿到了吗？你的判断依依据是什么？教师小结：通过过诉讼的形式式，法院做出出公正判决，农农民工三人终终于拿到了工工资。事实证证明：诉讼手手段是维护我我们合法权益益最正规、最最权威、最有有效的一种手手段，是保护护我们权益的的最后屏障。当我们的合法权权益受到侵犯犯时，要勇敢敢地到法院状状告侵权者，通通过打官司讨讨回公道。也也就是说，我我们一定要敢敢打官司。从此，二狗子三三人名声大振振，成了远近近闻名的英雄雄，不少农民民工友前来“求法”。（三）民工说法法下列案件属于什什么诉讼？请请同学们结合合教材内容作作出判断。民工甲：4月25日理天天价头的“保罗国际”3年偷税近近14万元。经经郑州市二七七区检察院审审查，认为保保罗国际财务务总监何朝霞霞的行为已触触犯中华人人民共和国刑刑法，涉嫌嫌偷税罪，依依法作出批准准逮捕犯罪嫌嫌疑人何朝霞霞的决定。民工乙：张学友主演的音音乐剧雪狼狼湖曾在京京卖座一时，其其巧妙的票务务防伪设计保保证了未出假假票，而这项项防伪设计被被浙江下岗工工人金振海指指为专利侵权权。近日，市市高院终审判判决雪狼湖湖门票设计计侵权，设计计单位中文票票务公司赔偿偿金振海6万万元。民工丙：4月23日河南南省滑县人民民法院审理了了一起因政府府强制拆迁引引发的诉讼案案件，被告滑滑县赵营乡人人民政府一审审被判违法。 （学生回答，教教师总结）诉诉讼分为刑事事、民事和行行政三种类型型。其中刑事事诉讼主要针针对犯罪行为为，民事诉讼讼是为了解决决民事纠纷，行行政诉讼则指指“民告官”。学以致用-连连一连虚开10亿废旧旧物资发票两人被判处122年有期徒刑刑 民民事诉讼房屋被母亲骗走走 10龄童告赢房房地产管理局局 武汉私立学校倒倒闭百余学生告市教教育局 刑事诉讼不孝儿子不养老老 法院判其限期搬搬家上海南京路发生生抢夺金银 行政诉讼饰品价值在188万元左右 看来这些问题还还真难不倒大大家。可农民民工的儿子小小明却被难住住了，怎么了了？（四）民工普法法刚刚写完作业的的小明，正在在收拾东西。突突然小明从窗窗户看见一个个黑影正慢慢慢向三楼移动动。会是什么么人呢？没错错，正是一个个小偷。怎么么办？请猜测测：小明可能能采取的做法法？教师总结：报警警、硬拼、求求助、视而不不见讨论：这些做法法中可取的有有哪些？不可可取的有哪些些？理由是什什么？（学生回答，教教师总结 ）可取的做法：报警、求助等。不可取的做法：视而不见、与其硬拼等。教师提问：通过过讨论分析，你得到了怎样的启示？教师总结：同违违法犯罪做斗斗争，是包括括青少年在内内的全体公民民义不容辞的的责任。我们们在与其斗争争时，既要勇勇敢，又要机机智。特别是是在双方力量量对比悬殊的的情况下，不不要与其硬拼拼，要讲究智智斗，力求在在使自己不受受伤亡的前提提下，比较巧巧妙地或者借借助社会力量量将不法分子子抓获。也就就是我们要善善于斗争。你善于同违法犯犯罪做斗争吗吗？（五）情景表演演“放学后，在校校外的小路上上遭遇抢劫，该该怎么办？”提示：1.方法尽量简简单、可行、多多样。2.注意明示各各自扮演角色色.（教师巡回指导导时，注意引引导学生采取取多种方法。比比如：报警法法；周旋法；呼救法；沟沟通法；恐吓吓法等）智斗歹徒的好方方法：设法稳稳住歹徒，记记住歹徒相貌貌，了解歹徒徒去向，及时时拨打“110”报警电话或或者向父母、老老师、学校寻寻求保护等。（六）收获园通过本节课的学学习，你有哪哪些收获呢？（七）温馨提示示遇到侵害别犯难难，依靠法律律来维权。寻求帮助有机关关，常用非诉诉讼手段。若是仍未除麻烦烦，诉讼手段段找法院。刑事民事和行政政，了解类型型应当先。违法犯罪做斗争争，勇敢机智智保平安。（八）教师寄语语我们生活在法制制的社会里，法法制的社会是是和谐的，法法制的蓝天是是湛蓝的。同同学们，让我我们携起手来来，共同举起起生命的盾牌牌，学法、懂懂法、守法、用用法，秉持法法律利剑，平平安、健康、茁茁壮成长！授课评价：本节节课设计巧妙妙，通过民工工学法、用法法、说法、普普法，一气呵呵成地实现了了本节课的教教学目标。另另外，情景表表演也是本节节课的一个亮亮点。学生把把本节课的新新学习到的东东西与自身社社会经验的积积累，配合自自己的表演才才能展现出来来，使学生多多方面能力螺螺旋式上升，符符合素质教育育要求，有利利于学生全面面发展。7