5指导2全书电子课件完整版电子教案课件电子教案幻灯片.pptx

六、幼儿园早期阅读活动的指导六、幼儿园早期阅读活动的指导六、幼儿园早期阅读活动的指导六、幼儿园早期阅读活动的指导 2.在师幼共读中引导幼儿观察与理解、想象与表达图书内容。在阅读图书时，幼儿通过有顺序地翻看和认真在阅读图书时，幼儿通过有顺序地翻看和认真观察画页，不但要理解画面上有什么、在什么地观察画页，不但要理解画面上有什么、在什么地方、人物角色在干什么，还要对画面中人物角色方、人物角色在干什么，还要对画面中人物角色的表情神态、动作语言及与故事发展有关的各种的表情神态、动作语言及与故事发展有关的各种背景、角色之间的关系进行分析、判断，从而理背景、角色之间的关系进行分析、判断，从而理清画面转换的内在关系以及画面或细节部分与整清画面转换的内在关系以及画面或细节部分与整个图书内容的联系。幼儿只有获得观察理解的技个图书内容的联系。幼儿只有获得观察理解的技能，才能使阅读活动顺利进行并取得成效。能，才能使阅读活动顺利进行并取得成效。教师指导幼教师指导幼儿阅读的重儿阅读的重点和难点点和难点阅读理解技能阅读理解技能目标目标2 具有初步的阅读理解能力具有初步的阅读理解能力成人应该怎样做？成人应该怎样做？经常和幼儿一起阅读，引导他以自己的经验为基经常和幼儿一起阅读，引导他以自己的经验为基础理解图书的内容。础理解图书的内容。在阅读中发展幼儿的想象和创造能力。在阅读中发展幼儿的想象和创造能力。引导幼儿感受文学作品的美。引导幼儿感受文学作品的美。思考思考 你看到这个封面，你看到这个封面，想到了什么？想到了什么？在在阅阅读读活活动动中中，教教师师灵灵活活运运用用有有效效的的提提问问对对于于幼幼儿儿的的观观察察尤尤其其重重要要。同同时时，教教师师通通过过提提问问可可以以更更好好地地了了解解幼幼儿儿的的思思维维方方式式和和现现有有阅阅读读水水平平，从从而而更更好好地地引引导导幼幼儿儿发发挥挥他他们们的的想想象象力力和和创创造造力力。教教师师必必须须要要提提高高提提问问的的质质量量，在在阅阅读读活活动动中中善善于于通通过过提提问问启启发发、引引导导幼幼儿儿理理解解阅阅读读内内容容，梳梳理理阅阅读读材材料料的的脉脉络络。教教师师应应尽尽可可能能地地以以开开放放性性问题引导孩子思考并参与讨论。问题引导孩子思考并参与讨论。