教育技术学的理论基础课件.ppt

教育技术学的理论基础第1页，此课件共59页哦教学目教学目标1.1.技术是什么？技术是什么？2.2.技术与教育技术技术与教育技术3.3.技术在教育中的应用技术在教育中的应用4.4.教育技术的学生应该具有什么样的技教育技术的学生应该具有什么样的技术素养术素养第2页，此课件共59页哦一、技一、技术是什么是什么 技术是一种重要的技术是一种重要的社会文化现象和文社会文化现象和文明元素明元素，近代以来，由于技术的快速发展，近代以来，由于技术的快速发展，技术在社会生活中的地位和作用日渐突出，技术在社会生活中的地位和作用日渐突出，已经成为社会发展的主导力量。已经成为社会发展的主导力量。在人类历史上，似乎还没有一种力量比在人类历史上，似乎还没有一种力量比技术更能技术更能影响我们的社会生活与社会进程影响我们的社会生活与社会进程了了，今天人类所有的问题似乎都在这里聚，今天人类所有的问题似乎都在这里聚集到了一起。技术尽管不能被断定是问题集到了一起。技术尽管不能被断定是问题之源，但却折射着所有的问题。之源，但却折射着所有的问题。第3页，此课件共59页哦第4页，此课件共59页哦第5页，此课件共59页哦第6页，此课件共59页哦第7页，此课件共59页哦第8页，此课件共59页哦第9页，此课件共59页哦第10页，此课件共59页哦第11页，此课件共59页哦技技术的定的定义 从本质上说，从本质上说，技术概念的定义问题就是技术概念的定义问题就是技术的划界问题技术的划界问题，而技术的划界问题往，而技术的划界问题往往又涉及往又涉及主体信仰、价值观、知识背景主体信仰、价值观、知识背景等主观因素等主观因素。给技术下一个确切的定义。给技术下一个确切的定义并不简单，困难并不在于人们不熟悉技并不简单，困难并不在于人们不熟悉技术现象，而在于如何从习以为常、纷繁术现象，而在于如何从习以为常、纷繁复杂的众多技术现象中，全面准确地复杂的众多技术现象中，全面准确地概概括出技术的本质。括出技术的本质。第12页，此课件共59页哦马克思克思论技技术所所谓技技术就是人就是人类为了了满足自己生存足自己生存发展展的需要，利用自己的的需要，利用自己的智慧智慧和和自然自然规律律所所产生的生的一切物一切物质手段、手段、经验方法和技能的方法和技能的总合合。马克思、恩格斯全集克思、恩格斯全集（第（第2222卷），人民出版社，卷），人民出版社，19721972第13页，此课件共59页哦技技术具有具有对象、象、过程、知程、知识、意志等属性或特点、意志等属性或特点，不不仅仅是其中之一，而是是其中之一，而是这些属性或特点的些属性或特点的综合。合。作作为物物质工具的技工具的技术（工具、机器、装置）（工具、机器、装置）作作为意志的技意志的技术（动机、需要、期望）机、需要、期望）作作为知知识的技的技术（技能、（技能、规则、理、理论）作作为活活动的技的技术（发明、制作、使用）明、制作、使用）第14页，此课件共59页哦实体形体形态的技的技术要素要素，主要是指以，主要是指以生生产工具工具为主要主要标志的客志的客观性技性技术要素；要素；经验形形态的技的技术要素要素，主要是指，主要是指经验、技能、技能这些主些主观性的技性的技术要素；要素；知知识形形态的技的技术要素要素，主要是指以技，主要是指以技术知知识为象征的象征的主体主体化技化技术要素。要素。技技术要素要素第15页，此课件共59页哦技技术异化异化 历史表明，在每史表明，在每项技技术的运用中一开始就的运用中一开始就蕴藏着藏着不可不可预料的副作用料的副作用，这些副作用些副作用带来了比没有来了比没有这项技技术的情况更的情况更为严重的灾重的灾难。正由于。正由于这种状况，种状况，先前的技先前的技术必必须有后来的技有后来的技术作作为补充，充，这就是就是新技新技术不断不断产生的原因。技生的原因。技术进步的步的历程是一个程是一个自自我加速和不可逆的我加速和不可逆的过程程。第16页，此课件共59页哦技技术的的报复复以前以前办公室工作需要公室工作需要艰苦的手工操作消耗体力，苦的手工操作消耗体力，现在的在的电子化子化办公室已公室已经加加进一种新的看不一种新的看不见的的紧张。老式人工打字机所需要的老式人工打字机所需要的击键、返回字、返回字盘、上、上纸等零碎操作具有等零碎操作具有降低患脉管炎降低患脉管炎综合症合症的概率，而的概率，而计算机算机键盘输入入时的的轻轻触触击和和闪电般的速度，却造成意想不到的痛苦。般的速度，却造成意想不到的痛苦。安装了空安装了空调的公交的公交车辆使站台的温度提高了使站台的温度提高了5.55.5。据政治家据政治家Theodore A.PostolTheodore A.Postol的研究，海湾的研究，海湾战争期争期间，美国部署的美国部署的爱国者国者导弹防御防御飞毛腿毛腿导弹袭击后，后，虽然落然落地的地的飞毛腿毛腿导弹减少了，减少了，实际上上对特拉特拉维夫的破坏却增夫的破坏却增加了，按他的加了，按他的计算：一枚算：一枚爱国者国者导弹在在5.55.5公里高空中公里高空中击中一枚中一枚飞毛腿毛腿导弹可可产生遍布方生遍布方圆5 5公里范公里范围的碎片，而每的碎片，而每一枚一枚饮料瓶大小的、料瓶大小的、飞驰的碎片可穿透的碎片可穿透1313厘米的混凝土厚板。厘米的混凝土厚板。第17页，此课件共59页哦二、技二、技术与教育技与教育技术人人类历史的每一个重要的史的每一个重要的发展展阶段、每一段、每一项技技术变革必然会渗透革必然会渗透、整合到整个教育、整合到整个教育系系统或教育系或教育系统的某些的某些环节之中，从而之中，从而为人人类教育活教育活动的一次次的一次次飞跃奠定了基奠定了基础。技技术是教育系是教育系统中最中最为活活跃的的变量，量，正是正是技技术不断地不断地发展和更新展和更新，让教育教育时刻保持刻保持着生机和活力，不断地着生机和活力，不断地发展和展和进步。步。第18页，此课件共59页哦n手工技术时代，教育中的主导技术是印刷材料、手工技术时代，教育中的主导技术是印刷材料、黑板、粉笔等；黑板、粉笔等；n2020世纪初，视听技术诞生，能够传递图像和声世纪初，视听技术诞生，能够传递图像和声音的视听技术成为了教育中的主导技术，如幻音的视听技术成为了教育中的主导技术，如幻灯、广播、电视、电影等；灯、广播、电视、电影等；n如今，以计算机为核心的数字化技术成为教育如今，以计算机为核心的数字化技术成为教育中的主导技术，出现了各种新的教学方法，如中的主导技术，出现了各种新的教学方法，如基于网络的探究性学习等；基于网络的探究性学习等；n展望未来，随着人工智能技术在教育中的逐步展望未来，随着人工智能技术在教育中的逐步应用，人类教育将会越来越智能化。应用，人类教育将会越来越智能化。第19页，此课件共59页哦技技术促促进教育目教育目标的的实现教育是目教育是目标，技，技术是是实现目目标的手段的手段，教育目教育目标与社会与社会发展有关展有关，而，而技技术作作为促促进社会社会进步步的主的主要力量深刻地影响着教育目要力量深刻地影响着教育目标。教育目。教育目标的的实现很大程度上要靠技很大程度上要靠技术的支撑的支撑 。一旦一一旦一门新技新技术进入教育的入教育的应用用阶段段，就成，就成为影响影响人人们生活的一个因素，能否熟生活的一个因素，能否熟练运用新技运用新技术，直接直接影响一个人的社会地位、影响一个人的社会地位、经济收入以及情感收入以及情感。第20页，此课件共59页哦第一第一节 技技术观与教育技与教育技术技技术观流派流派1.技技术决定决定论派派2.技技术否定否定论派派3.全面技全面技术观派派媒体媒体扩展了人的感官，展了人的感官，媒体的媒体的变化会引起人的感化会引起人的感觉的的变化化，会影响人会影响人们理解和思考的理解和思考的习惯，改，改变人的生活方式，是人的生活方式，是导致社会致社会变动的的强大大动力，力，是促是促进社会改社会改变的决定力量的决定力量（2020世世纪7070年代以前，麦克年代以前，麦克卢汉、梅、梅罗维茨等代表，媒茨等代表，媒体决定体决定论）因因为技技术的广泛运用，造的广泛运用，造成了成了环境境污染、失染、失业等等问题第21页，此课件共59页哦“全面技全面技术观”，既看到技，既看到技术对教育教育发展的重展的重大大促促进作用作用，也看到了技，也看到了技术的的负面影响面影响。既看。既看到到物化形物化形态技技术对教育的必要性，也不忽教育的必要性，也不忽视智智能形能形态技技术对教育的重要性。教育的重要性。应该努力掌握努力掌握教学理教学理论，汲取最新科技成果汲取最新科技成果，恰当、合理地运用技恰当、合理地运用技术，促，促进教育改革、促教育改革、促进学生学学生学习，更好地完成国家和社会更好地完成国家和社会赋予教育的予教育的责任和任任和任务。全面技全面技术观技技术对教育技教育技术的启示的启示第22页，此课件共59页哦技技术的教育的教育应用用应该注意的注意的问题 在教育中在教育中应用技用技术应该注意注意发挥技技术的正效的正效应、避免避免负效效应、克服技、克服技术的异化的异化技技术的多的多样性和丰富性，性和丰富性，给我我们提供了提供了选择媒体媒体满足个性化的需求的自由，足个性化的需求的自由，但但应该注意媒体运用的注意媒体运用的恰当合理性恰当合理性技技术的的发明不一定源于教育的需求，也不一定直接明不一定源于教育的需求，也不一定直接为了教育的了教育的应用，因此我用，因此我们应该关注技关注技术，寻求和求和探索高新技探索高新技术的教育的教育应用用，创造性地将一切可能造性地将一切可能的技的技术引引进教育，改善学生的学教育，改善学生的学习，提高教育的，提高教育的效率、效果和效能。效率、效果和效能。第23页，此课件共59页哦技术和媒体技术和媒体语言语言 口耳相传口耳相传文字和印刷技术文字和印刷技术 直接刻写、活版印刷、直接刻写、活版印刷、雕版印刷、激光照排雕版印刷、激光照排系统系统电子传播技术电子传播技术 电报、电话、广播、电报、电话、广播、电视、电影、计算机、电视、电影、计算机、网络网络第二第二节 视听技听技术第24页，此课件共59页哦视觉媒体视觉媒体 听觉媒体听觉媒体视听媒体视听媒体数字媒体数字媒体 幻灯投影录音笔光盘第25页，此课件共59页哦媒体媒体对学学习的影响的影响视觉媒体媒体信息量大、表信息量大、表现力力强、生、生动形象形象 听听觉媒体媒体具有即具有即时性、性、亲和力、打破和力、打破时空限制、空限制、对受者要求低受者要求低电子媒体促成了多种情境的合并子媒体促成了多种情境的合并，形成一个信息，形成一个信息系系统，营造出良好的学造出良好的学习环境。境。虚虚拟现实技技术具有使人具有使人亲身体身体验沉浸在虚沉浸在虚拟环境境中并与之相互作用的能力，最中并与之相互作用的能力，最终提高人的提高人的认识能能力，促力，促进人与人与环境的交流，更深入地开境的交流，更深入地开发人人类的的智慧智慧第26页，此课件共59页哦媒体媒体对学学习的影响的影响不同媒体的不同媒体的传播，需要受播，需要受传着具有不同的能力和着具有不同的能力和技巧技巧，冷媒体，冷媒体(书、报刊等刊等)传达的信息量少而模糊，达的信息量少而模糊，在理解在理解时必必须以更多的感官和丰富的想象来填以更多的感官和丰富的想象来填补信息信息量的不足，量的不足，多媒体将知多媒体将知识可可视化，降低化，降低认知知难度度 第27页，此课件共59页哦一、一、视觉型媒体型媒体采用采用光学原理在光光学原理在光线较暗的暗的场合下合下将将视觉材料材料展示在展示在亮度亮度较高的屏幕上高的屏幕上，这种种视觉媒体需要媒体需要靠投影器材靠投影器材实现信息的信息的传递。包括幻灯、投影、。包括幻灯、投影、实物展示。物展示。教学方法教学方法 图示示讲授法授法:代替黑板和挂代替黑板和挂图的部分作用的部分作用 实物物实验演示法演示法：提高：提高实物的可物的可见度，便于度，便于观察察第28页，此课件共59页哦二、听二、听觉型媒体型媒体是指是指承承载声音信息的媒体声音信息的媒体，包括广播、，包括广播、录音、声卡、音、声卡、唱片、激光音碟。唱片、激光音碟。教育功能主要表教育功能主要表现在：在：可以可以扩大教育大教育规模和范模和范围。既适宜既适宜集体大范集体大范围的教学的教学，也适宜，也适宜个个别教学教学 能能够提供提供标准准典型的声音示范典型的声音示范。在教育中在教育中应用：用：课堂教学中的堂教学中的应用用 在第二在第二课堂活堂活动中的中的应用用 在思想品德教育中的在思想品德教育中的应用用 在社会及家庭教育中的在社会及家庭教育中的应用用 第29页，此课件共59页哦媒体心理学媒体心理学视听听觉并用并用可以可以获得更多的教学信息量、更高的得更多的教学信息量、更高的记忆保持率保持率和和最佳的学最佳的学习效率效率。视听技听技术将直将直观、鲜明的明的图像与生像与生动的的语言、言、语音、音、语调有机有机结合，合，这种配合的默契种配合的默契创生出一种新的生出一种新的环境氛境氛围，不，不仅充分表达所需充分表达所需传递的教学信息的教学信息，而，而且且有利于学有利于学习者者处于于积极的学极的学习状状态，促，促进对信信息的理解和接受。息的理解和接受。第30页，此课件共59页哦学者学者特瑞克勒特瑞克勒认为，对于一个没有心理障碍和生理疾病于一个没有心理障碍和生理疾病的人来的人来说，用于，用于获知的所有感官中，通知的所有感官中，通过 视觉的学的学习占占83%83%听听觉的学的学习占占11%11%味味觉占占1%1%、嗅、嗅觉占占3.5%3.5%、触、触觉占占1.5%1.5%对记忆率的研究表明，学率的研究表明，学习相同的内容相同的内容接收类型接收类型3小时后小时后3天后天后听觉听觉60%15%视觉视觉70%40%视听觉并用视听觉并用90%75%第31页，此课件共59页哦三、三、视听型媒体听型媒体视听型媒体在听型媒体在电大教学中的作用主要有三方面：大教学中的作用主要有三方面：第一，通第一，通过广播、广播、电视或声、像信息或声、像信息载体等，体等，可以将可以将电大教授内容及大教授内容及时传送到全国各地送到全国各地第二，第二，可以培可以培训、提高、提高辅导教教师的的辅导能力能力。第三，可以随第三，可以随时制作或改制作或改进音像信息音像信息载体的内容，体的内容，以更好地适以更好地适应教育教学需要教育教学需要。第32页，此课件共59页哦教师教师 学生学生多媒体应用教学多媒体应用教学多媒体应用软件多媒体应用软件多媒体工具软件多媒体工具软件多媒体操作系统多媒体操作系统多媒体驱动程序多媒体驱动程序多媒计算机硬件设备多媒计算机硬件设备多媒体外围设备多媒体外围设备多媒体通信设备多媒体通信设备软软件件系系统统硬硬件件系系统统网络教学系统网络教学系统一、概述一、概述p42p42第三第三节 多媒体多媒体计算机技算机技术p43p43应用软件是指应用软件是指所有能够使用的软件所有能够使用的软件所有微机上都应使用的基本软件所有微机上都应使用的基本软件专门为某一应用目的而编制的软件专门为某一应用目的而编制的软件能被各应用单位共同使用的某种软件能被各应用单位共同使用的某种软件 第33页，此课件共59页哦第三第三节 多媒体多媒体计算机技算机技术p43p43二、多媒体二、多媒体计算机技算机技术在教育中的在教育中的应用用（一）（一）计算机算机辅助教育助教育 计算机算机辅助教育是指利用助教育是指利用计算机算机为媒体帮媒体帮 助教助教师执行教学功能的活行教学功能的活动。包括。包括CAI CAL CAI CAL CAT CAT。CAICAI有很多有很多类型型，如操，如操练与与练习型、个型、个 别辅导型、模型、模拟性、教学游性、教学游戏型、型、问题求解求解 型、型、对话型、交互式教育光型、交互式教育光盘型、型、电脑游游戏型。型。第34页，此课件共59页哦第35页，此课件共59页哦第36页，此课件共59页哦第三第三节 多媒体多媒体计算机技算机技术p43p43（二）虚（二）虚拟现实技技术的的应用用 所有的虚所有的虚拟现实系系统都有五个关都有五个关键成分：成分：虚虚拟世界、虚世界、虚拟现实软件、件、计算机、算机、输入入设备 输出出设备。虚虚拟世界世界VRVR软件件输出出设备输入入设备虚拟现实系统的一般组成图虚拟现实系统的一般组成图第37页，此课件共59页哦第三第三节 多媒体多媒体计算机技算机技术p43p43（二）虚（二）虚拟现实技技术的的应用用虚虚拟世界：世界：是可交互的虚是可交互的虚拟环境境，可以，可以从任意从任意角度角度连续的的观看和考察看和考察，一般是一个包含三，一般是一个包含三维模型或模型或环境定境定义的数据的数据库。VRVR软件：件：提供提供实时观察和参与虚察和参与虚拟世界的能力世界的能力。输入入设备：可以用于：可以用于观察和构造虚察和构造虚拟世界世界，包括，包括 鼠鼠标、游、游戏杆、定位跟踪器等。杆、定位跟踪器等。输出出设备：显示当前虚示当前虚拟世界世界视图第38页，此课件共59页哦第三第三节 多媒体多媒体计算机技算机技术p43p43一、概述一、概述p42p42二、多媒体二、多媒体计算机技算机技术在教育中的在教育中的应用用（二）虚（二）虚拟现实技技术的的应用用 1 1、虚、虚拟实验室室 2 2、虚、虚拟学学习社区社区 3 3、虚、虚拟教室教室 4 4、虚、虚拟图书馆 5 5、虚、虚拟校园校园第39页，此课件共59页哦虚虚拟实验室室第40页，此课件共59页哦第41页，此课件共59页哦第42页，此课件共59页哦第43页，此课件共59页哦第44页，此课件共59页哦第45页，此课件共59页哦第46页，此课件共59页哦第47页，此课件共59页哦第48页，此课件共59页哦第49页，此课件共59页哦第50页，此课件共59页哦第四第四节 网网络与通信技与通信技术一、概述一、概述通通信就是把信息从一个地方信就是把信息从一个地方传送到另一个地方，送到另一个地方，完成信息的完成信息的传递和交流。和交流。基本的通信系基本的通信系统包括包括信源、信道和信宿信源、信道和信宿。二、网二、网络系系统组成网成网络一般一般计算机网算机网络的硬件包括：的硬件包括：网网络服服务器、网器、网络工作站、网工作站、网络适配器、适配器、连接接线第51页，此课件共59页哦第52页，此课件共59页哦计算机网算机网络的的传输介介质第53页，此课件共59页哦同同轴电缆第54页，此课件共59页哦RJ-45RJ-45接接头和接口和接口第55页，此课件共59页哦屏蔽双屏蔽双绞线第56页，此课件共59页哦光光缆第57页，此课件共59页哦第四第四节 网网络与通信技与通信技术三、网三、网络与通信技与通信技术在教育中的在教育中的应用用（一）在（一）在远程教育中的程教育中的应用用（二）在（二）在传统校园中的校园中的应用用 1 1、多媒体网、多媒体网络教室教室 2 2、视频点播点播 3 3、校园网、校园网第58页，此课件共59页哦第五第五节 人工智能技人工智能技术人工智能系人工智能系统的基本的基本组成模成模块领域知域知识模模块-专家系家系统学生模学生模块教教师模型模模型模块-辅导模模块如如p51p51图所示所示第59页，此课件共59页哦