毛家店镇小学2023——2023学年度第一学期教学教研工作总结.doc

毛家店镇小学20222022学年度第一学期教学教研工作总结毛家店镇小学20222022学年度第一学期教 学 教 研 工 作 总 结 本学期，我校以“理论科学开展观”为指导思想，老师坚持教育教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探究课堂教学新形式，认真学习先进的教育教学理论和新课程标准，不断地完善和改良教学方法，为进步我校的教学质量做出了一定的努力。以下就针对本学期我校教学工作做如下总结。一、加强老师学习，进步教育教学理论程度随着教育理念的不断更新和开展，我们深深认识到，老师假如不学习，教研活动就会成为 “无本之木，无之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有方案、有步骤进展校本培训，措施得力，目的明确，形式多样。1、组织老师深化学习课程标准、数学教学理念、与小学语文老师和小学语文教学与设计等杂志刊物中有关教育教学的理念，并组织老师集中观看优秀课堂教学VCD，进步了教研效率和老师的教学程度，从而使老师更新教学观念，认识教学新策略，让老师从经历型向专业型、科研型转变。2、为加强修养，进步素质，我们组织老师利用每周四的时间进展校本教研活动，学习各年段的教材特点，理解教研课改信息，学习其他老师的教学方法，中心小学以组为单位进展沙龙讨论，组织老师学习讨论教学中的热点和冷点的教学问题。一学期下来“研教合一”，已成为全体老师的共识，同时，我们还组织老师用教学理论指导教学理论，认真撰写科研论文。3、继续开展老师“以考促学”活动。由中心校领导命题，试卷共分语文、数学、品德与生活、老师读书活动等科目，涵盖教材教法、各学科课程标准、新课程理念等方面内容。本学期共印试卷14套，每周一套试卷，由各分校领导组织老师利用每周业务学习时间统一答卷，由中心小学统一评卷，并将“以考促学”考试成绩纳入学校考核及老师个人考核。通过这一形式，促进了老师积极学习新课程标准课程改革纲要，熟悉各册教材，老师的业务素质不断进步。4、继续开展老师读书活动。本学期规定每名老师再读一本或几本教育专著励志书籍等，老师积极研读专著内容，随时记录读书笔记，并每人写出了1500字以上的读书心得体会，极大地促进了老师读书的积极性，拓展了老师的阅读范围，为老师素质进步及时进展了充电。5、本学期学校鼓励老师创立博客，并首先创立了教育学习类博客圈桃李芬芳园，为老师教育教学搭建了交流的平台，现已有33位本镇老师参加成为圈友，同时也有多位老师参加老师学校的博客圈园丁苑。老师在博客中书写有关教育教学的纪实、心得、随笔等，并向圈子推荐博文，使各位老师在现代化的电子交流平台上共享教育教学等多方面的资，互相学习，互相进步。二、抓教学常规管理，努力进步课堂教学质量1、制定细那么，明确工作方向开学初，我校对毛家店镇小学教学常规检查细那么进展了修订，并强调各校必须按课时方案开全科目、上足课节，做好各校的教学分工，要因人而异，充分发挥老师的特长，同时对备课、上课、作业修改、辅导、复习测验等教学环节作了详细要求和学校检查要求。2、强化管理，抓平时工作。学期初要求各校在9月1日前必须做到：课表上墙、作息时间表上墙全镇统一作息时间，严格考勤制度，做好开学前的一切准备工作，确保9月1日正常开学上课。9月11日开场，中心校领导班子成员深化到各校进展检查，各校师生出勤好，并能按课表正常上课，教学秩序井然。3、注重检查，抓工作落实本学期，各校都能结合中心校要求和本校实际，进一步完善本校的考核方案，同时各校能认真落实毛家店镇小学教学常规检查细那么。各校领导都能按要求管理好自己所在学校，并能经常深化班级听课，检查老师的教诲材料，理解本校老师的教和学生的学，发现问题及时指导并提出改良意见，和老师面对面交流，从而使我镇小学教育质量不断进步4、开展活动，向课堂要质量在本期的教研工作中，为让新课程教学的理念深化到课堂中，我们继续抓好三级教研会活动，在研究中进步教育教学程度。 5、促进质量，检测教学效果为全面检测课堂教学效果，开学初制定本学期成绩监测方案，目的不在排名，而在催促老师教和学生学的过程。12月中旬，对全镇在籍学生进展了教学成绩监测，考试科目包括语文、数学、品德与社会、科学、英语五个科目。目的在于通过考试来检测教学效果。这次考试从命题、监考、评卷到成绩评定都进展了认真、细致的安排。经上报成绩分析p ：我镇的教学成绩呈平稳上升趋势。三、抓好教研，进步课堂教学效果。1、开展形式多样的教研活动、推动教改向纵深开展。1转变校本教研方式，创立互动式教研。校本教研作为提升新课程老师专业才能，加强学习型团队建立的主要途径，应引起我们的关注与重视。随着新课程的不断推进，我校本学期彻底转变了校本教研的方式，以中心小学为主，采用组内沙龙讨论的方式和卫星接收专业性学习、光盘引路等解决课堂教学中的困惑与不解，挖掘典型老师自身的经历，并在讨论中发现问题，讨论有效的教学策略，有针对性地解决老师教学中共性或个性的问题，改善教学理论促进老师的专业成长。采取的形式主要有：自我反思、同伴互助、专业引领等。2开展校内教研活动，开学初各校都以校为单位人人上一节课改汇报课。授课老师精心准备，认真钻研，课后认真反思、总结，全校老师听课后坐下来一起评课，互补短长，共同进步。中心小学还特别进展了一次人人上一节说课的教研活动，从准备课前的说课讲座，集体研讨说课要点，上示范课，到人人上一节高质量的说课，触及教学业务难点，使每位老师都能切合实际的学会了怎样进展说课。打破了很久以来的业务难题。在县小教部对我校教研会评估中得到好评。3搭建平台，展示自我，开展全镇教研会。在校内教研的根底上，各校推选出精英，参加镇教研在虻牛召开。教研会上共有9位老师上研讨课，课后由王校长做了题为怎样上好一节数学课的业务讲座。为全镇老师教学做了经历性的指导，教研会上老师使用了运用远教设备自制的课件，所有教学领导对自制课件进展了评比。教研会为老师互相学习创设了情境，有助于老师互相进步，收到良好的效果。2、改革教案编写，引领老师认真学习小教部下发的教案案例，在原教案、教参的根底上进展必要的补充与完善，增强了教学设计的实用性。并倡导老师在课后进展教学反思。这样即能减少老师编写教案的负担，又保证老师有足够时间进展备课和对教法的研究。3、结合远程教育设备的使用，加强了老师课件制作培训工作。学校针对老师已有的计算机操作根底和才能，由远程教育主任李晓辉同志对全镇各村小远教设备管理员进展业务培训，并要求参加培训的管理员对本校老师进展一对一培训，调动老师主动制作课件的积极性。通过培训各校老师都能掌握电脑课件的简单制作，并能在校内教研、镇教研会上展示自制课件，极大地拓展了学生的知识面，丰富了学生的想像空间。4、积极组织老师参加省、市、县举办的各种教学成果展示会和培训会。本学期共派出学习培训老师60余人次。参加培训的领导、老师回校后，做汇报课，并由领导做指导报告、交流培训学习体会、做专题讲座等，将最新的教育教学理念供全校老师学习，使全体老师间接地学习和感受新课改的成果与经历。5、结合课题研究，进展课改研究活动。我校承当国家、省、市科研课题，学校领导及实验老师非常重视，积极探究、深化研究，参与老师不断撰写教学随笔和科研阶段论文，本学期全校老师共撰写科研论文48份，并装订成册。本学期我校承当的省级科研课题顺利结题，以优异的成绩践行并落实了理论科学开展观。市级课题现已做好结题工作，等待市里验收。五、教研工作存在的问题本学期的教研工作虽然获得了一些成绩，但也存在着一些问题，主要表如今以下几个方面：1、老师对学习的关注度不够。虽然我们的老师都在参与学习，但少局部老师的学习还只是放在外表的学习上，并未对学习进展深化的反思和应用，未能真正到达学习的目的。在今后的学习方面还需从认识上进步，让老师真正把学习落到实处。2、课堂教学中，我们的老师面向全体学生做得还不够，课堂上，我们老师往往无视那些弱势群体，尽管这次整班的每一个学生都参与课堂，但老师照顾得并不周到，无视了后进生的课堂表现。课堂上学生朗读的面不够大，答复下列问题、小组合作等都是些优等生的事，导致有些课堂全体学生学习积极性不高。无视了老师与学生的间的交流。课堂上，有的老师不能让学生充分的说，经常是老师打断学生的答复，或老师代以答复，甚至是老师直接说出答案，不给学生说的时机，这样大大消除了学生学习积极性。3、无视了学生间的合作学习。在课堂上，学生间的合作学习普遍比拟少，有的课堂虽然有，但也只流于形式，教学中低估了学生的群体力量。合作学习重形式、轻效益，匆匆展开、草草收场的现象较多，合作完成的任务其量和度的把握不够科学，对后进生的参与学习关注不够、照顾不周，分工不够明确、不够详细。总之，教学工作是一个全体老师参与的工作，也是进步老师自身素质和进步教育教学质量的有效手段。在今后的教学工作中，我们要团结全体老师共同参与，共同进步，共同开展，为我镇小学的教育教学做出自己的奉献。 毛家店镇中心小学 2022年1月10日第 7 页 共 7 页