高中历史学习方法漫谈.doc

高中历史学习方法漫谈在十余年的高中历史教学中，本人深感学生学习历史的意识和方法颇有缺乏。现行的高中历史教材摒弃了以往那种以时间为线索的编排方式，采取了以政治、经济、文化等主题为线索的编排方式。在这种情况下，学生的历史学习方法就应进展相应的调整和改良。对此，本人结合自己的教学理论，提出几点粗浅的看法。一、培养历史学习的兴趣爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。孔子曾说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。这充分说明，只有有了学习兴趣，学生才会主动、愉快地学习，进而在课堂学习中发挥主体作用，激发学习潜力。所以对学生来说，培养兴趣是学习历史的关键。二、培养良好的学习习惯古往今来大量学有所成者的事迹说明，一个人在学业上能否获得成功不是取决于他的智力上下，而是取决于他是否具备良好的学习习惯。着名教育家叶圣陶说过：养成了好的学习习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地应用，好似出于本能，一辈子受用不尽。在学校学习中，良好的学习习惯包括认真预习、认真听讲、认真练习、及时复习等。预习是首要环节，通过预习学生可对相关学习内容有一定的理解，这样他们才能在听课时做到有的放矢，进步听课效率。认真听讲不仅是指认真听老师的讲授分析p ，还指认真听同学的发言，积极考虑，记好课堂学习笔记。认真练习是指独立、快速、准确地完成作业，掌握作业中的知识点。复习分为平时复习、阶段复习和总复习。平时复习的主要目的是稳固课堂所学的新知识，因此在平时复习中必须做到及时整理、修改、补充课堂笔记，深化和稳固对新知识的理解、记忆；阶段复习(第 2 页 共 2 页