部编版六年级下册知识点人教版部编本六年级上册语文《穷人》课文知识点讲解.doc

部编版六年级下册知识点_人教版部编本六年级上册语文穷人课文知识点讲解人教版部编本六年级上册语文穷人课文知识点讲解课文主题：本文记叙了在一个寒风吼叫的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下劳动人民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美妙品质。写作背景：穷人一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广阔人民对沙皇专制的对抗斗争日趋高涨，逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。在这个时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活豪华而道德堕落;广阔劳动人民生活极端贫困，然而他们的道德情操却高尚淳朴。穷人这篇小说，真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。课内问题：1、本文主要讲了一件什么事答：本文主要讲了在一个寒风吼叫的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。2、课文的题目是“穷人”，从哪里可以看出“穷”?答：(1)桑娜的丈夫为了一家七口人的生活，冒着危险出海打鱼，清早出去，深夜未归。(2)桑娜自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。可见桑娜一家的生活是多么困难。(3)西蒙的丈夫死了，在这个寒冷的夜晚，她也悲惨地病死在稻草铺的床上。屋里又潮湿又阴冷，两个无依无靠的孩子熟睡在死去的母亲旁边。这些描绘饱含作者的感情，使读者深切地感受到穷人的悲惨命运。3、课文为什么以“穷人”为题?答：(1)题目中的“穷人”不仅仅指桑娜、西蒙两家人，更指当时沙皇统治下的所有穷人。(2)课文以“穷人”为题富有深意。文章通篇反映了桑娜和西蒙两家的贫穷，这是沙俄时期劳动人民悲惨生活的真实写照。但就是在这样贫穷的情况下，桑娜和渔夫做出了令人难以置信的举动：在自己有五个孩子要养的情况下，主动收养西蒙的两个孤儿。作者就是通过这样的事例，讴歌了穷人宁可自己受苦也要帮助别人的高尚品质，有力地鞭挞了当时上流社会的腐朽与堕落。4、渔家的小屋“温暖而舒适”这样的环境描写对刻画桑娜这个人物有什么作用?找出文中其他描写环境的句子，体会它们的作用。这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。侧面衬托出桑娜的勤劳能干，表达出渔夫一家的生活虽艰辛，却也很温馨。屋外寒风吼叫，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷海风吼叫声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼海面上什么也看不见。作用：这样恶劣的环境还要出海打鱼，表达渔夫一家生活的贫困;屋内温暖干净，突出了桑娜的勤劳仁慈，对生活充满希望。同时海上恶劣的环境，暗示了西蒙的死亡。5、找出人物的心理活动和对话描写，看看这些描写表达了人物怎样的思想品质?答：从这些描写中，可以桑娜和渔夫都有一颗宁愿自己受苦，也要帮助别人的仁慈仁慈的心，都有关心别人胜过关心自己的好品质。生字组词：汹：汹涌 来势汹汹涌：汹涌 涌现 涌出 泪如泉涌 风起云涌澎：澎湃湃：澎湃 滂湃溅：迸溅 溅起 飞溅 溅湿 水花四溅熄：熄火 熄灯 熄灭困：困难 困境 贫困 困倦 困扰 围困淋：淋湿 淋雨 湿淋淋 淋漓尽致大汗淋漓嘿：嘿嘿笑糟：糟糕 糟蹋 糟践 糟粕糟糠之妻霉：倒霉 发霉 霉变 霉菌 霉烂喃：呢喃 喃喃自语皱：皱眉 皱纹 褶皱 吹皱 眉头皱勺：饭勺 铁勺 勺子 漏勺 掌勺儿多音字：强：qiang强迫qiang匪徒jiang倔强哦：ó哦，他也要来?ò哦，我懂了。é吟哦唉：ài真可惜!i唉声叹气铺：pù店铺p铺床形近字：溅(飞溅)贱(贵贱)熄(熄灭)息(休息)淋(淋湿)琳(琳琅)糟(糟糕)遭(遭遇)喃(呢喃)楠(楠木)皱(皱纹)玻(玻璃)词语解释：汹涌：(水)猛烈地向上涌或向前翻滚。澎湃：形容波浪互相撞击。心惊肉跳：形容担忧祸害临头，非常害怕不安。抱怨：心中不满，数说别人不对;抱怨。造句：这事只能怪你自己，不要再抱怨别人了。蜷缩：蜷曲而收缩。忐忑不安：心里七上八下不得安定。忐忑：心神不定。自作自受：自己做了错事，自己承受不好的结果。受：承受。造句：他因踩到自己扔在地上的香蕉皮而滑倒，真是自作自受。魁梧：(身体)强壮高大。黧黑：(脸色)黑。倒霉：遇事不利;遭遇不好。忧虑：忧愁担忧。反义词：温暖寒冷 舒适难受困难容易 潮湿枯燥宁静喧闹 苍白红润僵硬柔软 蜷缩舒展香甜苦涩 倒霉幸运近义词：温暖暖和 舒适舒适安静宁静 抱怨抱怨潮湿潮湿 冲动感动魁梧高大 严肃严厉忧虑忧愁几个要点：1、课文通过对 环境 、心理活动 和对话的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。2、课文第一自然段中的 环境 描写，表现桑娜的 勤劳和蔼良 。3、文中细致的 心理 描写，表现了她既 紧张 又 担忧 的矛盾心理，刻画了一个充满爱心、乐于助人的穷苦劳动妇女形象。4、人物对话，个性鲜明，渔夫的话显示他 爽直、乐于助人的品质，桑娜说话断断续续，说明她紧张、不安的内心，同样反映了她热爱丈夫、同情西蒙的仁慈品质。5、体会句中省略号的作用。她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦?不，还没来!为什么把他们抱过来啊?他会揍我的!那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好!”(表示心理活动的时断时续)古老的钟发哑地敲了十下，十一下(表示省略递减的次数)谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家里做些什么呢?(表示语意的跳跃)我嘛缝补缀补(表示说话结巴，欲言又止)6、“我们总能熬过去的!”“熬”的意思是： 忍受 ，说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰辛的日子 ，准备付出更多的辛劳 。小练笔：“两个人沉默了一阵。”沉默中，桑娜会想些什么呢?联络课文内容，写一写桑娜的心理活动。例如：桑娜会想：丈夫出去打鱼能平安回来，该是多么好啊!西蒙死了，我把她的两个孩子抱了回来，也没经过丈夫的同意，我该想他怎么说呢?生活的压力已经够大了。丈夫会同意吗?我们都是穷苦人，他会同意我的做法的。第 8 页 共 8 页