试论新教学理念下的教师职责.doc
试论新教学理念下的老师职责【摘要】：p 】： 传统的教育理念早已不适应新时代的开展。新的时代要求老师培养出新型的人才。所以,老师的职责,不仅是传递知识,更重要的是培养学生学会学习、考虑、探究、创造的才能。【关键词】：p 】： 师生关系 竞争 培养 才能一、改变以往僵化的师生关系以前,老师在教学中存在一个盲区,许多老师还放不下传统老师的架子,还在内心深处紧紧抱住“一日为师,终生为父”的神位不放,从而大耍王者之风,甚者滥用武力,强迫学生臣服。殊不知,这种臣服只是口服而心不服,这样“专制”的结局就是哪里有压迫哪里就有对抗,不但不能培养学生的才能,而且还使学生出现了反逆心理。要知道,学生与老师的关系不是层级关系,而是像一个家庭一样是一种信任、理解和鼓励的关系。苏霍姆林斯基说:老师就是学生的朋友和同志。1.信任学生对于师生关系来说,最重要的一点就是老师首先要信任学生,给学生以自信,我们可以说,信任学生,对学生本身就是一种约束。因为信任是一种催化剂,将会使学生自信并能使学生主动积极地学习。学生都有其自尊和成功的欲望,一旦得到老师信任和肯定,都会尽力去做自己要做的事。所以,多一份信任和肯定,少一些责骂或批评,将会得到学生更多的敬仰和教学上的完美。并且学生在老师的信任中,感受到老师对他们的那份关爱,这种关爱是比金钱和物质上的帮助更重要和持久。以此,老师就能不断地挖掘出他们每个人的智慧,发挥其优势,达成统一的认识,共同努力奋斗完成目的任务。2.理解学生中学生的年龄阶段正处在爱美的阶段,他们都希望更时尚更出格。所以,与“90后”的学生打交道,需要我们更多地换位考虑,90后的学生都有自己的想法,有自己的小机密,很多时候是很自我的。作为老师,就要能理解孩子们的行为,并且学着去喜欢、欣赏他们的长处,和他们一起长大。比方NBA、体操等,这就要我们和他们一起讨论,把当代社会生活作为课程内容,培养共同爱好和兴趣,获得更多的师生共同话题。我们要“以学生开展为本”,正如王占宝所说:“教育始终在社会本位、知识本位、人的本位三者之间,它应该到达适当的平衡,任何一种偏离都是不符合教育规律的。”这就要求我们在教学中要注意教学的社会性、知识性、以人为本,三管齐下,不能偏废。其中“以人为本”就是要理解学生尊重学生的个性特征的开展。只有理解了学生,我们老师才能挖掘得出学生行为习惯的根,也才能“因材施教”,从而更好的培养学生的各种才能,以便适应新课程改革的要求。3.鼓励学生有人说:“鼓励,是老师送给学生的最好礼物,是滋润学生的甘泉。”在新课程语文教育的过程中,要可以及时发现学生学习中的收获与缺乏,对学生有收获的地方能及时加以鼓励,让学生能有学习上的成就感,并且,老师的及时鼓励,对学生来说也是一种催化剂,它能使学生的学习心理得到强化。在课堂上,可以大胆质疑,敢于提出自己的意见,并形成了主动考虑、积极探究的学习气氛。首先,要对学生进展认真仔细的研究,把握学生的优点、长处、成绩,把握学生的性格,爱好,以及学生有什幺心理渴求。其次,要把握住鼓励的技巧。没有技巧的鼓励,不但不能培养学生的各种才能,反而会使鼓励变得泛滥而失去意义,因此,这就要求我们老师鼓励学生要瞄准目的,要相机而动,做一个灵魂的“狙击手”。最后,确定学生的最好方面。也就是确定学生身上最值得鼓励和学生最希望得到鼓励的地方。得到老师的鼓励,学生往往会产生心理上的满足感。详细地说,这种鼓励就是学生在成长过程中的某一阶段的成就感。比方鼓励学生能表述一段流畅的语言,这样就会使学生畅所欲言,师生间的共同语言就会越来越多了。二、让学生学会竞争当今社会是竞争的社会,我们老师必须有意识地培养学生的竞争意识,从而进步学生适应社会的才能。竞争能使学生充分展现自身的潜能,力争按照优胜标准而使自己超过对手的过程。竞争是学生在成长过程中的一个重要环节,每个人都希望比别人强,这在学生中也不例外。作为老师就要利用学生这种心理,在学生的学习群体中把竞争对手找好,使学生在竞争中能与别人比拟,从而总结出自己的优点和缺点。这样的竞争包括知识、技能、创新的竞争。这样的竞争也包括和老师的竞争,师生在竞争中共同努力,共同完成同一目的时,促进了感情的交流,在这个过程中,老师就会发现学生或自己的许多缺乏的地方,并加以克制和纠正。在使学生获得知识的同时也改变了师生间的僵化关系。三、培养学生“会做人”的品质1.让学生学会感恩感恩父母:在学习之余打 问候父母,感谢爸爸妈妈把我养大,感谢爸爸妈妈给我无尽的爱。感恩老师:感谢老师交给了自己知识,感谢老师的鼓励。感恩同学:对帮助过自己的同学,要学会感恩,感谢同学的关心和支持。2.学会自尊、自爱、自律、自强,按社会要求去安排自己的行为学会了自尊自爱自律就会懂得尊重别人、关爱别人,因为人不能只为自己活着,人是社会的一员。一个健全的人必需要学会与人相处,学生学会了与人相处,也就学会了与老师的相处,也就改变了师生间的僵化关系。总之,在新的时代要求下,老师必须改变以往的教学形式,才能培养出适应时代的新型人才。第 5 页 共 5 页
