高中历史个人教研计划.doc

高中历史个人教研方案【编辑】高中历史个人教研方案为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。对老师而言，做好备课环节为当前工作之重点。备课不仅要备教材、备教法，还要备学生，老师都要养成专研教材、教学、教法的习惯，进步教学程度。这里给大家分享一些关于高中历史个人教研方案5篇，。一、指导思想本学期我区历史组的教研活动将以教学改革思想为指导，做好全区部署的教研活动，并指导、监视各校备课组活动。九年级历史要为即将到来的中考做准备，因此抓好根底、确保升学率是其教学的主要任务;八、九年级历史旨在进一步培养学生的历史学习习惯、历史思维习惯，更好的掌握历史学习的方法，为九年级作准备;课堂教学从培养学生的兴趣入手，加强教学教研。二、工作重点1.重学习，出实绩利用教研活动，继续抓好各校教研组的常规政治理论和业务技能学习，打造师德好、师风正、技能精的队伍群体，提升教学层次。加大学科整合知识的学习更新力度，多渠道、多形式继续做好业务技能的学习交流，坚持长效学习，拓展补充学科知识，认知理解专业知识，驾驭运用综合知识。2.强内涵，显成效以科学的开展观，加强教研组常规科学管理，坚持履行教研组活动制度，做到每次活动有重点要求，有详细措施，有记录结果。坚持做到经常性的下校听课，做到有记录，有讨论，有评价，有反应。单元练习有方案进度，测验考试有分析p 、讲评、总结。3.深化课改，求高效进一步深化课堂教学改革，以强调有效学习时间为重心，扎实、有效地进展新课程新教材培训和学习研究，讨论与研究课程改革所面临的种种问题，以行动研究方式推动问题的解决。在推动现代化技术在课堂教学中运用的同时，实在做好传统教学手段讲授法的创新运用，强调讲授艺术，进步讲授、演示、表述才能。课堂教学中注意研究“学生要什么，有什么?我能给什么，怎么给?”的根本问题，激发学生兴趣，引领学生拓展思维，内化学习情感，从知识与才能、过程与方法、情感与价值观这三维上，帮助学生树立科学的人生观、价值观，学会辩证思维，驾驭知识技能。杜绝无效课，减少低效课，实在进步课堂教学的有效、高效性。4.善思维，求开展继续认真学习教育教学理论，分析p 总结课改经历，深化开展“历史课堂高效教学”课题的研究。针对实际，认真学习课标，实在研究解决当前课改所临的根本问题：课程所要达成的目的，完成的根本任务是什么?如何有机的统一老师的主导和学生的主体作用?如何围绕教学目的、任务和内容来确定教学方法、手段等。就此，继续要求老师积极参加各级教研活动，进步老师的现代化教学手段的运用才能。三、详细事项九月：1.下校进展教学视导调研。2.组织历史优质课初选活动。3.组织参加市关于历史试题分析p 、复习经历介绍、2022年中考历史复习安排。4.对“十一五”立项未结题的课题研究工作进展督导检查。十月：1.下校对九年级课堂教学情况进展教学视导调研。2.组织历史学科教研活动。3.组织期中学业程度测试。4.组织参加历史学科“高效课堂”研讨会。十一月：1.组织历史学科教研活动。2.进展教学视导调研，与老师一起就课堂教学中遇到的问题进展研讨，扎扎实实做好好教学工作。3.对期中学业程度测试进展质量分析p 。4.组织参加市年度优秀教育教学论文评比活动。十二月：1.组织历史学科教研活动。2.进展期末复习教学视导调研，组织专题调研活动。3.对学校校本教研活动开展情况进展检查。4.组织参加市历史学科优质课评选活动。5.完成每年度的教育技术装备统计工作。一月：1.上旬组织期末学业程度测试和阅卷工作。2.根据市部署，组织参加各级老师优秀论文评选活动。一、指导思想全面贯彻落实新课改精神，围绕学校工作方案和教学方案，坚持求真、务实的工作思路，调动全组老师的积极性，紧紧围绕课堂教学这个中心，构建高效课堂，全面进步教学质量。二、工作目的1、创立高效课堂(1)强化教学常规的落实，加大“学案导学”、“分层次教学”的推进力度，严格落实“先学后教，模块达标”的原那么，强化优质教育资的建立，提倡意识，细化过程，以高效的课堂铸就教学的高质量。(2)优化教研组教学管理，改良和创新教学方法，以求课堂效益的化、化，力争在原有的根底上有更大的进步。(3)各年级大力倡导、引导老师学习并掌握现代化教学技术，努力将现代教学技术与课堂教学整合，进步课堂的效益和容量，深化理解“自主、合作、探究”学习的形式，改变“一言堂”“独角戏”的滞后教学方式，努力提升教育教学及管理才能和程度。2、严格落实教学常规。围绕课堂抓常规，并推陈出新，力争表达教研组的学科教学和校本课程的特色。3、抓好集体备课。发扬组内同志的合作意识和团结协作的精神，集思广益，充分发挥集体的力量，强化教研组、备课组的集体备课，进步各年级的整体程度。4、加强对年轻老师的培养。加强对年轻老师的业务培训和教育教学的指导，使其保质保量地完成教学任务。5、积极参与校本课程、研究性学习的提升学科才能的开发，促进老师的业务程度和业务才能的进步。三、详细工作(一)狠抓教学质量，坚持不懈、深化细致地抓好教学常规1、强化集体备课遵循“三备”、“四定”、“五统一”的精神，“三备”即备大纲、备教材、备学生。“四定”即定时间、定地点、定课题、定主讲人。“五统一”即统一进度、统一要求、统一内容、统一作业、统一考察。各学科备课组保证每周至少一次集体备课，实行“中心发言人”的集体备课制，并展开小组讨论，每次主讲老师及备课组长要做好记录，做到集思广益，资共享，优势互补，将集体备课落到实处，同时也促进备课组整体教学实力的增强。2、狠抓课堂(1)严格课堂管理，认识到位，并常抓不懈。(2)努力创立高效课堂在教学过程中，以教案、学案为依托，培养学生自主学习才能。提倡“三讲三不讲”。“三讲”指讲重点、难点，讲易错、易混、易漏点，讲规律和方法;“三不讲”指学生已经会了的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲了学生也不懂的不讲，从而进步学生学习兴趣，进步课堂效率。(3)探究合适本学科不同年段的课堂教学形式。学案、教材整合、合作探究、课件运用、辅助资料选用、习题讲评等环节如何有效衔接，到达课堂的高效，仍需探究并反思总结形成较成型的形式。一、指导思想本学期初中历史教研组要在校长室、教务处的领导下，以进步教学质量为中心，实在抓好新课程改革和会考复习两项工作，创造性地完本钱学期的各项教科研工作。二、目的和任务1、着眼新课改，继续加强对新课程改革方面的深化研究。在已有的经历根底上，进一步解放思想，转变观念，研究人教版新课标教材。在课堂教学过程中，努力改变传统的教学方式和教学观念，用新的理念打造新的课堂，用新的思想塑造新的老师。及时发现教学中出现的问题，总结课改心得和体会，将新课改和课堂教学新形式结合起来，形成有本教研组特色的教学形式。2、实在抓好初三年级的复习迎考工作。初三历史备课组要根据会考纲要，制定实在有效的复习方案，分阶段有步骤地组织复习。摸清中考的命题方向和趋势，选取典型试题，加强训练。复习时必须以课本为中心，以进步课堂复习效率为目的。实在夯实根底，第一轮的复习时间要长一些，步子迈得要小一点，练得要扎实一点。同时注意处理好纲内与纲外、讲与练、课改与非课改等几组关系。力争中考历史成绩能有新的进步。3、加强集体备课，进步备课组成员的整体程度。各备课组认真落实学校对集体备课的相关要求，做到“四落实”中、“五备”和“四统一”，在集体备课的过程中，要加强团结协作，充分发挥集体的智慧和力量，促进各位老师的专业化成长。使初三复习课更加标准化。4、认真组织好“一课三上”和“三课一上”，促进老师的专业化成长。按照校长室和教务处的统一部署，本学期开场，学校实行“三课一上”和“一课三上”制度。历史教研组要领会学校的意图，实在搞好这项工作。确定好上课人员，鼓励老师多听多评，充分发挥优秀老师的引领和示范作用，并对教学薄弱的老师重点帮扶，群策群力，使其尽快赶上，通过这两项工作，形成组内互帮互学的良好气氛。5、搞好教育科研工作，进步历史组教科研程度。鼓励本组老师结合教学案例反思的撰写，对课堂所教、所学、所感、所思进展总结和提升。鼓励老师多参加各级各类教学论文的评比和优质课的评选，并为每位老师提供相关方面的帮助。以教学带科研，以科研促教学，推动教研程度的整体进步。三、工作重点及措施1、继续加强新课程教学培训。加强新课程理念的学习，进一步进步认识，转变观点;加强对新课标的学习，认清目的，更合理地把握标高;加强对新教材的学习，认识规律，更新教法与学法。2、以高效、学活、牢记为宗旨，改革课堂教学形式，创立一些适应本地实际的课型，着重构建活动式、探究式、合作式、学案式等课型，革除死记硬背填充式的费时低效的课堂教学形式，提倡精讲、熟读、巧练、深评的课堂形式，使历史课堂教学生动活泼，兴趣盎然，让历史课易学易懂，成效明显。3、大力开展视频、网络教学教研活动，以彭场一中为试点，集中全市老师智慧，循序渐进，整合出全套教材的历史教学课件，帮助全体老师进步教学水准。4、引导老师研究现代考试理论，开展纸笔测试试验，进步老师的命题程度和质量，使各种考试科学化、正规化、高效率。一、教学目的：1.知识方面：通过历史课程的学习，学生获得历史根本知识和技能，初步理解人类社会历史开展的根本过程，、才能方面：逐步学会用历史唯物观点分析p 问题、解决问题3、思想方面：增强爱国情感，继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族自尊心和自信心;初步形成正确的国际意识，理解和尊重其他国家和民族所创造的文明成果;学习和继承人类的传统美德，从人类社会历史开展的曲折历程中理解人生的价值和意义，逐渐形成正确的世界观、人生观和价值观。二、重难点：以各章节的内容确定，特别注意拓展学生学习和探究历史问题的空间;培养学生正确的历史观，进而使学生学会辩证地观察、分析p 历史与现实问题。三、进度：根据考试要求进度进展。四、详细措施与要求：1、积极参加区、学校组织的各类活动，深化领会上级精神，理解课改信息和教改热点，落实安排各项工作。2、加强教学常规的落实，做到“五统一”(统一教学目的、重点和难点、进度、作业)、“六认真”(认真备课、上课、处理作业、考试、命题、辅导)。3、深化研讨教材，进步驾驭教材的才能，备课要做到实用性，4、注意激发学生的兴趣，培养学生的才能，关注全体学生，进步优生率，减少低分，进步教学质量5、加强教法学法的研究，力争与课改同步教科研信息一、指导思想本学期，历史教研工作坚持以课程改革为中心，以课题研究为手段，以素质教育为目的，以教学常规为标准，以进步课堂教学质量和考试改革为重点，加大教学研究和教学改革的力度，结合中学历史教学理论，促进历史教研工作和课堂教学改革的开展。深化学习贯彻先进地区的教科研经历，把经历落到实处。针对我区学科师资现状，通过多种途径，进步老师素质，进步初中历史老师的业务程度与教学才能，为推进我区素质教育的深化而努力。二、目的与任务1、深化课堂教学改革的成果，加强考试改革研究。以教学改革成果展示推广应用年施行意见的施行为机遇，以教学形式改革为切入点，积极探究课堂教学改革。深化基层，深化一线，发现和总结符合新课程理念的新型教学范例和先进老师典型。针对课堂教学中出现的新情况、新问题，及时研究对策。今年我区历史学科的重点调研课题为：初中历史教学现状及其对策。根据新的教改形势，完善历史老师教学才能程度考核方法，修订课堂教学评价标准，促进老师的专业成长根据教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知的精神，研究学生的历史学科过程性评价和终结性评价、定量评价和定性评价相结合的评价制度，引导学校建立本学科的综合评价制度。2、继续以集体备课为切入点，不断进步备课质量。在集体备课的过程中，深化学习和研究教材，进步驾驭教材的才能。深化研究中考和学业程度考试的相关要求，准确把握教学目的。在学习的根底上认真制订教学方案和编写教案，做到提早备课，单元备课、集体备课与个人备课相结合。借鉴目的教学理论、科学合理地完成各类教学目的的设计、确定与落实。3、以课题研究为打破口，不断优化课堂教学构造。搞好课题研究，指导教学改革。继续带着骨干老师扎扎实实搞好各科的课题研究，吸引青年老师参加，努力使课题研究与培养老师结合起来，与学科教学改革结合起来，与解决学科教学实际问题结合起来。通过以点带面，分层推进，使广阔老师掌握课题研究的根本方法，增强科研意识，擅长在教学中发现问题，并用科学的方法去解决实际问题。课堂教学始终是教研工作的主阵地，近年常规教学工作推动了课堂教学的一定进展，但比照新课程的新理念和新要求，我市历史课堂教学的优化空间还很大。为此，我们要带着问题设计教研课题，以课题研究为打破口，优化课堂教学。4、加强对新老师的指导。近年来，我区初中历史老师的现况是：共有初中历史老师55名，其历史专业毕业的老师28名，非专业老师27名;其中老老师9名。老师的开展是有个性差异比拟大，影响老师开展的因素有的不一，有的是知识构造不合理、有的是理论经历不丰富、有的是教材把握不科学、有的是课堂管理不到位，有的是教学理念有偏向，有的是教学心态不稳定。有方案地做好青年老师的培养是一项重要而紧迫的任务，老师研修也是进修学校的职责。我们将与学校共同承当起培养老师的任务，帮助学校实在落实导师制，明确师徒双方的责任，加强相应的考核措施，促使青年老师更快地成长。此外，历史学科组将根据实际，组织校际间横向的联络与交流。5、继续学科队伍学科建立。充分发挥中心教研组、学科带头人、优秀青年老师的示范辐射作用，组织好各种层次和形式的讲座、研究课，实在有效地指导教学。继续加大培养青年老师的力度，通过各种形式的教研活动，进步青年老师的素质和才能，使他们尽快成熟，成为骨干。6、发挥网络优势，开展网络互动教学探究。以”天村家园”、”研修导航”和“初中历史教学网”为网络平台，在进一步充实初中历史教学内容，逐步加大历史教学资的添加和建立。发挥网络优势，将课程改革实验的经历、典型案例、课标精神、新教材特色、进展情况、外地经历、培训动态等上网发布，充分利用信息技术，进展学科教学、问题交流等多种形式的网络互动教学的尝试，逐步实现教育资、成果的互通共享。三、第二学期的详细工作(一)立足历史学科特点，落实新课程方案，标准办学行为。正确处理国家课程、地方课程和校本课程的关系。要继续以国家课程为主，地方与校本课程为辅，深化课程建立，开掘课程资，构建施行完善的课程体系。1、详细措施是，保证好国家课程的开设时间，严格按照国家课程的进度搞好教学，同时抓好实验学校、王村中学等先行学校的校本教材建立，把国家课程、地方课程和校本课程有机的结合起来。2、发挥人文学科育人优势。坚持德育为先，积极配合学校结合重大节日、重大事件纪念日等，开展“每节一教育主题”活动;利用好网络、媒体、周村大街实景、周边革命纪念地等珍贵资，对博物馆、纪念馆等因地制宜地加以利用，组织学生参观考察体验学习，开展中华民族传统文化、传统美德、民族精神、集体、革命传统教育和国情教育，增强育人的针对性和实效性。3、关注时事热点焦点问题，增强用历史的目光透视分析p 问题的意识，学会把时政问题引入课堂，增强历史课堂活力，学以致用，激发学生学习历史的兴趣。(二)创新常规制度，标准管理过程。教学常规是最重要的教学管理制度，应引起高度重视。近几年，新课程理念和素质教育要求在教学常规中得到了不同程度的表达，教学常规逐步得以完善。但从面上的检查情况来看，还存在一定的问题。备课：满足于已有的经历，集体备课不够积极主动，教研室倡导的教学反思、师生互动、创新设计考虑偏少。上课：讲学案的运用不够灵敏，有的环节设计不合理，合作学习的效率不高，课后反思少;常态课堂不重视直观教具和现代教学手段的运用。这些问题，都制约了教学质量的进一步进步。为此，本学期及今后相当一段时期，教研的中心任务仍将一如既往地狠抓常规管理。主要措施：一是继续通过教学视导和专项检查等工作，对老师的教学方案、备课、课堂教学、老师作业示范、作业修改、单元检测、质量分析p 、听评课等教学工作常规的落实情况进展全面督导检查;二是发挥网络平台在常规引导方面的积极作用，树立典型和典范，以点带面，用“一个人影响一个学科组，一个学科组影响一个学校”的理念，大力进展宣传，促进全区历史老师的常规工作的落实。(三) 认真贯彻落实关于开展周村区教学改革成果展示推广应用年活动的施行意见通知要求，大力推进课堂教学改革，进步课堂教学效益。继续发挥典型示范带动作用，举办全区专题公开课、研究课，进展参与式评课活动。经过努力，确保实现2022年城区初中全体任课老师根本到达课堂改革的要求。组织历史学科“金点子”(科学处理教材)成功案例评选、优秀讲学案(课件)评选活动。这两个评选，要求人人参加，将典型经历和好的“金点子”通过网络平台展示推广，发挥其指导作用。(四)认真做好中考和学业程度考试的备考工作，努力进步学生的复习效果，力争中考成绩实现新打破。今年是我市的最后一级中考，也同时是全市第一次举行学业程度考试。这二个考试，都是初中阶段最受学生家长、学校和社会关注的考试，是衡量学校办学程度和老师教学才能的重要标准之一。因此，备考要遵循关于“从课标中来，到课标中去”的复习策略，要以研究中考、学业程度考试与课标的关系为打破口，进一步加强备考研究，进步复习的实效性。1、积极行动起来，中考倒计时，确立半年的行动目的。初四年级的历史老师要认真学习教研室下发的“中考复习建议书”，在对2022年中考做认真质量分析p 的根底上，结合各校的详细情况，认真研究试题和课程标准(考试说明)，积极搜集中考信息，制定科学合理的学科复习方案，确立复习备考的方法和策略;初三老师要按课程方案认真上好世界历史的新授课，为打学业程度考试好根底。2、2022年3月初，召开中考备考研讨会。中考研讨会的内容主要是“中考试题与复习策略的研究”为中心议题，通过研究去年的中考试题，明确试题的特点、难度，完善应对中考的复习策略，进步课堂复习的实效，为下一步的复习工作定下调子;进一步明确复习范围，交流复习经历、信息资料，3、重视模拟热身，在4月下旬和5月下旬各初中毕业学校分别提供一次模拟考试试题进展交流。到达互相启发、借鉴，共同进步的目的。4、组织老师学习高中标准，加强对高初中衔接内容的研究和复习，这是今年中考命题思路有所变化的地方。(五) 针对老师队伍流动性强，业务素质参差不齐的现况，抓好集体备课，组织好各项评选活动，促进老师专业化成长。1、进一步深化集体备课研究，讨论集体备课的有效形式，进步集体备课效率。要进一步落实周村区初中学校集体备课施行意见，认真组织好集体备课工作。探究多元化的集体备课形式，严格集体备课管理，将通过专题研讨、公开课、说课评课、教学反思与交流、案例分析p 、问题会诊等多种形式开展新颖、实效性强的集体备课活动，不断进步老师的专业程度和业务素质。2、继续关注新老师的专业成长，努力促使新老师教学教研才能有较大打破。举办新老师公开课活动，每人至少执教公开课1节，采取“自我反思、同伴(其他新老师)评议、能手指导”相结合的方式，进步讲评课活动的实效，使参加活动者人人受益。第 19 页 共 19 页