特殊教育学校的小学语文教学策略探究.doc

特殊教育学校的小学语文教学策略探究【摘要】：p ：在特殊教育学校的语文教学中，由于学生的特殊性，教师的教学会比较困难，所以教师要采用特殊的教学模式。本文深入分析p 了特殊学校小学语文教学存在的问题，阐述了特殊学校小学语文教学方法的优化策略。【关键词】：p ：特殊教育 小学语文 教学策略小学语文課程是学生学习知识的基础，要想教育好学生，教师就要从学生的学习特点出发，根据学生的情况进行教育，采用合理的方式激发学生的学习兴趣。由于特殊教育中的学生与普通学生不同，教学的难度比较大，所以在教学中，教师要根据学生的情况与学生平等交流，了解学生掌握语文知识的程度，提高学生认知语文知识的能力。一、特殊学校小学语文教学存在的问题在深入分析p 特殊学校小学语文教学存在问题的过程中，笔者从以下几个方面来阐述：第一是语文教材的编排不注重系统性及科学性，第二是特殊学生之间的学习能力有着很大差距。1.语文教材的编排不注重系统性及科学性迄今为止，很多特殊学校使用的教材还是旧版本，这些版本的教材没有从学生的实际情况出发，很多知识点的安排没有注重系统性和科学性，这直接给特殊学生语文知识学习造成了很大的阻碍。2.特殊学生之间的学习能力有很大差距在特殊教育学校的小学语文课堂中，每位学生都会因为自身的情况而导致学习成绩不同，学生之间的学习成绩有很大的差距。但是在教学中，教师没有从学生的基本情况出发，导致学生的成绩不理想。二、特殊学校小学语文教学方法的优化策略在深入分析p 特殊学校小学语文教学方法的优化过程中，笔者从以下几个方面来阐述：第一是教师要营造良好的教学氛围，第二是教师要不断提高自身的专业素养，第三是教师要灵活运用教学方法，第四是教师要采用生活化教学方式。1.营造良好的教学氛围教师要从学生的实际情况出发，并结合学生的不同特点开展教学。这样，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以营造良好的教学氛围，帮助学生不断克服心理负担，让特殊学生可以向其他普通学生一样学习语文知识。同时，教师要尽量保持与学生之间的融洽关系。只有这样，教师才能帮助学生树立自信心，提高学生的学习热情。2.教师要不断提高自身的专业素养在教学特殊学生时，教师的担子是非常重的，因为特殊学生与其他普通学生不同，所以教师要根据学生的特点开展教学，不仅要转变传统的教学理念，还要提高自身的专业水平与职业素养，运用合理的教学模式教育学生，让学生逐渐感受到教师的爱意，从而提高自身的学习成绩。另外，由于学生自身的缺陷，教师需要注重与学生交流，了解学生的心理情况，以便采用有针对性的教学模式。3.灵活运用教学方法特殊学生学习语文知识有一定的难度，所以教师需要注意提升学生的语文思维，让学生可以正确地看待事物，并对学习的知识点形成全面的认知。如在教特殊学生辨认男女厕所的标志时，教师可以在上课前几分钟进行语言教学，然后带领学生到实地认识这些标志，训练学生的表达能力，进而提高学生对一些陌生事物的认知度。4.采用生活化教学方式语文知识是丰富多彩的，很多知识来于生活，所以教师需要采用生活化的教学方式，进而加深学生对语文知识点的理解。三、结语综上所述，随着新课程标准的不断落实，在特殊教育学校的小学语文课堂上，教师不仅要教授学生大量的文化知识点，还要注重培养学生的语文素养，因为特殊教育中的学生与正常的学生有很大的区别，所以教师在教学时需要了解学生的实际情况，并采用学生可以接受的教学模式，从而提高特殊教育语文课堂教学效率。【参考文献】：p ：1魏娜.“不寻常”的特教之路特殊教育学校小学语文教学策略探微J.情感读本，20_，（32）.2姜党梅.小学数学培养学生核心素养教学策略探究J.数学学习与研究，20_，（23）.（作者单位：_）第 3 页 共 3 页