特殊教育学校中的小学数学关爱教育分析.doc

特殊教育学校中的小学数学关爱教育分析p 摘 要：在我们身边存在着一些特殊的孩子，因为种种原因他们必须接受特殊的教育。特殊教育学校的学生和普通学生存在较大差异，需要更多的关爱与尊重。在小学数学的教学中应用关爱教育，能够促进学生身心的健康发展。关爱教育能够给学生更多的关心与爱护，激发学生的学习积极性，从而实现其身心的全面发展。教师结合教学实际，科学的实施关爱教育，为培养这群特殊的学生贡献自己的一份力量。【关键词】：p ：特殊教育;小学数学;关爱教育引言特殊教育学校的学生不同于普通学校的学生，他们在生活和学习上都需要更多的爱与关怀。关爱教育能够给这群特殊的孩子带来心灵的慰藉，让他们感受到善意和温暖，从而调动其学习的主动性，更能够使得他们的身心获得有益的发展，实现全面发展。在特殊教育小学数学的实际教学中，教师应当意识到关爱教育的重要性，结合教学内容科学合理的实行小学数学的关爱教学，实现真正的教书育人。1.特殊教育学校中小学数学课堂实施关爱教育的必要性1.1特殊学生的生理原因在特殊教育学校的大多数学生，生理上或多或少都存在一些问题，与其他普通的孩子存在一定的差异。可能对于普通孩子来说就是一件十分平淡容易的事情，对于这群特殊的孩子来说就是天堑无法逾越。很多特殊的孩子连基本的生活自理能力都没有，这是学校方面必须关注到的一点。所以，这群孩子要想在学习上和普通孩子达到同一水平，需要付出极大的努力，要克服很多生理上的问题，即使是这样也是十分困难的。本来数学就是小学科目中最难的一门，对于这些孩子来说那更是难上加难。基于此，在小学数学的教学实践中实行关爱教育是迫切的。关爱教育可以以特殊学生的身心特点为根本出发点，根据实际情况制定教学方案，在爱的教育的基础上实现数学知识的传授。这种教学模式不仅能够使得上课效率得到极大的提升，而且能够帮助这些孩子们更好的学习和成才。1.2特殊学生的心理原因相较于特殊学生的生理问题，其思想上的问题更加突出，他们的心理问题更应该得到重视。我们教师最应该做的，就是让学生们正确认识自己的缺陷，接受自己的不完整，这对学生来讲是一个很大的挑战。只有自己接受了自己，他们才能够敞开自己的心扉，才愿意去感受来自社会的善意，才能够与我们教师建立良好的关系拉近彼此之间的距离。这就需要我们教师不断地用一颗温暖的爱心持久的温暖他们，用爱的教育实现关爱式的教学。只要思想上的问题得到了解决或者缓解，其他的问题都可以慢慢的解决。学生心理上的问题不是一天形成的，所以想要消除这种消极的心态也需要一个很长的时间，需要教师给予学生们更多的关爱，帮助他们早日找到心灵的宁静。特殊学校的孩子心理承受能力都比较弱，比正常普通的孩子更加敏感。大多数的特殊教育学校的孩子都比较自卑，总是感觉自己和别人不一样，时间久了就会陷入自己制造的心理陷阱。教师对学生们进行心理上的疏导工作，对于小学数学的关爱教育是至关重要的。2.特殊教育学校中小学数学关爱教育的实现途径2.1转变教学观念，用心对待学生随着文明社会的不断发展，越来越多的人开始重新认识特殊教育学校及其学生这一群体，尊重感不断提升，整个社会也愈发的关注特殊教育，特殊教育学校的学生不再受社会的排斥，不会再有异样的眼光投来，他们越来越能够得到社会平等的对待。社会表达它对于特殊学生的关怀，主要是通过捐赠物资等方式进行表达。在社会各界人士的不断慷慨帮助之下，特殊学校的建设变得越来越完善。但是，对于孩子们来讲，他们始终认为这些是外面那些人对他们的可怜和施舍，使学生变得更加自卑。这样在接触社会的时候，会更加的抵触拒绝难以实现成人成才。这时候就需要我们教师在日常的生活和学习方面，给予他们足够的尊重，让他们切实体会到自身的重要性。这就要求我们教师转变教学观念，在数学教学中穿插关爱教育，让学生们充分感受到爱和尊重。教师可以在一堂课的课前和课后预留一定的时间，与学生们进行交流讨论，引导学生们多说多表达。同时可以引进游戏教学的方式，在游戏中表现自己独特的一面，克服心理上言语上的障碍，塑造健康的心理。2.2创新教学模式，实现爱的教育传统的小学数学教学模式显然不符合特殊教育学校的基本情况，这就要求我们教师改变教学模式，实现新的突破。小学数学是小学教育的重要组成部分，对于学生理性思维的发展具有不可或缺的作用。小学数学不在于教授多少先进的知识，而在于教授思考问题的方法，锻炼学生的数学思维，为以后的生活学习打下良好的基础。对于特殊学校的学生，教师应当转变教学模式，多和同学们进行互动沟通，取得学生们的信任。学生信任老师之后，自然而然的就会配合教师的教学工作，实现高质量的教学，从而提高学生们的数学水平，实现高效高质教学。教师应当在生活中给予学生们更多的帮助和关怀，多多鼓励学生，用心倾听他们的诉求，給予他们爱的教育。2.3用心教学，实现爱的教学意大利作家埃迪蒙托·德·亚米契斯在爱的教育一书中有这样一段话：“爱是冬日的一片阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖;爱是沙漠中的一泓清泉，使濒临绝境的人看到生命的希望;爱是大地的一场甘霖，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。”特殊教育学校的学生，需要相较于普通学生更多的爱与关怀。教师应当充分认识到这一点，努力做学生真正的朋友，用心倾听他们，给予他们无尽的爱与温暖，让学生能够敞开心扉变得开朗起来。数学教师更要清楚爱的教育的重要性，通过爱的教育实现素质教育，不仅帮助孩子获得知识，更要形成健康的心理。3.结语关爱教育能够准确拿捏特殊学生的心理特点，促使他们敞开心扉主动拥抱社会。爱的教育是他们最好的心灵慰藉，是特殊教育中不可或缺的部分。关爱教育能够培养学生的独立人格，帮助学生树立正确的价值观，从而促进学生身心的健康发展。【参考文献】：p 1李志荣.特殊教育中的小学数学教学方法之研究J.基础教育论坛，20_（20）：44-45.2刘桂香.探究特殊教育学校小学数学课堂中的关爱教育J.科学咨询（科技·管理），20_（02）：110.3刘海平.特殊教育中的小学数学教学方法之研究J.中国校外教育，20_（02）：62.（作者单位：_）第 4 页 共 4 页