部编人教版春季一年级下册语文复课线上教学质量检测试卷.doc

部编人教版春季一年级下册语文复课线上教学质量检测试卷2021年春季一年级下册语文复课线上教学质量检测 班级 姓名 学号 得分 一、看拼音写词语。（12分） _u hu zu yòu shén me yn wèi tài yáng ù _in zhn zhèng o _ìn zho hu dn qián tng jing j zhù 二、给加点的字选择正确的读音，打“”。（4分） 1.大人叫我们快回家睡觉（à é）。 2.鸟窝里只（ ）有一只（ ）喜鹊。 3.讲故事得（ ）有人听才行，你讲我听，我讲你听。 三、用“”给加点的字选择正确的读音。（9分） 邻居（lín líng） 怎么（zng zn） 有劲（jìn jìng） 跳绳（shén shéng ）救命（mìng mìn） 嘴巴（zhu zu） 暖和（huo hé） 身体（shng shn） 声音（shng shn） 四、补充成语。（8分） （ ）回大地 （ ）物复苏 柳绿（ ）红 百（ ）齐放 冰（ ）融化 泉（ ）叮咚 百（ ）争鸣 （ ）里无云 五、照样子，写一写。（11分） 1.B-（b） R-( ) Q-( ) Y-( ) 2.安安静静 3.荡来荡去 来 去 来 去 4.“北”字共 笔，笔顺是 。 “再”字共 笔，笔顺是 。 六、，填一填。（9分） 生字 音序（_ù） 音节 组()词 动 没 洒 七、读一读，连一连。（12分） 一辆 书 捉 故事 绿绿的 太阳 一架 马 讲 羽毛球 红红的 禾苗 一册 车 打 音乐 弯弯的 河水 一匹 飞机 听 虫子 清清的 小路 八、按课文内容填空。（23分） 1.中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李，周、吴、郑、 ， 诸葛、 ， ， 官、欧 2.池草 山 红 鱼 林 3.我画了个绿绿的 ，送给夏 。我画了个 黄 的太阳，送给 。我画了个 的太阳，送给冬天。我画了个彩色的太阳，送给 。 4.我会默写唐代诗人 的静夜思： 疑 霜，举 望 ， 5.夜 声，花 落知 。 九、读短文，并完成后面的小练习。（6分） 三月的微风把好消息轻声告诉了一朵云，云儿背着许多小雨滴。 雨滴噼噼啪啪落下来，把好消息告诉了苹果树上的一朵花儿。 正在采蜜的小蜜蜂听到了好消息，就嗡嗡地唱着歌告诉每一个人。 现在大家都知道了这个好消息春天来了。 1.这篇短文一共有 个自然段。（1分） 2.根据短文内容填空。（3分） 微风把好消息告诉了 ；雨滴把好消息告诉了 ； 把好消息告诉了每一个人。 3.这个好消息是什么？（2分） 十、看图写话。（不会写的字用拼音代替）。（6分） 我的家有_口人。吃过晚饭后，爷爷、奶奶喜欢_。妈妈在_里_。爸爸在_。我在_。我爱我的家！阐述得很好！操场上教学设计教学模式介绍体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。体验式教学模式的课程环节：情感预热阶段合作体验阶段内化导行阶段设计思路说明情感预热：（出示小学生打乒乓球、跳绳、踢足球、拔河、跳高等图片）师生谈话小朋友们，你们知道图片中的哥哥姐姐都在参加哪些体育活动吗，谁来说一说？（指名说）谁还能说出其它哪些体育活动？（指名说，相机点评）激趣导学是呀，丰富多彩的体育活动，不仅能够愉悦身心，还能增强体质，多有趣啊！今天就让我们一起来学习一首儿歌，感受体育活动的乐趣吧！合作体验：师生合作朗读儿歌，扫清生字词障碍，初步感知儿歌内容与情感基调；师生合作品读儿歌，通过教师的设问、引导，学生的合作、交流，了解操场上常见的体育活动，感受运动的乐趣与好处。通过游戏化的情境，教师的示范引导，让学生在轻松愉悦的环境下完成生字词的学习书写。内化导行：布置课后任务1.多种方式诵读儿歌，背诵儿歌；2.课后选择一项自己喜欢的体育活动，邀请小伙伴一起玩一玩，并向老师与同学们分享你的感受。教材分析p 操场上是部编小学语文一年级下册第五单元的一篇识字课。本课将常见的体育活动串联成儿歌，内容贴近学生生活，读来朗朗上口。本文在教学过程中除了落实识字、说话等基本目标之外，更应引导学生认识和感受体育活动的益处与乐趣，激发学生热爱体育运动，主动参加体育锻炼的兴趣。教学目标【知识与能力目标】1.认识“操”、“场”、“拔”等12个生字，会写“打”、“拍”、“跑”等7个生字； 2.准确、流利、有节奏地朗读儿歌。【过程与方法目标】通过诵读探究，理解课文内容，了解常见体育活动，感受运动的乐趣与益处。 【情感态度价值观目标】激发参加体育活动的兴趣，热爱体育运动。教学重难点【教学重点】1.准确识读12个生字，正确规范书写7个生字； 2.准确、流利、有节奏地朗读儿歌。 【教学难点】了解常见体育活动，感受运动的乐趣与益处，提升参加体育活动的兴趣。课前准备1.多媒体课件、纸质词卡； 2.学生完成相应预习内容。教学过程一、情感预热1.师生谈话：（出示小学生打乒乓球、跳绳、踢足球、拔河、跳高等图片）师生谈话小朋友们，你们知道图片中的哥哥姐姐都在参加哪些体育活动吗，谁来说一说？（指名说）谁还知道哪些其它的体育活动吗？（指名说，相机点评） 2.激趣导学：是呀，丰富多彩的体育活动，不仅能够愉悦身心，还能增强我们的体质，多有趣啊！今天就让我们一起来学习一首儿歌，感受体育活动的乐趣吧！（板书课题） 二、合作体验（一）范读儿歌，识读生字。1.教师范读儿歌，请学生用“_”画出以下生字，并准确识读：操 场 拔 拍 跑 踢 铃 热 闹 锻 炼 体2.我会读：指名读，开火车读，全班齐读。（教师相机指导正音，注意平翘舌、前后鼻发音等。）（二）初读儿歌，感知内容。多种方式初读儿歌（学生自由读、同桌合作读、师生齐读，教师相机指导读法），初步感知课文内容及情感基调。 （三）品读儿歌，体验探究。 1.解题：操场上。设问：小朋友们，谁能告诉老师与同学们，操场是用来做什么的？（指名说，明确：做操、玩游戏、开展体育活动等）下面让我们一起看一看，操场上都有哪些有趣的体育活动吧！ 2.品读儿歌。（1）出示儿歌，齐读。（2）探究1：请小朋友们数一数，找一找，儿歌中介绍了哪些有趣的体育活动？（指名说，明确：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球、跳绳、踢毽、丢沙包等。）（3）探究2：这些字外形有什么特点？（讨论，指名说，明确：有相同的偏旁“扌”、“足”，初步了解提手旁、足字旁构字规则。）（4）探究3：儿歌中的这些体育运动，你参加过哪些？请简要说一说游戏规则。（指名说，教师相机引导点评。）（5）探究4：除了儿歌中的这些，你还参加过哪些体育活动？并说说参加体育活动时的心情如何？（指名说，教师相机点评。）（6）探究5：参加体育活动，除了让我们高兴，还有什么好处，谁能从儿歌当中找出答案？（指名说，明确：身体好。）（7）说话练习：理解“热闹”、“锻炼”的意思；用这两个词语造句，练习说话。 （8）全班齐读儿歌，读出参加体育活动的快乐与兴奋。 （四）总结儿歌，明确主旨。1.师小结：操场上的体育活动真丰富、真有趣啊，小朋友你们喜欢吗？（喜欢）是呀，运动不仅能带给我们快乐，还能让我们更加健康地成长。从今天起，让我们做爱快乐、爱健康的小朋友，一起开启运动之旅好吗？ 2.齐读儿歌，体验体育活动的乐趣。 （五）趣味识字，书写指导。1.出示生字（）：小朋友们数一数，我们今天要学会写几个生字宝宝？（7个）谁来说一说这些生字宝宝都是什么结构？（指名说，重点点拨提手旁、足字旁生字。）2.出示词卡：小朋友们，下面请跟着老师一起认识和书写这些生字宝宝吧！（正音、组词、写法示范。）3.消灭田字格：请同学们跟着老师一起，规范书写，消灭课文后面的田字格，将生字宝宝送回家好吗？（学生描红，教师巡视，指导书写。） 三、内化导行1.多种方式诵读儿歌，背诵儿歌；2.课后选择一项自己喜欢的体育活动，邀请小伙伴一起玩一玩，并向老师与同学们分享你的感受。教学反思略。有逻辑，有文笔！第 6 页 共 6 页