四年级下册科学粤教版知识点简介(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上小学四年级粤教版科学复习提纲第一课 光的传播 1、光是沿着直线传播的。2、(图略)从图中可以看出，烛焰上部发的光沿直线通过小孔，照在白纸的下部；烛焰下部发出的光，通过小孔，照在白纸的上部，所以在白纸上形成一个倒立的像。这正好说明了光是（直线）传播的。3、第3面活动1中的3根管子图，哪根管子能看见光。第二课 镜子 1、镜子可以反射光。2、镜子的应用：汽车的后视镜、医用额镜、投影仪的反射镜、潜艇的潜望镜、日常生活中的梳妆镜3、镜子大致上可分为（平面）镜、(凹面)镜和(凸面)镜三种，后来被风水师延用为风水镜，发展出八卦镜、虎头镜等。平面镜是一般的镜子，具有“换向”的作用，对外来物，不仅有反射或曰“推回去”的作用，而且由于回去的与原来的方向相反，力量更大，因而有“扩散和抵销”作用。 凸面镜有如龟壳一般，镜面是凸出的圆弧形，除了可反射外，还具有散光的作用，形状与汽车的反光镜一样。凹面镜有聚合的作用，类似微波天线的样子。常用的镜子作用：（1）最原始的功能，由光的发射原理来映出镜子前人或物的样子。（2）聚光取火。 （3）在墙上挂面大镜子，依靠镜子的反射原理，可从视觉上增加房间的通透性，拓宽人的视觉范围，从而起到缓解压力的作用。在镜子能够反射到的地方摆放绿色植物，在一定程度上也会缓解视觉疲劳。（4）防跟踪，把小镜子握在手心可以看后方 （5）多照镜子对身体有好处！  4、教材第7页下图（含题目要求）。画出镜子摆放的位置。  5、画出潜望镜镜片摆放的位置。教材第8页右下图。第三课 彩虹 1、自然界中，彩虹的出现与（阳光）和空气中（微小的水滴）有关。2、彩虹是气象中的一种光学现象，是太阳光穿透雨的颗粒时形成的。彩虹原本光是笔直行进的，但它也具有一旦进入水中就会折射的性质。因此太阳光在通过雨的颗粒时就会折射。此时，由于光折射的角度因颜色而各异，所以七种颜色会以各自不同的角度折射。所以七种颜色会很漂亮地排列起来。这就是形成彩虹的原理。因为彩虹呈现于与太阳方向相反的天空，所以想在雨后看彩虹时要背对着太阳。彩虹的七彩颜色的说法，中国最普遍的说法是（从外至内）：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。西方的说法是：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，源於科学家牛顿分解七原色后取的名字。确切的为红、橙、黄、绿、蓝、靛 、紫七种色光。2、一般在雨后能见到彩虹。第四课 光与生活 1、没有光，世界将是一片黑暗。我们的生活离不开光。2、太阳是一个巨大的光源。它的光是自然光。3、白炽电灯是美国著名科学家（爱迪生）发明的。它的出现，标志着人类在光的利用上前进了一大步。4、煤油灯、电灯、节能灯所发出的光都是人造光。第五课 健康饮食 1、下列食物中含有的各种营养成分：食油、油脂类-脂肪。能增加食物的香味，能为人体提供能量；面粉、大米、玉米-糖类，也含有蛋白质、维生素和一些无机盐。为人体提供能量；肉类、蛋类和豆类-蛋白质，也能补充维生素和无机盐。是人体生长发育的重要原料；蔬菜和水果-维生素、纤维、矿物质、无机盐和水。能帮助消化，维持人体正常的生长发育；奶制品-蛋白质、糖类、维生素和无机盐；2、糖类、蛋白质、脂肪、维生素、无机盐和水是我们健康成长不可缺少的营养成分，这些营养是从各种食物中获取的。    3、食物在人体内经过的器官顺序是：口腔胃小肠大肠直肠。（见书26面图）4、饮食习惯（见课本27面图）：不良习惯：饭刚吃好就去活动或游泳、运动回到家就立即到冰箱里找冷藏的食物吃、饭前吃零食、经常买烧烤的食物吃、猛吃（即多吃）、边吃饭边看书好的习惯：饭前洗手、每天定时定量就餐第六课 呼吸与健康 1、新鲜空气进入人体的路线：鼻腔咽喉气管支气管肺。（见书29面图）2、我们在呼吸时，胸前的变化最大（即胸围突出）。3、一般来说，胸围差越大，就表示呼吸功能越好。4、肺活量（儿童约1.2升，成年人约2.6升，经常锻炼的人可以增大大5升）的大小是废功能强弱的一项指标。肺活量大，肺功能强。5、儿童平静时，每分钟平均呼吸次数是20次。6、坚持运动。可以锻炼我们的胸部肌肉，使肺功能更健康，身体更强壮。（ ）7、增强机体自身抗病能力（坚持体育锻、坚持冷水浴、注意添衣防寒、按时休息等）是预防急性上呼吸道感染最好的方法。第七课 保护心脏 1、心脏和血管是人体的“高速公路”。心脏像水泵一样推动血液在血管里流动，血管就像繁忙的运输线一样，让血液流到人体的各个器官。2、人体心脏跳动1次流到全身各处的血液量大约在70毫升。心脏1分钟内输送的血液量大约在5000毫升。3、正常成年人心跳应在60100次分之间。（出生婴儿一般120130次/分，三岁以内一般大于100次/分）超过100次分称心动过速，慢于60次分称心动过缓。  能够坐着时不要躺着。能够站着时不要坐着。能够活动时不要站着。这就是当今最流行的健心之歌！4、产生心动过速最常见原因是发热、运动、情绪激动、贫血等心外原因引起。心动过缓多见于老年人。如果心跳次数突然减慢，必定与心脏有关，可能是一个危险信号。5、安静时，少年儿童的心跳每分钟大约60次；成年人的心跳每分钟大约75次。女性心率快于男性。6、经常锻炼（游泳、跑步、打球、跳绳等）、均衡饮食（多吃低脂肪、低胆固醇和少盐的食物）、不吸烟（和不喝烈性酒）等良好习惯。都可以使我们的心脏和血管保持健康。第八课 人体的司令部 1、大脑控制着人们的肌肉运动、感觉和语言，甚至食欲，它是人们思考问题和记忆事情的器官，它是人体生命活动的“总指挥部”或“司令部”。    2、劳逸结合  合理用脑。用脑所需要的血液比肌肉工作时需要的血液多1520倍，所以长时间用脑会使人头昏脑涨，反映迟钝。因此，保证充足的睡眠（910小时）能消除大脑的疲劳；课间活动一下身体，脑子会清醒起来；合理安排不同的学习内容，可避免大脑过度疲劳。第九课 认识物体的运动 1、因为一切物体都在运动，所以没有固定的衡量标准可以用来描述物体的运动。所有运动都与我们选取什么点和物作为参照系有关。运动的改变加速、减速和改变方向，都是由于力的作用。物体运动的方向取决于作用力的方向，物体可以改变它的速度（如下落的苹果），或改变它的方向（如月亮的弧形轨道），或者既改变速度又改变方向（如飞动的皮球）。2、在描述位置时，要注意指导学生观察“位置”而不仅仅是方向，位置既包含方向也包含距离。要提醒学生注意参照系（参照物体）。从而归纳出要想表示清楚一个物体的位置，可以从方向、运动时间（或距离）等方面来描述。3、下列物体（第53页）的运动方式 平动（也称平移，平行移动）：飞机在飞行；蜗牛在爬行；小朋友穿着滑板鞋在滑行；运动员在举行赛车比赛；猎豹在草原上奔跑；运动员在举行帆船赛； 下列物体（第55页）的运动方式：平动：同学们在雪地上滑行-滑动；转动：易拉罐在台面上打滚-滚动；电风扇的风页在旋转-转动；振动：乒乓球在球拍上上下下运动-振动；时鸣钟的钟摆在晃动-摆动、时鸣钟的时（分秒）针-移动；4、教材第56面活动3它能做哪几种方式的运动。附 概 念 图 第十课 物体的运动的测量 1、人们用速度来描述物体运动的快慢。2、计算速度的公式：速度=路程÷时间3、根据生活实际判断，将下列运输工具的速度按快慢顺序排列。自行车、火车、汽车、马车、小汽车、飞机-。    4、指导学生会计算并填出教材61面上表中三地的速度。第十一课 力的现象 1、推、拉、抛、举、压、跳、拍、吸引、排斥等都是力的现象。2、力可以使物体发生形状变化，也可以使物体的运动状态（ 方向和速度 ）发生改变。力的三要素：大小、方向、作用点。第十二课 重力 1、地球上的一切物体都受到地球的吸引作用，地球吸引物体的力，叫做物体的重力。重力的单位是牛顿，（ 简称牛，用“”表示 ）方向总是竖直向下的。    2、地球重力的方向是指向地心的。由于地球引力的作用，人类才能安奥秘稳稳地生活在大地上。    3、画上一个地球并标上一个人，在相关方向标出上方或下方。第十三课 大气压力 1、地球表面覆盖着一层厚厚的空气，人们把它叫做“大气层”。在大气中的物体都受到大气的压力。（如吸盘能牢牢地吸在玻璃板上（这里要通过学生亲手操作演示感受）. 2、大气压力的方向来自四面八方。人站立着可以不倒就是例证。3、大气压力在生活中的应用：见教材第75页。第十四课 弹力 1、在外力的作用下，物体的形状会发生变化。当外力撤销后，一些物体又恢复了原来的形状。物体的这种性质叫做弹性。2、在外力的作用下，物体的形状会发生变化。物体因为形状发生变化而产生的力，叫做弹力。    3、教材第78页上图中海绵、塑料尺、弹簧、橡皮筋、橡皮、蜡烛、橡皮泥等4、分别指出教材第79页各图下列物体哪部分应用了弹力。5、教材第80页左中图的认识（ 测力计 ）。第十五课 浮力 1、教材第83面活动1让学生先猜后做，并将结果填入表中。其中空墨水瓶先空的做，随后再加满水试一试这样的对比实验，让学生知道物体在什么情况下会沉。2、教材第84面活动2也是通过对比实验，让学生加深了解浮力。3、在水中物体都受到一个向上的力，这个力就是水的浮力。第十六课 摩擦力 1、活动1 三组对比实验要创造条件做一做，只有让学生亲身感受摩擦力的大小。才能完成现象的简单解释。2、玩拖人游戏的时候，好象有一种力量阻止人前进，光滑的地面阻力小，粗糙的地面阻力大，这个力就是摩擦力。3、活动2通过几组物体让学生了解什么情况下需要增大和减小摩擦力专心-专注-专业