观《分数乘整数的意义和计算法则》课报告.doc

观分数乘整数的意义和计算法则课报告今天听了黄老师主讲的分数乘整数的意义和计算法则一课，黄老师课堂教学设计新颖，练习形式多样，充分调动了学生参与的积极性。利用让学生提出问题，解决问题，掌握知识，再利用掌握的知识自编应用题，达到了对所学知识的掌握，让学生经历了一次完整的数学学习过程，使抽象的数学知识趣味横生，学生的思维被充分调动。教师在每一个环节中，都能尊重学生的主体地位，学习新知时，教师只是提供条件，让学生自主探究，提出问题。再让学生在独立思考的基础上进行小组合作，最终通过自主学习，解决了问题。教师通过让学生自己画线段图，进一步感知分数乘法的意义，在此环节中，教师在学生出现不同线段图的画法时，教师并没有急于下结论，不强制，不暗示，让学生在相互质疑中，讨论中，通过教师的引导点拨，学生感受到了正确的线段图的画法。这充分体现了教师能够充分发挥学生的智慧和力量，让学生在互助中学习知识，提高能力，也有利于教师及时掌握学生的学习情况，灵活调控课堂。通过听课我深深的体会到，要想上好课应该做到：1、从谈话激趣引入和选择充满生活原味、趣味性强、形式多样的练习引入。2、让学生在算一算、说一说、想一想中理解分数乘法的意义，明白分数乘法的算理，知道分数乘法从生活中来。3、每节课的内容不易过多,贪多嚼不烂,学生所学的内容要稍微细致一些,以便学生理解掌握,也有利于知识的扩展与深化。4、帮助学生理解“求一个数的几分之几”的变式练习。5、强化分率与数量的一一对应关系。6、善于扑捉学生理解算式的语言，用学生的语言学生更易于接受。总之，黄老师在课堂上注重张扬学生的个性，鼓励学生以自己的思考方式和习惯解决问题。在解决问题的过程中，让学生优化自己的思维方式，实现问题解决与知识技能和情感态度的同步发展。第 1 页 共 1 页