电大专科《学前儿童发展心理学》选择题题库及答案（试卷号：2502）.doc

电大专科学前儿童发展心理学选择题题库及答案（试卷号：2502）最新电大专科学前儿童发展心理学选择题题库及答案（试卷号：2502） 选择题 1学前儿童心理学是研究( )儿童心理发展规律的科学。 A0-8、9岁 B0-3岁 C0-6岁 D0-13、14岁 2以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于( )。 A横向研究 B纵向研究 C平行研究 D实证研究 3第二信号系统的出现是在( )。 A出生后的下半年起 B出生后一年 C出生起 D出生后两年 4儿童通过多次尝试，拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床单上的球就会通过拉床单来拿到手。此阶段孩子的思维处于( )。 A具体形象思维阶段 B直觉行动思维阶段 C抽象思维阶段 D具体思维阶段 5婴儿的动作与目的与手段已经分化，智慧动作出现，该阶段的行为模式处于( )。 A反射练习时期 B.习惯动作时期 C有目的动作形成时期 D手段与目的分化并协调期 6“三山实验”说明了该阶段儿童思维处于( )阶段。 A自我中心 B他我中心 C 自我一他我中心 D超越自我中心 7在人的各种个性心理特征中( )是最早出现的，也是变化最缓慢的。 A个性 B气质 C能力 D性质 8下列不是儿童自我中心语言范畴的有( )。 A重复 B独白 C双人或集体独白 D命令 9。判断是非时能注意到家庭和社会期望的儿童处于( )。 A后习俗水平 B习俗水平 C前习俗水平 D超习俗水平 10下列哪类游戏随年龄增大而减少？( ) A独自游戏 B平行游戏 C联合游戏 D合作游戏 11以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于( )。 A横向研究 B纵向研究 C平行研究 D实证研究 12大脑机能发展的重要标志之一是( )。 A大脑皮层抑制机能的发展 B大脑皮层兴奋机能的发展 C神经兴奋过程的发展 D条件反射的出现。 13儿童通过多次尝试，拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床单上的球就会通过拉床单来拿到手。此阶段孩子的思维处于( )。 A具体形象思维阶段 B直觉行动思维阶段 C抽象思维阶段 D具体思维阶段 14在( )阶段，儿童开始认识事物的属性。 A直觉运动思维 B具体形象思维 C抽象逻辑思维 D形式运算思维 15( )是由自己或别人的举止行为是否符合社会标准而引起的情感。 A道德感 B理智感 C美感 D依恋感 16随着认知和言语水平的提高，儿童的自我中心减少，能从母亲的角度看问题，这一阶段处于依恋的( )阶段？ A无分化阶段 B低分化阶段 C依恋形成阶段 D修正目标的合作阶段 17儿童在评定行为是非时总采取极端的态度，不是好的就是坏的，该阶段是( )。 A前道德阶段 B他律道德阶段 C自律道德阶段 D道德理想阶段 18无论是皮亚杰的理论还是柯尔伯格的理论，他们都强调( )对道德成熟的影响。 A认知能力 B智力 C成熟 D教养 19下列哪项不属于心理活动的动力特征？( ) A心理活动的速度 B心理活动的强度 C心理活动的稳定性 D心理活动的平衡性 20.儿童通过观察他人所表现的行为及其结果中获取信息称为( )。 A观察学习 B自我学习 C直接学习 D强化学习 21学前儿童心理学是研究( )儿童心理发展规律的科学。 A.0-8岁 B0-3岁 C0-6岁 D0-13、14岁 22大脑机能发展的重要标志之一是( )。 A大脑皮层抑制机能的发展 B大脑皮层兴奋机能的发展 C神经兴奋过程的发展 D条件反射的出现。 23幼儿的记忆以( )为主。 A有意记忆 B无意识记忆 C再认记忆 D重复记忆 24婴儿的行为与效果之间还没有分化，行动还没有目的，该阶段的行为模式处于( )。 A反射练习时期 B习惯动作时期 C有目的动作形成时期 D感知行动时期 25在( )阶段，儿童开始认识事物的属性。 A直觉运动思维 B具体形象思维 C抽象逻辑思维 D形式运算思维 26( )是婴儿的第一个社会性行为。 A.微笑 B哭泣 C愤怒 D张嘴 27孤儿院孩子往往没有良好的社会适应行为，也不能建立起对人对已的信任。这是因为他们缺乏( )。 A.早期依恋关系 B正常母爱 C细心照料 D必需的营养 28下列不是儿童自我中心语言范畴的有( )。 A重复 B独白 C双人或集体独白 D命令 29在( )阶段儿童的行为不能用简单的道德标准加以评价。 A.前道德阶段 B道德他律阶段 C自律道德阶段 D道德理想阶段 30哪个阶段的儿童能对自己所画的图形赋予意义？( ) A涂鸦期 B象征期 C联想期 D定形期 31对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为 ( ) A横向研究 B纵向研究 C平行研究 D实证研究 32下列属于新生儿无条件反射的是( )。 A抓握反射 B吮吸反射 C转向反射 D张嘴 33一般认为，婴儿从( )起开始对颜色有分化反应。 A生后1个月 B生后2个月 C生后3个月 D生后4个月 34在具体形象思维阶段，儿童依靠( )进行思考。 A动作 B表象 C语言 D形象 35在( )阶段，儿童有了物体永久性意识，并有了最早期的内化动作。 A感知运算阶段 B前运算阶段 C具体运算阶段 D形式运算阶段 36“三山实验”说明了该阶段儿童思维处于( )阶段。 A自我中心 B他我中心 C自我他我中心 D超越自我中心。 37在人的各种个性心理特征中，( )是最早出现的，也是变化最缓慢的。 A个性 B气质 C能力 D性质 38处于成长过程中的儿童，在与周围人们的交往中，逐渐形成两种不同性质的关系，哈普特称之为( )。 A垂直关系和水平关系 B上下关系和水平关系 C垂直关系和横向关系 D横向关系和水平关系 39儿童在评定行为是非时总采取极端的态度，不是好的就是坏的，该阶段是( )。 A前道德阶段 B他律道德阶段 C自律道德阶段 D道德理想阶段 40.无论是皮亚杰的理论还是柯尔伯格的理论，他们都强调( )对道德成熟的影响。 A认知能力 B智力 C成熟 D。教养 41学前儿童心理学是研究( )儿童心理发展规律的科学。 A.0-8.9岁 B0-3岁 C0-6岁 DO-13.14岁 42下列属于新生儿无条件反射的是( )。 A抓握反射 B吮吸反射 C转向反射 D张嘴 43.一般认为，婴儿从( )起开始对颜色有分化反应。 A.生后1个月 B生后2个月 C生后3个月 D生后4个月 44在具体形象思维阶段，儿童依靠( )进行思考。 A.动作 B表象 C语言 D形象 45( )是婴儿的第一个社会性行为。 A.微笑 B哭泣 C愤怒 D张嘴 46在人的各种个性心理特征中，( )是最早出现的，也是变化最缓慢的。 A.个性 B气质 C能力 D性质 47下列不是儿童自我中心语言范畴的有( )。 A.重复 B独白 C双人或集体独白 D命令 48下面哪一阶段不是柯尔伯格的三水平六阶段学说提到的？( ) A。他律道德水平 B前习俗水平 C习俗水平 D后习俗水平 49将结构性游戏作为最主要的游戏形式的儿童年龄是( )。 A.1岁 B2-3岁 C4岁 D7岁 50.心理活动兴奋性高，不平衡，带有迅速而突发的色彩，与之对应的气质类型是( A.胆汁质 B多血汁 C粘液质 D抑郁质 51下列属于新生儿无条件反射的是( )。 A抓握反射 B吮吸反射 C转向反射 D张嘴 52大脑机能发展的重要标志之一是( )。 A大脑皮层抑制机能的发展 B大脑皮层兴奋机能的发展 C神经兴奋过程的发展 D条件反射的出现 53在具体形象思维阶段，儿童依靠( )进行思考。 A动作 B表象 C语言 D形象 54在( )阶段，儿童开始认识事物的属性。 A直觉运动思维 B具体形象思维 C抽象逻辑思维 D形式运算思维 55( )是婴儿的第一个社会性行为。 A微笑 B哭泣 C愤怒 D张嘴 56随着认知和言语水平的提高，儿童的自我中心减少，能从母亲的角度看问题，这一阶段处于依恋的( )阶段？ A无分化阶段 B低分化阶段 C依恋形成阶段 D修正目标的合作阶段 57下列( )不属于亲社会行为。 A谦让 B帮助 C合作 D攻击性行为 58道德两难故事法是谁研究时用的？( ) A皮亚杰 B柯尔伯格 C维果斯基 D福禄贝尔 59下列哪项不属于心理活动的动力特征？( ) A心理活动的速度 B心理活动的强度 C心理活动的稳定性 D心理活动的平衡 60.下列哪个阶段的儿童能对自己所画的图形赋予意义？( ) A涂鸦期 B象征期 C联想期 D定形期 棒棒棒。内容平实，简洁流畅。丽水学院学前儿童发展心理学试卷马鹏一、填空（1×15）1.人的一生发展始终体现着、以及、等因素的相互作用。 2.对刚出生不久的婴儿来说 是他们认识周围环境和自我的主要手段。 3.在婴儿的所有感觉器官中， 是最活跃、最主动、最重要的感官。 4.皮亚杰认为儿童的智慧发展表现出阶段的特性，每一阶段中儿童思维具有特定的性质，这些特定的性质是由 所决定的。5.皮亚杰的认知发展阶段有、。 6.个性的特征有、。 7.儿童游戏的心理结构中 是基本成分。二、单项选择（1×15）1、下列属于心理发展的特点的是：（ ）A、方向性B、顺序性C、阶段性D、社会性2、认母的关键期是; A、23个月B、56个月C、12个月D、1岁前3、儿童基本具备想象的基础是在（）A、2-3岁B、1.5-2岁C、1-1.5岁D、4-5岁4、不属于儿童口吃的原因的是（）A、生理原因B、心理原因C、暗示D、模仿5、“三座山试验”的设计者是（）A、维果斯基B、皮亚杰C、蒙台梭利D、福禄贝尔6、1岁半的儿童只能集中注意：（）A、10-15分钟B、8-10分钟C、5-8分钟D、15-20分钟7、顶叶属于：（）A、运动中枢B、体觉中枢C、视觉中枢D、听觉中枢8、（）是儿童心理活动和行为的激发者。A.个性B.社会性C.言语D.情绪情感9、（）是思维的基本单位。A.言语B.概念C.情绪D.记忆10、两岁儿童能集中注意（）分钟。A.58B.1020C.1012D.半小时11、婴儿认识世界和自己的基本手段是（）。A.行为B.思维C.想象D.感知觉12、（）的产生和发展使儿童的个性开始萌芽。A.语言B.思维C.记忆D.想象13、儿童大脑中接受，加工和保持信息的结构是（） A、脑干B、大脑皮层C、后脑D、沟回14、大班幼儿的游戏多为（）A、规则性游戏B、角色性游戏C、模仿性游戏D、社交性游戏 15.幼儿的典型思维是（）。A 直觉行动思维B 具体形象思维C 具体思维D 抽象思维 三、名词解释（4×5）1、具体形象思维2、记忆策略3、自我中心4、象征性游戏5、个体心理发展四、简答题（5×4）1、怎样培养幼儿想象力？2、幼儿观察力发展有何特点？3、学前儿童思维发展的总趋势是什么？4、简述研究儿童气质的意义。五、案例分析p （10×1）每天睡觉前，倩倩必须把一条粉红色的毯子放在枕头边，她总是把脸贴在小毯子上才愿意入睡。如果哪天小毯子被妈妈洗了还没有干，倩倩就哭闹着不愿意睡觉。就这样持续了好长一段时间，现在她连上幼儿园也要带着她的小毯子。为此，倩倩的妈妈有些迷惑不解，女儿为什么睡觉时就要盯着平常的一条小毯子呢？请你运用儿童心理发展的有关理论对上述案列进行分析p 。六、论述题（20×1）试论述同伴交往对儿童发展的作用。 试卷答案一、填空1.遗传因素环境因素个体自身心理因素 2.感知觉 3.眼睛4.不同的认识结构5感知运动阶段前运算阶段具体运算阶段形式运算阶段 6.整体性开放性稳定性独特性 7.动机和情绪二、单选1、D 2、B 3、B 4、C 5、B 6、C 7、B 8、D9、B10、C11、D12、B13、C 14、A15、B 三、名词解释1、指依赖于事物的具体形象、表象以及表象的联想而进行的思维。2、是指为提高记忆效果而采用的手段以及对自身记忆活动的有意识控制的心理活动。3、是指儿童把注意力集中在自己的动作和观点之上的现象。4、通过使用替代物并扮演角色的方式，来模拟社会生活的假装或想象游戏。5、指个体从受精卵开始到出生，再从新生儿到成熟直至衰老的整个生命周期中心理发展的全过程。 四、简答1、丰富幼儿的感性经验，是他们都获得一些进行想象加工的“原材料” 启发、鼓励儿童大胆想象。积极组织、开展各种创造性活动，创设发展幼儿想象的必要条件 注重原型启发 绘画补画2、观察的目的性不强 观察的持续时间较短 观察的系统性较差 观察的概括性较低3、从思维方式的变化来看，从直觉行动性思维，到具体形象性思维，再过渡为抽象逻辑性思维从思维工具的变化来看，从主要借助于感知和动作，到主要借助于表象，再过渡到借助于概念从思维反映的内容来说，从反映事物的外部联系、现象，到反映事物的内在联系、本质；从反映当前事物到反映未来事物 4 气质有类型差异无好坏之分；每种气质积极和消极的地方；成人和教师应有的态度。五、案例分析p 答案要点：一、这是依恋的一种表现，是依恋情感的转移。倩倩将小毯子看成是获取心理安全的替代物。二、小红毯成为安全的依托：儿童依恋的表现（微笑、啼哭、依偎、跟随）。三、依恋对行为的影响，对社会性的发展的影响，对认知发展的影响。必须十分重视孩子的依恋行为，充分满足孩子的心理需求。 四、作为家长要关注孩子平时的行为表现，给予更多的关爱，包括生体上的触抚和语言、目光上的交流等，使孩子有更多的安全感。六、论述答案要点：一、同伴交往有利于儿童学习社交技能和策略，促进其社会行为向友好、积极方面发展。同伴使儿童获得了支持资，在儿童与同伴交往中出现的冲突将导致社会观点采择能力的发展，促进社会交流所需技能的获得。发展社会能力的功能。二、同伴交往是学前儿童积极情感的重要后盾。儿童可以从同伴中得到情感的宣泄、宽慰、同情和理解，因而产生安全感和责任感，相互帮助克服情绪上的问题，获得良好的情感发展。提供情感支持的功能。三、学前儿童在同伴交往中的观察学习和积极探索，有助于促进其认知能力的发展。四、同伴交往可为儿童自我意识的发展提供有效基础。帮助发现自我的功能五、在交往过程中学会与其他人共同参与活动，学会如何相互作用、处理与其他人的矛盾，学会如何坚持自己的主张或放弃自己的意见；第 13 页 共 13 页