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浅谈小学少儿舞蹈第二课堂的兴趣培养研究研究背景及意义（1）研究背景国内外大量研究证实兴趣在一个人的学习中有着举足轻重的作用，它是推动个人去主动学习的重要力量。从古至今，卓有成绩的成功人士，基本上都是在他们感兴趣的领域内取得成就。今天的素质教育强调建立思想观念和兴趣特长的培养，我们呼唤在学习中充分发挥小学生的主体地位，这要求我们必须把小学生的需求、爱好和兴趣始终摆在最重要的位置上。赫尔巴特曾说“我们所说的兴趣体现在主动性上，一个培养了浓厚兴趣的人，无论走到哪里，兴趣都会不离不弃，让这个人一辈子受用”。梁启超也曾说过：“我们经常说的教育是什么，它应该培养出一种趣味，这种趣味会让一个人一生受益，虽然学习的时间是有限的，但兴趣应该是长久的”。就目前而言，学生厌学问题是少儿舞蹈培训的主要问题，更多的孩子们对舞蹈只是抱有增加一门特长技能的想法，在面对辛苦的舞蹈培训的情况下，会有很多的孩子放弃学习舞蹈，而已成为一个普遍性现象，对于怎样解决这一问题，成为老师关注的话题。因此，在舞蹈第二课堂的教学过程中，应不断提高教学效果，加强对舞蹈学习的兴趣，成为解决厌学问题的重要措施。“兴趣学习”一词在新课程改革中被提了出来，就是要改变过去的“填鸭式州”教学方法，要想把过去这种比较传统的教学模式进行质的改变，应充分调动学生学习的积极性，把学生的主体地位充分发挥出来，唤起学生的兴趣，让学生不再是过去的被动学习，而是变成积极主动的学习，为实现全面素质教育打下基础。舞蹈是一门既能增加审美情趣的课程，又可以可以培养孩子们的特长爱好，而且按照新的课程改革标准，孩子们学习舞蹈更多的事素质教育，兴趣培养，二舞蹈老师也需要将过去那种古板的教学模式彻底抛开，当然也得同时兼顾舞蹈学科的特性，抓住小学生少儿的心理特点，逐步指引学生走出课本和课堂，迈入社会和生活，培养学生舞蹈学习的能力，把学生对舞蹈学习的兴趣激发出来，让学生们认识到舞蹈学习是美育培养的重要组成部分，也是素质教育的一部分，他的审美价值功能不可小觑。而对于如何培养少儿舞蹈第二课堂的兴趣教学方式，激发学生学习舞蹈的兴趣，使由被动学习向主动学习转变，由厌学向爱学转变等一系列问题，成为了众多的一线舞蹈老师长期关注并且深入探讨的话题。（2）研究意义兴趣在人格的塑造、个体的发展与维持和谐的人际关系中都有重要的作用，自古而来，教育家们对学生学习兴趣的激发都很重视，比如马斯洛曾写道：“人在创造的过程中，那一刻会忘记自己的过去和未来，所有精力全部投入此事之中，也被自己所做的事深深吸引”，他讲述了创造过程中兴趣的作用。布鲁纳曾说：“刺激学习最好的途径便是对所学内容的兴趣”，我国古代的孔子，早在2000多年前就提出“好之者不如乐之者”的论断，而在2000年以后陶行知说：“学生拥有了兴趣，便会聚精会神去做事，学习与乐趣不分离。拥有浓厚的学习兴趣的学生，他们的学习是发自内心的愿意学，他们的生命必然与众不同，将会是一个被激情充满的生命，这是对生命的尊重和激扬。为了发挥学生的主体地位，必须培养他们学习舞蹈的兴趣，使他们变被动为主动，深刻领会舞蹈学习的乐趣，从而轻松的掌握舞蹈技能以及方法，提升自我审美能力，提高自我素质和气质。兴趣对学习具有强大的推动力，兴趣可使学生在更好的掌握舞蹈带来的生活乐趣，毫无疑问，兴趣对舞蹈学习至关重要，这也是本文对舞蹈第二课堂的兴趣培养。二、研究方法本文采用观察法、文献研究法、调查问卷法、对比分析法、综合研究方法，广泛收集资料，结合教学实践进行舞蹈教学观察与总结，在此基础上对自己掌握的资料进行总结、归纳，最后对结果进行研究得出提高少儿舞蹈第二课堂的兴趣有效策略。观察法根据所研究的课题，对小学生的日常舞蹈学习进行观察，感知他们对舞蹈课程学习的兴趣程度，为进一步的研究打下基础。文献研究法，参考多方面有价值的学位论文、期刊专著等参考文献，对其进行深入的研究，并总结有参考价值的文献内容，为本课题研究提供理论基础。问卷调查法，本研究采用问卷调查法，对来学习舞蹈的小学生的舞蹈学习兴趣展开问卷调查，系统的分析问卷调查的结果，总结影响小学生舞蹈学习兴趣的因素，提出相应的对策。对比分析法，通过多方面的对比进行研究，针对不同的情况，总结不同的策略。综合研究法通过对课题的确立、搜集资料、问卷调查等多种方式进行研究，最后对所有的内容进行综合，进一步分析各种数据，总结出有效的策略。三、研究内容（1）通过文献搜集研究学习舞蹈的小学生的学习的兴趣（2）研究对小学生舞蹈第二课堂兴趣培养的影响因素（3）对小学生舞蹈第二课堂兴趣培养的对策（4）论文提纲：1.研究理论基础概述2.分析影响小学生少儿舞蹈第二课堂兴趣培养的影响因素 2.1少儿自身的问题影响了兴趣培养2.2舞蹈老师对少儿舞蹈学习兴趣的影响2.3舞蹈课程本身的特性3.小学生少儿舞蹈第二课堂兴趣培养的对策 3.1充分发挥发挥第二课堂的优势，提高兴趣培养 3.2充分发挥第二课堂中教师的作用，有效激发学生的兴趣 3.3完善第二课堂中教学过程4.结束语参考文献四、进度计划（1）选题：2018年12月（2）开题报告：2019年1月6日前（3）开题：2019年1月10日-1月16日（4）文献及相关数据的收集与整理：2018年12月-2019年1月16日（5）完成论文初稿：2019年1月17日-2019年3月31日（6）论文修改、定稿、答辩：2019年4-5月要参考文献1郑丹. 第二课堂舞蹈教学学生舞蹈审美与兴趣培养的基础J. 新课程(中), 2017(10):202.2张卫玲. 如何提高小学生第二课堂学习兴趣J. 读写算:教师版, 2015(15):26-26.3李华华. 浅谈幼儿舞蹈教学中的兴趣培养J. 黄河之声, 2014(15):67-68.4张小超. 以兴趣为点,构教学之圆浅谈如何在“第二课堂”中培养学生的美术能力J. 新课程(中), 2016(5):65-65.5李莎. 浅谈如何培养少儿对舞蹈的兴趣J. 艺术时尚:理论版, 2014(7):289-289.6孙月月. 浅析小学低年级段舞蹈兴趣的培养J. 考试周刊, 2016(91):179-180.7李秀枝. 浅谈幼儿舞蹈兴趣的培养J. 学周刊, 2016, 24(24).8尧芝芳. 浅谈儿童舞蹈教学中的兴趣培养J. 中外企业家, 2016(9Z).9王佳楣. 舞蹈第二课堂教学实践与研究J. 山海经, 2016(5).10杨丽. 幼儿舞蹈兴趣的培养途径探究J. 成才之路, 2016(35):63-63.