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邵阳学院本科毕业设计（论文）开题答辩记录表答辩人学 号专业物理学学院理学院指导教师论文题目高中物理实验探究教学案例研究答辩日期答辩地点开题答辩评审组成员姓名职称单位曾爱华教授理学院周本胡副教授理学院兰中建副教授理学院雷振新讲师理学院开题答辩情况简述：问：写这个论文的目的是什么？ 答： 研究本课题的目的在于（1）在实验探究活动中，学习知识与技能，体验探究的乐趣，学习探究方法，领悟科学原理；（2） 通过实验教学提高探究能力 ；（3） 有利于实现教师的合理指导与学生自主探究的结合。培养了学生独立探究的行为能力；（4） 可以在现有理论基础之上，进一步深化学生对高中物理知识的掌握，在一定程度上有利于高中物理实验探究的研究和深入，有利于物理探究教学模式的进一步开展。为物理教师开展物理实验探究教学、提高学生的物理实验探究水平打好基础。问：使用了怎样的研究方法？答：主要有：一是文献分析法。 在梳理国内外相关文献的基础上，弄清科学探究的特点，总结科学探究活动应该发挥的作用以及发挥这些作用的途径，为分析调查结果找到理论参考。通过研究高中物理课程标准和普通高中新课程实验教材【8】，理清课本对实验探究活动的设置和要求，为调查问卷的编制作准备；二是问卷调查法。在文献分析的基础上确定调查的大致内容，然后设计调查问卷。问卷包括物理教师问卷、学生问卷两种，然后根据数据处理结果加以整理；三是访谈法。访谈法采用个别访谈的形式，与被研究者直接交谈。访谈前先选定访谈对象，根据访谈学校的特点拟定访谈提纲，对高中物理开展科学探究活动的热点问题和调查问卷中出现的疑点问题，作进一步地核实和了解；四是案例分析法【9】。案例分析法主要是采用跟踪实验探究教学老师的、教研活动和深入课堂听课观摩的方式，对师生开展探究活动进行随堂观察。从而了解在实践情景下科学探究活动的开展情况，目的是能够更加深入和全面地了解科学探究活动实施的真实情况； 五是逻辑分析法【10】。针对问卷调查结果和访谈记录中的具体情况，对数据进行比较、归纳与分析，使之系统化、理论化，对产生一些结果的原因做出解释。分析开展科学探究活动时存在的问题和与物理课程标准要求之间的差距，并提出建议。问：你觉得自己写这个论题，有什么优势？答： 第一、本论题专业对口；第二、符合教学大纲要求；第三、具有理论和实践指导意义，提高学生今后的动手能力，为踏入社会、走上工作岗位打好基础。 答辩记录人（签字）： 开题答辩结果：通过 （ ）未通过 （ ）开题答辩评审组成员签字： 1. 2. 3. 4. - 2 -