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分类号G8222020届本科生毕业论文题 目：皖北高职院校排球课程开展现状的调查与分析作者姓名：苏霄 学号：2016121233 系(院)、专业：体育学院体育教育指 导 老 师：王 瑞 芳 职 称： 教 授 2020年4月27日宿州学院毕业论文（设计） 摘要摘 要本次研究选取了皖北地区五所安排了排球课程的职业院校作为研究对象，研究期间采取问卷调查法、访谈以及数据分析等方式，针对排球课程的发展状况展出展开调研。根据调查结果来看，这些院校都存在没有配置完备的排球设备，专业化的排球老师稀缺、未开设足量排球课等不足。此外，排球这项运动与学生中的传播力度也非常低等。在上述阻碍因素的影响下，排球运动于当地的知名度并不高，有很多学生对于该项运动都不感兴趣。根据文章的研究内容来看，本文认为皖北地区的5所职业院校应采取各种方式宣传排球运动、开设足量的排球课程、引进专业排球老师，让学生从各个方面接触排球，进而提高其对于该项运动的喜爱程度，才能为排球运动带来良好的发展前景。文字要精练，要有逻辑。关键词：皖北地区排球课程；高职院校生；参与现状ABSTRACTThis study selected five vocational colleges that arranged volleyball courses in the northern Anhui region as the research object. During the research process, questionnaires, interviews and data analysis were used to investigate the development of volleyball courses. According to the survey results, these colleges and universities have insufficient volleyball equipment, professional volleyball teachers are scarce, and there are not enough volleyball classes. In addition, the communication between the volleyball sport and students is very low. Under the influence of the above obstacles, volleyball is not well known locally, and many students are not interested in the sport. According to the research content of the article, this article believes that the five vocational colleges in the northern Anhui area should adopt various methods to promote volleyball, set up sufficient volleyball courses, introduce professional volleyball teachers, and let students contact volleyball from all aspects. Only by increasing its love for this sport can it bring good prospects for the development of volleyball.Key words ：north hubei province volleyball curriculum; Students from higher vocational colleges; Participate in the status quo20宿州学院毕业论文（设计） 目录目录1引言42研究对象及研究方法52. 1研究对象51.2研究方法51.2.1文献研究方法51.2.2访谈方法51.2.3问卷调查51.2.4问卷的信度检验和效度检验51.2.5逻辑分析法53研究结果与分析63.1皖北高职院校排球选项课场地、器材现状63.1.1皖北高职院校排球选项课场地设施调查63.1.2 皖北高职院校排球选项课器材调查73.2皖北高职院校排球教学课时安排73.3皖北高职院校排球教学课程内容73.4皖北高职院校排球教学师资力量83.5皖北高职院校排球教学学生的兴趣程度93.6皖北高职院校学生排球课外活动开展情况93.6.1皖北高职院校课外排球活动开展现状调查93.6.2 皖北高职院校对课外排球运动的组织形式104结论与建议114.1结论114.2建议11参考文献13附录一14宿州学院毕业论文（设计） 引言1引言最初的排球运动于美国出现，直到1905年，美国的基督教青年才将其带入我国，发展至今其已经成为我国高职体育运动当中非常重要的项目。其具有极其突出的群众性、排球运动的技术涉及到各个方面同时，具备严密集体性、还兼具攻防双重技能，还是一向受众很广的休闲运动。在这些优势的加持之下，排球成为了多个年龄阶段人群所喜爱的运动项目。在院校中加设排球课程的目的，是为了让大学生的体质、心灵得到锻炼。大学生积极参与排球运动后，不仅其身体状况得到改善，身体素质也会随之增强，还可以让学生的运动能力得到培养。学生参加排球运动后，其观察能力及逻辑思维、分析水平也会得到培训，还可以养成乐于思考的良好习惯，让学生的反应更加灵敏，还能缓解部分不良心理造成的负面影响，使其不断地强化心理素质。排球运动属于一项竞争性运动，在对抗竞争的过程中，学生将学会如何正确对待成败，发挥个人潜力，在增强自信心的同时提高其受挫能力，通过和同伴的配合，不仅能提高团队合作能力，对于彼此的社交也有一定的帮助，还具有消除学习压力、调整不安心理的作用，使其学习生活质量随之提高。女排精神可以说是排球运动的核心所在，我国女排在30多年的训练当中，面对过多次困难与险境，但其始终坚持下去。直到2016年，女排再次夺得五连冠。这一路上的挫折可能会使其心生挫败却从没想过放弃。相较于我国乒乓球的孤独求败，中国女排最大的优势在于明知获胜的概率很小，也要拼命去争夺胜利，这便是女排精神最激励人心的地方。一直以来，我国的高职院校都是以普通院校或中等职校的教学模式展开体育教学。无论是教学目的或者是课程的设置方面，都会根据高职院校的特点做出调整。很多学校均没有依照生源的实况，适当地调整课程内容结构以及教学方法和统一的教学模式。排球一直被称之为世界三大球之一，其涵盖多种难度系数较高的技术，练习过程相较单调，很容易在掌握各项技术的过程中出现失误，需要花费很长时间去练习基本功才能巩固基础。且在比赛期间，多数时间都要用来捡球，很难实现理想的教学效果。在如此单调的教学模式影响之下，学生很难对排球运动提起兴趣，甚至会由于不能提高实力而失去锻炼的欲望。排球的球体比较坚硬，在练习的过程中经常会让手臂出现疼痛感，甚至会练到红肿，这也是学生不热衷于练习排球的原因，且上述现象在多数高职院校中都出现。我们还能看出在高职院校的体育课程当中，有关于排球的选项课学生数量比较少、学生学习热情较低。即便是将其安排成课外活动，也很少学生参加、考试模式也比较单一，这些地方都是后续需要完善的。为了解决以上问题，本文会围绕皖北高职院当前的排球选项课教学模式展开全面分析，再根据分析结果以及高职院校的特性，找寻出该类学院的排球选项课，有何不足及特色，再制定出针对性的教学模式，才能为高职教育培养出综合素质良好的优秀人才。在实践与理论相结合的前提下，让高职院校能顺利地开展排球选项课。这个引言要用自己的话写，你这样抄来抄去，复制比就过不去。按照这样的思路去构思这段文字：排球运动是一项集体运动，其锻炼价值是。，排球运动在我国受到广大群众的喜欢，是因为曾经有上个世纪女排的“五连冠”，从而提炼出来了女排精神，女排精神的内涵是面对困难，勇于拼搏，由此形成了一句名言，人生能有几次博，激励着全国人民在各行各业为创造美好生活而辛勤工作的民族精神，再转到，排球是各级各类学校体育课程的主要内容之一，通过排球运动。，同时以排球技术为基础的，又衍生出了，气排球、沙排等人们以休闲健身为目的的锻炼项目，本文通过对皖北高职院校排球运动的发展。宿州学院毕业论文（设计） 研究对象及研究方法 2研究对象及研究方法2. 1研究对象研究对象：针对高职院校当前的排球课展开研究，以皖北5所高职院校的老师和学生为调查对象。1.2研究方法1.2.1文献研究方法利用互联网及各类与之相关的文章以及中文学术期刊等渠道，搜集和排球排球课程以及青年课程相关的数据，了解排球课当前的发展状况，以及在此之前的研究文献，再根据相关数据作出分析。1.2.2访谈方法在选择研究范围和确定研究方法的过程中，对皖北地区排球高职院校生进行访谈。认真听取他们的意见，为研究提供可靠的证据。1.2.3问卷调查对皖北地区皖北地区的宿州市职业学院、宿州学院工程技术学院、阜阳市职业学院、淮北市职业学院、亳州市职业学院的28名老师和320名学习排球的学生为研究对象。1.2.4问卷的信度检验和效度检验表1专家效度检验结果（n=6人）非常合适比较合适一般不合适人数1410效度检验：为保证问卷的效度经6位专家进行了检测评判，根据其意见对问卷进行6轮修改。信度检验：采用重测信度的方法，调查对象进行2次填写，间隔时间为15天。经相关分析r=0.87，p<0. 01，说明问卷可信度较高。1.2.5逻辑分析法本质研究当中选用了演绎法，归纳法以及综合、类比等方式深入分析了调查结果及相关文献。宿州学院毕业论文（设计） 研究结果与分析 3研究结果与分析室外塑胶场地室外水泥场地室内场地宿州市职业学院280阜阳市职业学院240淮北市职业学院040亳州市职业学院262宿州学院工程技术学院060合计6282调查的这5所皖北高职院校排球课程的教学形式为选修模式，学生更据自己的想法或者兴趣爱好进行选修，高职院校体育课安排为2-4学期，每个学校的课时也不同，有的学校课时是一周两次，也有的是一周一次，也有两周三次的。排球课程的主要分为实践教学还有理论教学，实践教学主要分为传球、垫球、扣球、发球等。3.1皖北高职院校排球选项课场地、器材现状3.1.1皖北高职院校排球选项课场地设施调查表2皖北高职院校排球场地一览表N=5全称都不对，宿州市职业技术学院，以下相同表2记录了本次调查的5所位于皖北的高职院校，根据研究对象的排球场地类型来看，有2块室内场地、6块室外的塑胶场地，除此以外的28块场地均为室外的水泥地，也就是说，大部分高职院校练习排球时都是在室外的水泥地中进行。根据调查结果来看，5所被调查的高职院校中，只有亳州市职业学院设置的室内场地，除此以外的其他院校都为室外场所。这是因为建设室内场所需要花费大量资金，多数院校没有充足资金可以建设，与之相关的计划就搁浅了。-你这样的语言是论文？塑胶场地的优势在于场地表面平坦、具有较高的安全性，且弹性良好，看上去比较美观，属于比较合适的教学场所。通过表1的统计数据可看出，5所被调查的高职院校中只有三所建设了室外塑胶场地，且数量也只有2块。除此以外的院校并没有建设室内的塑胶场地。由此可看出在皖北地区，只有一部分高职院校建设了能用于练习排球的塑胶场所，后续应加大投资力度，才能为排球选项课提供教学场所。根据表1的数据可以看出，本文所调查的高职院校都设有室外水泥场地，其中阜阳市职业学院、淮北市职业学院校园内有4块水泥场地，亳州市职业学院、宿州学院工程技术学院的水泥场地数量为6块，只有宿州市职业学院的水泥场有8块。 -表格里看的很清楚，还需要文字描述一遍？你这个分析，要从高职院校的生源情况，办学经费，体育教学设施投入上去分析，综上所述，皖北地区的高职院校很少建设内排球场地，如果天气比较恶劣，就不能在室外场地进行排球教学和练习。关于这一问题，高职院校应该通过加大投资力度，构建更完善的体育设备。在当地的高职院校当中，多数室外场地均为水泥场地，且普遍在58块之间。假设每周每块地的上课次数为15次，每个班上有30位学生，每块场地能够满足450名学生的教学、练习需求。依照本文对这五所高职院校的排球选修课人数调查结果，以及各所院校的排球场地数量来看，大部分学校当前的排球场所都能与教学需求相匹配。 3.1.2 皖北高职院校排球选项课器材调查表3皖北高职院校排球课程教学中班级平均可用的排球数量调查排球数量少与15个15-20个21-25个25个及以上宿州市职业学院否否是否阜阳市职业学院否是否否淮北市职业学院否是否否亳州市职业学院否是否否宿州学院工程技术学院是否否否百分比20%60%20%0一个学校最多15-25个排球，现在的学校这么穷吗？再说这几个球怎么能满足一个学校的排球教学，你以为一个班一次课一两个球就可以了？排球的数量不要用多少个，排球器材能不能满足教学需要，用，能满足、基本满足、不能满足就可以，非要瞎编这样漏洞百出的数据？由表3可知，皖北高职院校排球选项课当中，每个班级有21到25个可用的排球学校占调查总人数的1/5，还有3/5的学校及可用排球数量在15个以上20个以内，剩余的1/5的学校，其可用排球的数量在15个以下。教学条件极其有限，在很大程度上阻碍了排球教学的发展。3.2皖北高职院校排球教学课时安排在院校中设置排球选项课的目的是为了让学生的体育训练水平得到提高，但运动训练水平涉及战术心理训练水平、专业技能训练水平等，需要通过长时间的系统化训练才可以体现出教学效果。在此期间还要合理控制教学时长，方可实现预期教学目标。-这里先说明教学的方式是选项的还是普修的，然后教学按学期，一学期、二学期。表4皖北高职院校排球选项课的学时设置一览表课时安排36学时72学时宿州市职业学院否是阜阳市职业学院是否淮北市职业学院是否亳州市职业学院是否宿州学院工程技术学院是否百分比80%20%如表4所示，皖北高职院校再分配排球选项课的学时时有80%的院校将学时定在36学时。宿州职业学院为该类课程留下了72学时，将学时定在三学期或三学期以上的院校数量为零。根据调查结果可以看出，皖北地区的高职院校多数将学时定在36之间，其教学时间比较少。所以即便有学生选择了排球选修课，也无法展开系统化学习，甚至有很多学生是第一次接触排球。在学习条件有限的情况下，老师可能会忽略部分理论知识。对于初学排球的学生而言，在短短一个学期之内根本掌握所有和排球相关的效果，自然无法实现教学目标。3.3皖北高职院校排球教学课程内容表5皖北高职院校学生排球课程的课程内容课时调查项目内容传球颠球扣球发球比赛宿州市职业学院16202628阜阳市职业学院8142210淮北市职业学院8101314亳州市职业学院6123114宿州学院工程技术学院416448合计4272121674你会排球吗？垫球，颠球是用脚排球的教学项目中含有许多种类，比如传球、颠球、扣球以及发球等。由表5可知，皖北高职院校中，所有开设了排球选项课中颠球以及比赛所用课时相对最多分别是72课时以及74 课时，占总课时的33.3%和34.3%，说明在排球教学中比较重视基本功以及实战训练。分析要说明排球的基本技术构成，基本技术是排球技能提高的基础，基本技术的学习及技术的串联变化，才是打比赛的基础，光说安排了多少学时是做论文么？你要从上面表格中不同学校，技术安排是多少去说明去分析。3.4皖北高职院校排球教学师资力量表6皖北高职院校排球课老师职业调查（n=28）本科本科以上高级职称及以上排球专选师资人数18864百分比64.3%28.6%21.4%14.3%那个及以上怎么理解，高级职称及以上是什么？皖北高职院校排球选项课教师的职称和教师所积累的教学经验存在一定关系。教师职称越高，其所积累的教学经验就会越来越丰富，还能妥善应对各类教学情况，教学质量也会持续提升；反之，如果教师的职称较低，就无法积累大量经验，面对各类突发情况时很难妥善应对，其教学质量自然无法略逊于职称高的教师。通过表格6中记载的数据可以看出，皖北地区的高职院校中高级职称及以上的教师占总数的21.4%，所占比例较小。拥有本科以上的学历的的教师仅有8人，仅占28.6%，且具有排球专选师资的教师有4人，仅占总数的14.3%，其余都是费排球专选师资的老师代课。综上，皖北高职院校排球教学师资力量还是比较薄弱的。这一细节可以看出当地高职院校中的普通院校正在培养年轻化的教师团队；执教年限在11年以上20年以内的教师占总人数的35.7%，该部分教师积累了一定的教学经验，且年龄优势相较突出，学校中的重要教学工作都由其负责，所以所占比例也比较多；执教年限在21年以上30年以内的教师占总教师的28.6%，该部分教师最大的优势就是积累了丰富的教学经验，能妥善应对各类教学突发情况，且科研力量良好，在年轻教师发展的过程中可起到带动作用；执教年限在30年以上的教师占总人数的14.3%。该部分教师多数都快要退休了，所以占据比例比较少，但其所掌握的教学经验是年轻教师提升自我时，可借鉴、学习的对象。近几年来，高职院校不断的吸引师资力量，使得院校内的年轻教师数量越来越大，他们虽能给院校带来创新型的教学模式，但由于教学经验不足也出现了许多问题。高等院校应针对该部分教师做好相应的培养工作，才能发挥青年教师的优势。3.5皖北高职院校排球教学学生的兴趣程度诚如梁启超所讲，任何活动都要以趣味为前提，如果无法对其产生兴趣，活动很难持续下去，他认为失去兴趣的活动就好比机器房中缺乏原料，根本无法发出蒸汽。因为缺乏原料时，无论设备多么优秀，始终要停摆。由此可看出，兴趣与某项活动的发展有着直接关系。故本文对皖北高职院校学生关于排球选项课的兴趣程度作了调查，结果如下：表7皖北高职院校学生排球课程的兴趣调查N=320兴趣程度非常感兴趣感兴趣一般不感兴趣人数451687235百分比14.1%52.5%22.5%10.9%通过表7中的数据可以看出，在皖北地区的高职院校开设了排球选项课的普通院校内，对排球这项运动，非常感兴趣的学生占总人数的14.1%；还有学生表示对该项目感兴趣，此部分人占总数的25.5%；22.5%的学生表示对该项目的兴趣一般；当然，也有学生对排球项目毫无兴趣，该部分学生占总人数的10.9%。根据调查期间的数据来看，认可该项运动的学生都认为通过这项运动可提高身体素质，同时还能优化团队合作能力，属于比较理想的体育运动，这对于院校而言是一个极大的鼓舞。毕竟通过以上数据可以看出，大部分学生认可排球运动，且认为排球具有一般体育运动没有的独特魅力。但还有部分学生不愿意学习排球。也就是说，学生拒绝或对排球选项课无感的原因，并不完全是兴趣问题。-这个调查是随机的还是学排球的？学校是普修还是选修的？普修的是学校统一安排的内容，可以不感兴趣，选修是自己选的。3.6皖北高职院校学生排球课外活动开展情况3.6.1皖北高职院校课外排球活动开展现状调查其实，不管学习排球选项课或者是其他体育项目，都不可能在几堂课之内就掌握了与之相关的技能。每一项运动都需要通过周而复始的训练及无数次实战才能体现出训练效果。所以单选项课而言，仅依靠课程时间是绝对不能实现理想的教学效果的，还要在此基础上适当的安排课外排球活动，才能让学生尽快掌握与排球相关的技能。表8皖北高职院校是否有校业余排球队N=5业余排球队是否有校业余排球队宿州市职业学院是阜阳市职业学院否淮北市职业学院是亳州市职业学院否宿州学院工程技术学院否表 8可以看出，皖北高职院校普通院校有学生业余排球队的比例达到 40%,有60%的院校没有校排球业余队，其原因是皖北高职院校的有些领导并没有意识到体育活动的作用。他们不注重排球教学、经常忽略与之相关的课外活动或训练。再加上学校没有投入足够的经费建设与排球活动相关的基础设备，使学校无法顺利展开和该项运动相关的课外活动。3.6.2 皖北高职院校对课外排球运动的组织形式表9皖北高职院校课外活动的组织形式组织形式校内比赛校间比赛排球协会理论交流宿州市职业学院是是是否阜阳市职业学院否否否是淮北市职业学院否否否是亳州市职业学院否否否否宿州学院工程技术学院是否否否百分比40%20%20%40%在院校体育持续壮大的当下，越来越多学校开始增设和排球相关的课外活动形式，根据表9的数据可以看出，皖北地区的高职院校经常组织校内比赛或者是校级联赛、理论交流等形式，但多数都是在校内开展比赛，该类课外活动大部分是学生自主组织展开的，可以很好地完成比赛。笔者认为，在必要时也可邀请专业水平较高的排球教练作为指导员，以此实现课外活动应有的练习效果。理论交流，谁去参加，怎么交流？这里的描述要展开，有学校校内比赛的要描述出来，比如每年举办的什么杯，像我们学校的学海杯排球联赛等固定赛事，校际比赛的形式是什么样的，以及校内团体比如排球协会组织哪些比赛，分析分析，要分析，才能知道排球运动在皖北高职院校推广情况，反过来促进排球课程的开展。宿州学院毕业论文（设计） 结论与建议 4结论与建议4.1结论皖北地区排球课程的宗旨是锻炼和丰富业余时间，皖北地区排球课程专业教练数量比较少。经费大多来自于校方的体育经费或者是会员费用。往后需要引入各类社会资金，避免由于资金短缺而终止活动的情况出现。（1）皖北地区有很多排球技术人员，都和此项运动的需求不符，其课程管理者和行业的优秀管理者之间的差距也比较大；当地的排球运动员数量虽然在近几年间增长了许多，但分布格局却存在极其明显的城乡分化，且区域化也相当严重；当地的排球销售员为掌握专业知识，其管理能力低下，专业背景也相较薄弱。即便如此，皖北地区仍然拥有比较好的发展水平，这一点在同类城市中具有明显优势。比如，在排球课程中教练的地位以及其专业素养就这项活动的发展有着直接关系，但皖北地区的课程仍存在一些问题。（2）根据调查结果来看，造成当地排球运动发展缓慢的另外一个原因，是校方领导没有全力支持排球运动的发展。领导是否重视排球运动，与其推行该项运动的力度存在直接关系。若领导并不注重排球运动，不管校园配备了多么完善的训练设备、开设了多么丰富的排球课程、是否做足了宣传工作，排球运动都不能顺利开展下去。可以说，在皖北地区的高职院校中该制约原因是相关院校无法推动排球活动发展的根本原因。所以学校领导应该重视排球项目，加大对于该项目的支持力度，并通过提供物质援助的方式让排球项目得以持续发展下去。（3）缺少排球比赛之类的课外活动，调查的途中就已经得知，皖北地区近三年高职院校学校之间还没有围绕排球开展联赛。学校内部开展和排球相关的比赛数量也非常少。但在各项运动发展的过程中，比赛是最常见的宣传模式，也是吸引学生学习排球的关键途径。现阶段，学生若想要参与排球活动，只能由学生或体育老师组织。此类活动的娱乐性占较大比重，无法真正通过实力获取胜利，其技术性竞争性并不明显。如果长期开展各类比赛，学生无法养成比拼的竞赛意识，更不能通过比赛掌握更多的排球运动技巧，这会大大打击学生对于排球的热情。长期以往，即便再组织和排球相关的活动，也很难吸引学生参与在内。结论文字要精练，下面的建议要具备可操作性，不要过多展开，里面的展开内容，可以放在前面的分析里4.2建议（1）院校领导应加大对校园内的排球运动的关注度，做好与之相关的基础建设，通过增加经费的方式提供多元化的专业培训，让学生的综合实力得以增强。首先，需注重和排球运动相关的建设工作。只有以认真的态度对待这门课程，才能认真对待课程成员的发展，提供越来越多的资金和活动。皖北地区在开展排球课程时，多数由校方的财政部门拨款或由该项运动的会员自行筹备资金。但排球运动需要用到的材料及场地成本费用比较高，仅依靠以上方式很难保证充足资金。故学校应采取各种方式吸引社会主体的关注，寻求更多元化的资金筹备渠道。这不仅能够丰富课程资金，也可以让赞助商拥有更丰富的推广渠道，进而形成双赢局面。（2）引入专业人才，使运动队掌握更专业的运动技能。皖北地区在开展排球课程时，聘请了大量专业教练。想要推动课程发展，就必须不断的丰富师资团队，并为其提供符合需求且能提高其综合能力的培训及晋升机会，在规定时间内展开和理论专业技能相关的培训。此外，积极挖掘社区中表现良好的体育苗木，为其提供专业化的训练，使运动员在提高教学能力的同时，掌握大量专业技能。此举的目的是为了让这些优秀的学生在毕业之后，依然能于社区内传授相关经验，进而提高该项运动的影响力；院校还可招聘掌握了专业体育技能的学生，使体育课程能够维持健康运营，也可借助优秀人才研发高科技技术，并以此推动体育课程持续发展。（3）学校可针对排球比赛设立竞争基金，以此激励运动员。否则立足于长远角度而言，运动员不会参与由校方组课程组织的比赛。因为不管运动员付出了多大努力，比赛过程多么精彩，都不能获得回报，这会严重打击运动员的参赛热情，导致该项课程的参与人数越来越少，运动员也无法展开激情游戏。故校方应该针对该类竞赛设置专项基金，给勇于拼搏、在比赛中付出贡献的运动员提供奖励，使其通过这些奖励持续努力进步；没有获得胜利的运动员也应给予嘉奖，使其受到鼓励，并在后续的比赛中不断的努力、突破自己，这能使他们将个人潜力发挥出来，进而产生更加强烈的比赛激情。（4）做好和排球运动相关的推广工作，使消费比重持续提高。进而优化忘北地区的消费结构。关于上述目标，可通过以下方式实现:于当地开展排球比赛、加大该类运动推广力度的方式，让公众有更多观看排球比赛的机会，如此方可激发消费者意识，进而优化排球消费水平结构。在均衡发展的过程中，排球自然会被公众所认知；对排球场所进行合理布局，加快排球场馆的建设工作，为运动员提供良好的训练及比赛环境。首先，建设场地时应该选择离居民区学校比较近的地区；其次，校方可在周末开放校内资源，以此缓解社会需求、排球场之间的供求失衡现象；最后，优化管理能力，提高服务水平，持续完善硬件设备，为参赛者提供更理想的体育环境；与此同时，优化软件设备，如给场馆服务者、教练员提供专业培训，使其不断提高专业素质，给居民带来更理想的排球消费体验，进而实现二次消费。除了综上所述的问题之外，还需做好宣传工作，如派学生前往校园内部展开宣传，让高职院校的学生掌握更多和排球相关的知识；给学生颁发证书，让高职院校的学生积极、主动地前往体育场所参加各类体育活动；校方还要积极组织排球比赛，体育的魅力及特色都需在比赛中展现出来，通过比赛可以把参与者的潜能激发出来，同时也能培养参赛者的集体荣誉感。宿州学院毕业论文（设计） 参考文献参考文献1倪莉,刘琪. 江苏省排球传统项目学校运动员调查研究J. 南京体育学院学报(自然科学版),2013,03:115-118.2付婷婷. 论我国中学排球运动的可持续发展J. 内江科技,2010,09:3.3王贺. 影响院校排球运动开展的因素及对策研究J. 现代经济信息,2015,24:446.4谢瑞青. 排球运动在新农村建设中对健康的促进J. 体育科技文献通报,2016,05:123-125.5周春芳. 苏州新区高中排球教学现状调查研究J. 当代体育科技,2016,16:90-91.6谢鹏飞. 排球运动发展解析J. 当代体育科技,2016,25:181-182.7张明. 试述影响中、小学排球运动发展的因素分析及对策研究J. 体育世界(学术版),2011,06:15-17.8张建腾. 苏北地区中学排球运动传统学校排球开展现状与对策研究D.苏州大学,2008.9刘稳. 苏州市工业园区高职院校排球运动开展现状的调查研究D.苏州大学,2016.10潘迎旭. 我国排球运动可持续发展各子系统间的互动关系及主要影响因素分析J. 北京体育大学学报,2004,08:1140-1142.11毛宇,周武,曹芳平. 皖北地区部分学校排球运动开展现状及发展对策研究J. 赤峰学院学报(自然科学版),2014,05:142-144.12雷霞. 岳阳市中学排球运动开展现状及对策研究J. 体育科技文献通报,2012,10:84-85+94.23附录一皖北高职院校排球课程开展现状调查问卷亲爱的同学： 你好！我是宿州学院体育学院 2016 级学生，为了解皖北高职院校排球运动开展的现状，特意邀请您完成以下的问卷调查，本次问卷以匿名方式展开，答案没有错对之分，感谢您的配合！请您于所有题目的答案上打“”选择您的答案即可。若题目中有（ ），可直接于（ ）中填写答案。1.你对排球选项课的兴趣程度：A非常感兴趣 B感兴趣 C一般 D不感兴趣2.你对贵校排球选项课的场地能否满意？A满意 B不满意 C无所谓3.你对学校的课时设置是否满意？A满意 B较满意 C一般 D 不满意4.在排球课中你选择了以下哪种练习方式： A 单独练习 B 同学互练 C 教师陪练 5.你在排球课中，常见的练习内容是： A 和排球相关的技战术 B 排球游戏 C 排球赛事6.你在课外排球训练时，经常选择的场所是：（可多选） A 校园内的体育馆 B 校园中室外场地 C 校外的公共体育场地 D 就近选择训教场地7.以下几种课外排球锻炼形式，哪种是你参与比较多的：（可多选） A 到俱乐部或协会中锻炼 B 自己练习 C 组织朋友或同学共同锻炼 D 与不认识的人一起 8.你认为以下因素中，哪些会让排球选项课无法顺利开展？（可多选） A 项目特征 B 领导不重视 C 教师专业水平 D 学生因素 E 教学因素 F 场地设备 G 其它