幼儿园日常事务管理.doc

浙江广播电视大学毕业论文设计幼儿园日常事务管理 摘要：随着人们对学前教育重视程度的提高，各种规模的民办幼儿园如雨后春笋般出现。在幼儿园数量急剧增多的同时，幼儿园教学和管理的质量却不容乐观。基于此，本文在对幼儿园日常事务管理的类型和理念作初步分析的基础上，重点探讨幼儿园日常事务管理中存在的主要问题，最后提出一些优化幼儿园日常事务管理的对策与建议。 关键词：幼儿园；日常事务；安全管理；后勤管理；教学管理 幼儿学前教育是基础教育的有机组成部分，作为学校教育初级阶段的学前教育是全面提高人口素质的关键一环。与当前民办幼儿园“满地开花”蓬勃发展背道而驰的是，我国的幼儿园日常事务管理还不够规范，尤其是对民办幼儿园的管理及其幼教师资选拔。比如最近媒体所报道的屡禁不止的幼教虐童案，就一度引发了全社会对教师素养及幼儿教育的广泛讨论。可见，对幼儿园日常事务管理存在的问题进行分析，并且提出一些改进的建议对于提高我国幼儿园的管理水平具有重要的意义。 目录 摘要：1关键词：1一、幼儿园日常事务管理概述2（一）幼儿园日常事务管理的类型2（二）幼儿园日常事务管理的理念以人为本3二、幼儿园日常事务管理存在的问题4（一）从幼儿园教学质量与管理层面来看4（二）从幼儿园行政组织与管理层面来看5（三）从幼儿园后勤维护与管理层面来看5（四）从幼儿园安全教育与管理层面来看5三、优化幼儿园日常事务管理的对策6（一）用爱心做好对幼儿的教学，提高教学质量61、提高幼师准入门槛，加强对幼师的培训和教育62、合理设置教学内容，促进幼儿全面发展63、创造机会对幼儿进行动手能力的训练7（二）突出责任心，做好幼儿园行政管理工作71、健全办园机制，明确办园思路72、切实提高园长的管理能力和管理水平7（三）用耐心做好幼儿园后勤工作7（四）用细心做好幼儿园安全教育和管理工作81、提高管理人员防范意识，建立幼儿园安全责任制82、配合家长对幼儿进行必要的安全教育8一、幼儿园日常事务管理概述从管理学的理论来看，日常事务管理对于提高组织的效率非常关键。幼儿园作为用于对幼儿集中进行保育和教育的一种学前教育机构，其日常事务管理是否规范、科学，对于幼儿管理和教学水平的提高同样极其关键。（一）幼儿园日常事务管理的类型幼儿园根据办园形式的不同，可以分为全日制和寄宿制幼儿园。无论是哪种形式的幼儿园，其日常事务管理大致包括以下几种类型：1、教学管理幼儿教育是学前教育的重要组成部分，幼儿园的任务就是为了解除家庭在培养儿童时所受主客观因素的制约，让幼儿身体、智力和身心得以健康发展。与中小学教学手段和方式不同的是，幼儿园以游戏为重要互动，逐步对幼儿进行语言、手工等方面的教育，其其教育课程没有明显的区分，大概由健康、人际关系、环境、语言、表达等几个领域以及各种活动构成。2、行政管理作为一种学前教育性质的机构，行政管理是保证幼儿园各项行政事务顺利开展的前提。幼儿园行政管理主要是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人财物等各因素合理组织起来，调动各方面的积极性，优质高效地实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作任务。3、后勤管理 无论是全日制幼儿园，还是寄宿制幼儿园，后勤管理都至关重要，是关乎幼儿园能否长期生存、持续发展的关键所在。对于幼儿园来说，后勤管理不仅包括通常意义上的饮食、住等，还包括对幼儿的接送管理。4、安全管理 不管是在身体上，还是心灵上，幼儿都是非常脆弱的。幼儿园作为幼儿的庇护所，其安全管理工作至关重要。幼儿的健康和生命安全牵动着每一位家长的心，幼儿园作为幼儿集体生活和学习的场所，园方管理者理应对安全管理工作高度重视，及时排查和消除潜在的安全隐患。做好幼儿的安全管理工作也是幼儿园教育指导纲要（试行）的明文规定的，“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”（二）幼儿园日常事务管理的理念以人为本“以人为本”就是以人为中心的管理思想，也可以说是人性化的管理思想。就人性化管理来说，是由现代行为科学演变出来的一种全新的管理理念，其在管理过程中充分突出人性要素，根本出发点就是充分发掘人的潜能，要求管理者依靠人、尊重人、信任人、激发人。可见，人性化管理从本质上来说是以促进人自身自由、全面发展为根本目的的管理理念与管理模式。从幼儿园管理的对象来看，无论是对幼儿的管理还是对教师员工的管理，都不外乎是对人的管理。在这种情况下，推行“以人为本”的管理思想，不仅能够调动教师和员工工作的积极性和创造性，还能够在幼儿园形成尊重人才、尊重劳动的良好氛围，有利于促进幼儿园日常事务管理的全面开展和质态提升。可以说，“以人为本”的管理理念是幼儿园日常事务管理工作的灵魂。就幼儿园“以人为本”日常事务管理的内涵来说，主要体现在：其一，互相了解、互相尊重是前提；其二，平等友爱是日常事务管理的重要原则；其三，突出服务是日常事务管理的核心；其四，推行自主管理是日常事务管理的有效途径；其五，科学的评价和考核体系是保证日常事务管理工作落到实处的保证。二、幼儿园日常事务管理存在的问题 近年来，随着国家政策的扶持和社会对学前教育重视度的提高，幼儿教育事业取得了迅速的发展，幼儿园数量骤增、办园形式日趋多样化，但幼儿园日常事务管理手段和方法却明显落后，无法适应幼儿教育的发展，诸多的问题也随之出现：（一）从幼儿园教学质量与管理层面来看1、幼师的素质不高、创新意识不强有报道称，当下我国幼教虐童案屡禁不止、时有发生。网上曾传出一张“一名幼童被老师揪着耳朵，拉离地面十多厘米”的照片，事发后，在记者对该幼师进行采访时，她表示自己只是觉得好玩。以“幼教虐童”为关键词在百度搜索，可以搜索到相关结果约4300000个。屡禁不止的幼教虐童现象一度引发了社会对教师素养及幼儿教育的广泛讨论，一个素质不高、没有资格担任幼师的人却成了幼教，这足以引起社会的高度重视。而在农村，幼儿园所谓的幼师基本上都是中学辍学的半大姑娘，她们自己的心智都并未完全成熟，让他们来做幼儿的心灵工程师，其弊端自然显而易见，更别谈通过教学来激发幼儿的创新意识了。2、教学内容设置不合理，不利于幼儿创造性思维的开发就中小城市的幼儿园来说，其课程设置比较随意，不考虑活动设置和教学内容设置是否适合幼儿的年龄特点和智力发育水平。其中一个比较突出的问题便是，教学内容设置要么过高，要么过低，不利于幼儿创造性思维的开发。 3、幼儿动手机会不多，教学效果不佳 幼儿的思维方式以具体的形象思维为主，抽象性思维还处于开发阶段。但幼儿园由于资金投入不足等原因，并不会主动创造更多的机会来让孩子动手，不少幼儿园的幼教一味的让幼儿自己去凭空想象，而不会提供必要的辅助材料来帮助拓展幼儿的思维，这样的教学效果必然不佳，最终将限制幼儿思维的开发。 （二）从幼儿园行政组织与管理层面来看1、办学思路不清晰，制度不完善当前，小规模民办幼儿园成为我国学前教育的主力军。虽然民办小规模幼儿园具有低投入、低收费、机制活、方便儿童入园等优势，但其同时也存在布局不合理、管理不规范、教师素质低、教育质量差、发展后劲不足等问题，尤其以办学思路不清晰、制度不完善最为突出。正是由于民办幼儿园制度不健全，管理不规范、不到位，阻碍了我国学前教育的科学发展之路。2、园领导的素质和管理能力有待提高 在幼儿园内，以园长为首的领导层是教职工的“上级”，而相对幼儿园的主管单位和部门来说，园长又是“下级”，园长身份的多重性对其素质和能力提出了更高的要求。可以说，以园长为首的领导层是办好幼儿园的关键，因为他们的决策决定了幼儿园未来的发展。不容乐观的是，当前我国幼儿园办园水平的良莠不齐，园长的管理能力和水平都不高。（三）从幼儿园后勤维护与管理层面来看就幼儿园后勤管理工作来说，其主要表现为后勤人员责任心不强、没有耐心，从而造成了幼儿园岗位职责混乱、卫生保健水平不高。比如，小朋友食物中毒等情况在幼儿园内时有发生，这些都是由于后勤人员责任心不强，对食品安全不够重视造成的。（四）从幼儿园安全教育与管理层面来看 1、幼儿园设施存在安全隐患，管理不规范由于资金投入不足和管理不规范，很大一部分幼儿园的设施陈旧老化，不符合安全规范，安全防护措施也不到位，这些都是造成安全意外事故的主要原因。此外，幼儿园消防设施落后、陈旧，以及消防设施投入不足，消防通道不符合要求等都是突出的问题。2、对幼儿安全教育不足幼儿处于好动的阶段，且其动作协调性不高，识别危险和自我防范的能力不强，这就需要幼师和家长对其进行必要的安全知识教育，以避免那些可以预防的安全事故。 三、优化幼儿园日常事务管理的对策 在改善幼儿园日常事务管理的过程中，一定要突出爱心、责任心、耐心和细心，用爱心做好对幼儿的教学，提高教学质量；突出责任心，做好幼儿园行政管理工作；用耐心做好幼儿园后勤工作；用细心做好幼儿园安全教育和管理工作。（一）用爱心做好对幼儿的教学，提高教学质量 1、提高幼师准入门槛，加强对幼师的培训和教育幼儿教育作为校园教育的前点，社会必须予以足够的重视。改善幼儿教育的环境，首先要做的便是规范幼师的培训程序和选拔机制，把好入口关，从源头上来提高幼师自身的素质，这也是提高幼儿园教学质量的关键。为了提高幼师队伍整体的人文素养和专业素质，一方面需要提高幼师的准入门槛，公开、公正招录正规院校毕业的大学生进入幼师队伍，为幼师注入新鲜的血液；另一方面需要健全幼师培训程序，定期对在职的幼师进行统一的培训，提高他们的思想认识和专业能力。2、合理设置教学内容，促进幼儿全面发展幼儿阶段接受的教育对儿童的成长影响极大，甚至将伴随其一生。对幼儿进行教育，就是要激发其潜能，让幼儿的智力、思维和创造力得到全面的开发，尤其是幼儿的思维能力、语言表达能力和观察能力。在幼儿教育阶段，教师的起着极其重要的阶段，而教育内容的教学方法的选择同样至关重要。要想合理设置教学内容，幼师就首先得对班里幼儿的年龄特点和学习能力进行大致的了解，在此基础上制定阶段性的教学目标。此外，幼师还要选择合理的教材，教材的内容要适合幼儿的学习能力，而不能一味追求“大而全”的教材。3、创造机会对幼儿进行动手能力的训练幼儿的思维有其特殊性，以形象思维为主。活动作为一种直观性很强的动作思维，恰恰契合了幼儿的心理和智力特点。鉴于此，幼师要尽可能结合课本为幼儿创设一些动手互动，让幼儿在动手的过程中获取更多的信息。比如，在教学活动“分类”中，幼师要给每个幼儿提供一套卡片，其正面为汽车、飞机、轮船等，卡片背面为文字，让幼儿在摆卡片的同时进行联想思维，幼师也可以适时引导幼儿按照天上、地上、水下等层次来对交通工具进行分类。（二）突出责任心，做好幼儿园行政管理工作1、健全办园机制，明确办园思路幼儿园虽小，但其行政管理工作中的各项事务同样需要标准化、流程化、精细化。为此，园长首先要明确办园思路，改变以往单纯以赢利为目的的办学思路，突出办园的公益性质。此外，幼儿园还需要建立健全办园机制，对园内的各项事务进行科学的管理，并且制定相应的工作流程和考核机制。2、切实提高园长的管理能力和管理水平在办园过程中，园长在管理和决策上都处于河西地位，园长的办学理念、管理手段和方式以及个人作风等都对幼儿园工作起到全局性的影响。故此，办好幼儿园，提高其办学质量和水平，关键在于园长。就园长的能力和领导力来说，主要表现为运用权力的能力、协调人际关系的能力、运用信息技术的能力等。在具体的办学过程中，园长一定要提高其自身的管理水平，对园内的各项事务进行科学的规划和管理。（三）用耐心做好幼儿园后勤工作 幼儿园日常事务管理中，后勤管理虽然看似不起眼，但其管护幼儿园的生存和发展。对此，首先要提高后勤人员服务的耐心，并明确其岗位责任，让各项后勤工作“不留死角”；在幼儿卫生保健方面，后期人员认真做好各项工作，发现问题及时上报园长，尤其是在幼儿疾病高发期，一定要坚持每天对幼儿用品进行消毒，并且配备一些常用药品，使幼儿的发病率得到有效控制；在饮食方面，除了保证食品采购的渠道安全可靠外，还要进行科学的配套，从而保证孩子足够的营养量。（四）用细心做好幼儿园安全教育和管理工作 1、提高管理人员防范意识，建立幼儿园安全责任制为了最大限度的保证幼儿的安全，幼儿园着力提高工作人员的安全防范意识，对其进行必要的安全知识教育，并且成立安全领导小组，对园区内的各项设施进行定期的检查、维修、保养和更换。此外，幼儿园还应该建立起安全责任制，对各项设施和各个环节要责任到个人，使全体教职工都承担起安全管理和教育的责任。2、配合家长对幼儿进行必要的安全教育为了让幼儿掌握必要的安全知识，幼师应该根据幼儿的年龄特征，创造性地将安全教育融合在游戏和活动中，并更多地与生活结合起来，让他们在玩游戏的过程中学到必要的安全知识。此外，幼师还要经常对一些安全问题进行提醒，并注意检查其掌握情况，从而使幼儿养成自觉的行为。参考文献1 林运清.以人为本的幼儿园管理模式浅探J.企业家天地·理论版,2008(6):143-1442 周妃. 完善行政管理策略,打造优秀幼儿园J.现代阅读,2012(5):703 李槐青.幼儿园管理中的领导艺术探析J.湖南第一师范学院学报,2010,10(2):33-354 梁映霞. 用足“五心”,做好幼儿园后勤管理J.现代阅读,2011(12):645 赵晓尹,王瑞捧.小规模民办幼儿园的现状与发展对策J.学前教育研究,2008(3):16-206 曾黎.新形势下幼儿园管理初探J.现代阅读,2011(3):787 李炳珍. 幼儿园安全管理工作的思考J.教育科研论坛,2008(11):58-599