小学音乐课精选教案.doc

第（ ）课时 授课时间： 月 日 星期 课题欣赏小号手之歌课型备课人钱鑫教学目 标1、用坚定有力、富有弹性的声音演唱歌曲小号手之歌。2、在听辨节奏练习中进一步熟悉节奏谱，并充分挖掘学生的创造力。3、在活动中进一步感受进行曲的特点，培养学生的想象力。教学重点1、用坚定有力的声音演唱歌曲小号手之歌。2、选用合适的乐器为歌曲下号手之歌伴奏。教学预设调整与补充1、学习歌曲小号手之歌1)、通过大屏幕图片导入，复习歌曲。2)、通过提问：“你们想当当小号手吗？小号手在演唱自己的歌曲时的状态应该怎样呢？” 教师进行示范，来引导学生模仿小号手的形象，让学生自由发挥想象力。与此同时，提示学生这首歌曲要精神抖擞的来演唱。3)、引导学生了解小号的声音是嘹亮的，让学生模仿小号的声音，提示学生演唱小号的旋律时：嘀嘀嘀 嗒 | 嘀嘀嘀 嗒 | 嘀嘀嘀 嗒的 | 嗒嗒嗒 嗒 | 运用跳跃的、富有弹性的声音来演唱。4)、在最后有休止附的一句“杀 白 匪”时，引导学生坚定有力的重唱。5)、通过对前面歌曲的处理，再随伴奏完整演唱，要求吐字清楚、节奏正确，唱出进行曲的特点。2、连线、表演活动通过节奏x x.| x x | xxx x |xxxx xxxx | x |与其相应的象声词：“冲啊 . 、一 二、嘀嘀嘀 嗒、嗒嗒嗒嗒 嗒嗒嗒嗒、杀”来进行连线活动。在这个过程中，让学生来模仿每个象声词的动作，然后师生一起用不同的方式来拍打节奏，在学生中开展表演比赛，看谁模仿的更像。3、听故事，听歌曲，谈感受。运用奖励大家的方式，来引导学生听故事。通过听“小号手”的故事，对学生进行思想道德教育。“在抗战时期，你还知道哪些小英雄啊？”来引导学生欣赏有关小英雄的歌曲（VCD），比如红星歌，在欣赏的过程中，让学生在座位上自由发挥，模仿小英雄的动作，体现他们的形象。通过对故事、歌曲的欣赏，来引导学生谈感受，应该学习小英雄们的哪些优秀品质？4、谈歌曲，讲风格。通过上面的欣赏，引导学生理解“进行曲的”含义：在队列行进中，演奏或演唱的乐曲或歌曲，这就是进行曲。引导学生想想“在什么情况下会播放进行曲呢？”教师给予总结：运动会中有运动员进行曲、升旗时有中华人民共和国国歌（义勇军进行曲）、颁奖时有欢迎进行曲、平时课间操也有。课 后 反 思 第（ ）课时 授课时间： 月 日 星期 课题爸爸的雪花课型欣赏备课人钱鑫教学目 标1、感受歌曲美好的情境，并有感情地表现歌曲的内容。学生用优美抒情的情绪演唱歌曲。2、关注学生音乐技能识谱能力的发展，尝试用音乐要素表现歌曲旋律，提高学生音乐表现力。教学重点1、体会情感，感受歌曲的美好、意境、含义。2、提高学生音乐表现能力。教学预设调整与补充一、 导入二、歌曲介绍2010年6月爸爸的雪花以总分排名第四入围中央电视台“全国儿童歌曲大奖赛”决赛，并被选为4首大赛精品之一进行展播和宣传报道。2010年8月，爸爸的雪花荣获中央电视台“2010全国儿童歌曲大奖赛”金奖第一名。这首歌曲为林依婷的专辑的歌曲之一。2011年4月应中央电视台邀请4月23日抵京拍摄央视版爸爸的雪花MV，为童年画上了圆满的句号。2011年2月林依婷参加“浙江少儿春晚”演唱歌曲爸爸的雪花。三、作者介绍车行，1957年8月出生。1974年至2001年：上山下乡、当兵服役、邮电报务、修学任教、艺术馆员、电视编导。1978年开始发表音乐文学作品，1988年乌苏里放歌和西北恋情获第二届全国青年歌词大赛二等奖。先后出版歌词集关不住的风流一去二三里八九不离十。2001年12月特招入伍，现任空军政治部文工团创作室主任、中国音乐文学学会副主席。四、新授1、初听歌曲。师：老师带来了一段音乐，请同学们仔细的听，音乐带给了你怎样的感觉？它表现的什么时节、季节？2、再听歌曲。雪花带来了爸爸对孩子的关爱和思念，你听出来了吗？3、师：爸爸的雪花表达了怎样的情感？生：略。4、学生完整演唱。课 后 反 思 第（ ）课时 授课时间： 月 日 星期 课题共产儿童团歌课型学唱备课人钱鑫教学目 标1、指导学生用饱满的气息。具有力点的声音演唱共产儿童团歌。来表现儿童团员的精神风貌和坚定信念。 2、在综合创编活动中,节奏感得到强化,音乐表现力和创造力得到提高。教学重点在理解歌曲背景的前提下，用良好的精神状态、用坚定、明朗的声音演唱歌曲。教学预设调整与补充一、组织教学1、师生问好。2、练声。 3、复习歌曲郊游。二、新课教学（一）节奏导入1、今天我们一起迎来了新的朋友，来了一大群，我们一起来欢迎他们吧？我们怎么欢迎呢？一起吹眷小喇叭欢迎吧。2、唱一唱节奏。小朋友们的欢迎可真棒呀，但是我们的新朋友还没有出来，我们一起用唱的方式来试试好吗？哇，原来是共产儿童团的小朋友们。（二）学唱新歌1、初听师：那你知道我们的少先队以前叫什么名字吗？中国少年先锋队最开始被称作共产主义儿童团。今天我们要来当一当儿童团的小朋友们。请你听这些儿童团员们正在做什么呢？他们正在唱歌呢，这首歌曲名字就叫共产儿童团歌。2、复听儿童团的小朋友们可厉害了，你知道我们抗日战争时的一些小英雄吗？小兵张嘎、王小二、他们会帮助红军，站岗放哨，带路送信。今天我们也来当一当儿童团的小朋友，来唱一唱他们的团歌，请你们打开书本，我们边看歌词，边来听。3、有节奏地念歌词。4、轻唱歌词。5、难点解决。6、连唱歌曲。7、律动。你们作为今天的儿童团员应该怎么做呢？请小朋友们站起来，为了使我们的歌声更加有力，我们一起边踏步，边唱。三、聆听中国少年先锋队队歌作为我们现在的少先队员，你知道我们的队歌名称吗？接下来请你们欣赏中国少年先锋队队歌。四、总结下课今天老师和大家一起感受了儿童团员保卫祖国的热情，我们一起带着同样的热情唱着歌儿谢谢他们吧。全体起立。 同学们今天的表现也很好老师谢谢大家。希望同学们比他们更厉害为祖国的繁荣强大努力学习做一个新世纪的儿童团员。课 后 反 思 第（ ）课时 授课时间： 月 日 星期 课题可爱的蓝精灵野蜂飞舞课型欣赏备课人钱鑫教学目 标1、能认真聆听歌曲可爱的蓝精灵并参与听赏活动2、通过聆听音乐小青蛙野蜂飞舞，表现出对小动物的喜爱之情。3、能够自编动作参与表演。教学重点1、能认真聆听歌曲并参与相关欣赏活动。2、能够自编动作参与表演。教学预设调整与补充一、听音乐可爱的蓝精灵师：小朋友们，今天老师带你们到蓝精灵的村庄去玩玩好吗？生：好！师：让我们随着音乐出发吧！（播放可爱的蓝精灵音乐）边听音乐边想想：蓝精灵都住在哪里呢？（在山的那边、海的那边、绿色的大森林里）她们是一群什么样的小精灵呢？（活泼聪明、调皮灵敏）他们最喜欢做什么？（唱歌、跳舞、做游戏）那你觉得这是一首什么情绪的歌曲呢？二、随音乐律动师：小朋友们，让我们一起和蓝精灵们一起唱起来、跳起来吧。（设计意图：通过学生熟悉的动画片歌曲，引起学生的兴趣，激发一年级小朋友的学习欲望。通过多次的认真聆听，能说出歌曲讲述了什么事情，歌曲的情绪，逐渐养成良好的听音乐的习惯。再通过随音乐律动，满足一年级孩子好动的心理特点。）三、欣赏野蜂飞舞1、播放野蜂飞舞，提问，听了这段音乐你觉得是描写什么的？2、引入野蜂飞舞，你听出来它是什么乐器演奏的？3、再次欣赏，用动作表现野蜂飞舞的样子。三、思考与活动1、听乐曲。边听边想，你好像看到了什么。2、听后交流：如果给你一支笔，你会画什么样的线条呀？3、再听：边听边用身体语言表现小蜜蜂飞行的样子。四、编创1、完整地聆听管弦乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的野蜂急促地上下飞舞的形象。2、复听歌曲，自编动作表现出野蜂急促地上下飞舞的形象，随着歌曲录音用自编的动作表演。课 后 反 思 第（ ）课时 授课时间： 月 日 星期 课题萤火虫课型唱歌备课人钱鑫教学目 标1、在情景式的教学环境中，能正确地演奏打击乐器并自创节奏为乐曲伴奏；能自然、有感情的用肢体语言表现音乐。2、通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲萤火虫，指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲，让学生感受到歌曲给他们带来的愉快心情。教学重点1、在音乐的伴奏下，能跟上音乐唱出歌词。2、指导学生能用亲切、自然的声音演唱。教学预设调整与补充（一）听音乐进教室，随音乐飞进教室：师：与小伙伴一起舞蹈，和老师一起跳一跳，摆出你们最漂亮的造型。（二）快乐音乐园：1、师：今天老师要和同学们一起去快乐音乐园，想知道今天还有谁和我们一起去吗？请你猜一猜。2、猜谜语：师：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，像星星，一闪一闪亮晶晶；不是灯也不是星，是什么呢？（学生回答）3、揭示课题（媒体）。4、节奏乐园：（1）师：萤火虫把我们带到了节奏乐园，老师想请大家帮助我一起听，好吗？（媒体出示）（2）师：你能用打击乐器随着音乐演奏吗？（媒体出示）现在就请每一组同学拿好打击乐器一起拍一拍，敲一敲。（3）学生小组进行练习。（4）师：同学们都练习得很认真，现在请每一组先来演示一遍。5、歌唱乐园：（1）师：萤火虫带着我们来到了美丽的草地上，和你的好伙伴找一个最舒服的地方坐下来，听，萤火虫唱歌了。（录音范唱）师：你听到萤火虫唱了些什么？（学生回答）师：你们都很棒。（2）出示歌词。（媒体出示）（3）师：接下来老师为你们朗读一遍歌词。（4）师：轻声地和身边的同学一起学唱。（5）师：你觉得你有哪些地方不会唱吗？学生回答，教师指导演唱。（6）师：让我们完整演唱一遍。（7）师：现在请男孩子演唱，女孩子听一听，然后评一评男孩子唱得怎样。（交换）（8）师：你有什么好方法能更有表情地表现这首歌曲？（学生回答）。6、小结：无私的萤火虫又要到别的地方去帮助黑暗中的朋友了，就让我们也挥舞起手中的小小荧光棒跟着它一起轻轻地飞去吧！课 后 反 思 第（ ）课时 授课时间： 月 日 星期 课题小燕子课型唱歌备课人钱鑫教学目 标1、学会用轻快而柔和的声音演唱小燕子。2、教育学生爱护益鸟，保护环境，热爱大自然。教学重点1、学习附点四分音符。2、把握节奏、旋律以及歌曲情感。教学预设调整与补充一、发声练习二、检查复习请同学说一说上节课学习了哪些内容，边念边拍综合训练，注意时值不要错，节奏要把握住。 三、学唱歌曲1、导入。同学们，你知道燕子有什么样的特征吗？今天我们就来学习“小燕子”。教师范唱，请同学说一说听了之后有什么感觉？2、念歌词。请同学们有节奏地朗读歌词。注意：节奏要准确，咬字清楚，要有表情地朗读歌词。3、学唱。教师再次范唱。（请同学跟着小声哼一哼）听唱法学唱歌曲。教师唱一句学生唱一句。处理：要求学生吐字要清楚，采用中弱的力度。反复练唱，请同学闭上眼睛想一想，应该用怎样的声音来演唱。四、律动表演1、同学们想一想，小燕子在空中飞翔有什么样的心情呢？2、请同学四人为一组，讨论一下。 展示同学们的想象。3、请一部分同学站到唱游课常规队形前面。按节奏边唱边自由行走，周围的同学按节奏拍手，到每一乐句第四小节处，第一拍拍手，第二拍拍腿。五、小结请同学们四人一组讨论结果，看那组编的好。回家讲给爸爸妈妈听。课 后 反 思 第（ ）课时 授课时间： 月 日 星期 课题活动“森林的早晨”课型活动备课人钱鑫教学目 标学生选择合适的音乐，用表演、歌舞的形式表现森林的故事。教学重点择为情景剧选合适的音乐，并用表演、歌舞等形式表现森林的早晨，在音乐实践活动中培养学生互相合作的能力。教学预设调整与补充（一） 导入部分师：同学们，今天我们要上一节特别的音乐课，首先让我们先看大屏 幕上这些图片都是展现哪里的景象呢？学生活动：回答教师提出的问题。师：同学们说的很正确，这都是一些有关森林的图片。那你们觉得森林美吗？二、讲述故事同学们你们知道吗？经过一夜的休息，小动物们早晨可忙碌啦。下面我们来看看这个小故事。看看有哪些小动物，它们在忙什么哪？三、学生活动1、分组设计角色扮演动物并进行创编。2、展演情景故事森林的早晨，教师出示小松鼠、各种小动物头饰，请学生随音乐进行表演。【设计意图】以学生为主的实践创新活动；不仅充分地调动起学生的积极性和求知欲望，也培养了学生欣赏音乐、理解故事、表现故事的能力，这对学生在今后的学习音乐、享受音乐的人生中有着重要的意义。四、小结同学们，地球是动物、植物和我们人类共同的家园， 爱护地球、维护生态、保护环境是我们每个人义不容辞的责任，让我们从小树立绿化环境、保护环境的意识，团结起来一起建设绿色家园，保护地球妈妈，让我们的妈妈绿意常在、青春常驻吧！课 后 反 思 第（ ）课时 授课时间： 月 日 星期 课题我爱北京天安门课型欣赏备课人钱鑫教学目 标1、情感态度与价值观：运用活泼亲切的声音演唱歌曲我爱北京天安门，表达学生热爱北京的情感。2、过程与方法：利用律动、节奏伴奏、舞蹈等方法表 现歌曲。3、知识与技能：在学习歌曲中，正确演唱好×.×和乐句的结束长音,用活泼、亲切的声音表现歌曲。教学重点1、可以运用活泼亲切的声音演唱歌曲。2、可以利用律动、节奏、舞蹈等方式表现歌曲。教学预设调整与补充一、导入、师：同学们都去过北京吗？你对北京有哪些了解？学生结合自己的经历谈对北京的了解。 2、师：老师也收集了一些关于北京的资料我们来看一看（老师放课件）你想了解北京的那方面内容？3、通过刚才的学习，同学们对北京有了进一步的了解，我们作为北京人更加自豪，也更加热爱它了。下面就让我们用一首你们的父辈们经常唱的歌我爱北京天安门来表达我们的心情吧！二、歌曲教学1、范唱。今天我们就来学习我爱北京天安门，欣赏一遍这首歌曲。听一听这首歌有几句歌词？反复唱了几遍？（录音范唱学生聆听）2、复听。师：这首歌的四句歌词，三遍的情绪有什么不同？生：第一遍欢快活泼，第二遍优美抒情，第三遍又是欢快活泼。3、复听。师：想一想欢快活泼的那段音乐用什么动作来表示合适呢？优美抒情的那段音乐用什么动作表示好呢？生：发表自己的看法。最后老师小结：欢快活泼的音乐双手在胸前拍手，优美抒情的音乐双手头上举轻轻摆动。4、再听：师：按我们讨论的方法边听音乐边做动作。5、学唱歌曲（1）你能轻声跟音乐唱唱吗？（2）你们唱得很好，听老师也要来演唱了。（有感情的范唱）（3）有好多同学也按耐不住了也想演唱歌曲。好，来大家小声听歌老师的琴一起来唱这首歌。（学生演唱歌曲）（4）指导学生演唱的难点。（每乐句结尾的长音和××唱法）（5）学生复唱。6、歌曲处理（1）教师范唱，学生选择适合的唱法来表现欢快活泼、优美抒情的音乐情绪。（欢快活泼用断音唱法；优美抒情用连音唱法。）（2）学生再次复唱，同时表现出欢快活泼、优美抒情的情绪。（3）全班演唱歌曲。（范唱音乐来伴奏）（4）播放学生演唱与老师范唱进行对比。（聆听并比较找出不足）（5）复唱。（老师用钢琴伴奏）三、小结今天我们更加了解我们的首都北京了，并用我们的歌声和动作抒发了热爱北京的情感。希望等你们长大以后能为北京做贡献！课 后 反 思 第（ ）课时 授课时间： 月 日 星期 课题国徽小朋友爱祖国课型活动备课人钱鑫教学目 标1.通过学习，使学生了解国徽，尊重国徽，培养学生热爱祖国的思想感情。2.正确、流利、有感情演唱国徽。1、富有感情的演唱小朋友，爱祖国这首歌曲。2、理解歌词内容，从感受歌曲美得意境中，培养学生爱祖国的情感。教学重点1、有感情的演唱歌曲，培养学生对祖国的热爱之情。2、通过学习，使学生了解国徽、尊重国徽。教学预设调整与补充一、课前准备：课前，教师引导学生鼓励他们到图书馆查阅纸质或电子资料，了解自己感兴趣的内容并用自己喜欢的方式（如：文件下载、手写采蜜集等等）记录下来。点评：教师本着大语文的教育观点，把课内、外阅读融为一体，注意学生在知识广度上的积累。二、激情导入：每周一升旗的时候，庄严的国歌声总会在校园上空回荡。人们还把国歌拍成了纪录片，（播放课件，在画面合成出国徽图案时定格）今天我们继续学习以国徽为题的小诗。点评：国歌是学生最熟悉的，从此引入比较自然。以国歌为题的纪录片，内容紧凑，画面、音响激动人心，特别是片尾国旗、天安门、麦穗、齿轮等组合成国徽图案，在此定格可以很自然地导入歌曲的学习。三、学习歌曲1、聆听歌曲，感受歌曲的情趣是怎样的？2、这首歌曲是几拍子的？3、这是一首什么类型的歌曲？4、学唱歌曲。四、互动探究：（一）问题预测学生可能有以下几种问题1、国徽图案里有什么？我们在哪里可以看见国徽？2、我们做什么可以使国徽更美丽？欣赏小朋友爱祖国1、导入：考考你：在同学们一年级的时候，我们学过一首歌，老师现在就要考考你们的记忆力了，等会老师会播放这首歌曲，请同学们听一听，看看谁能说出它的歌名是什么。播放歌曲做个好孩子。这首歌曲告诉我们怎样做才是个好孩子呢？（要诚实、勇敢、有礼貌）2、想一想：小朋友们，做个好孩子除了要诚实、礼貌、勇敢外， 还应该具备哪些品质呢？带着这个问题，我们一起来完成着下面三个问题，教师出示卡片“小蜜蜂爱，小鱼儿爱，小鸟儿爱”请你们根据自己的生活体验来找出正确的答案。小动物们都非常热爱他们生活的地方，那小朋友们是不是也要跟 小动物们一样呢？小朋友们也要爱我们的祖国。3、初听歌曲：请聆听歌曲小朋友，爱祖国，边听边想歌曲给 人一种什么样的感受，它的情绪是什么样的？（热情、欢快、有力的）4、再次聆听歌曲，并小声跟唱：让我们再次去感受歌曲热情、欢快、有力的情绪，同学们可以跟着音乐小声的演唱。5、教师范唱：请同学们认真的挺老师唱一遍，在听的时候要注意老师的表情跟情绪。（教师要用热情、欢快、有力的声音来演唱）6、跟琴哼唱歌曲：我们已经感受了好几遍歌曲了，现在请同学们用wu跟着钢琴一起来唱一唱。教师慢速弹奏钢琴，学生试着完整哼唱。7、请学生找出喜欢唱或难唱的乐句唱一唱。歌曲中有哪些乐句是同学们觉得比较难唱的呢？请你找出来唱一唱。8、带入歌词，完整演唱歌曲，提醒学生要用热情、欢快、有力的情绪来演唱。9、表现歌曲，为歌曲创编动作：这首歌曲这么优美，老师忍不住想跟着歌曲起舞了，同学们想不想看呢？带领同学一起为歌曲编排舞蹈动作。课 后 反 思 第（ ）课时 授课时间： 月 日 星期 课题祖国祖国多美丽课型唱歌备课人钱鑫教学目 标能背唱歌曲祖国祖国多美丽，知道这是一首新疆风格的歌曲。教学重点能背唱歌曲祖国祖国多美丽。教学预设调整与补充一、师谈话导入同学们谁能描述一下我们的祖国是一个什么样子？我们美丽的祖国有山清水碧的江南水乡，有满目葱绿的西双版纳，有沃野千里的林海雪原，有雄伟壮丽的长城，奔腾不息的黄河长江，可算是，四季鲜花盛开，地大物博，民族众多。今天我们就学习一首关于祖国的歌曲我们美丽的祖国。（图片欣赏）二、学习歌曲1、下面老师再请同学们听一首歌，听一听这首歌你们是否熟悉？这首歌叫做祖国祖国真美丽，是我们今天要学习的歌曲。2、现在请同学们和老师一起做一个小游戏，发一下“la”这个音，注意发这个音时口腔打开，嘴型要圆，声音往眉心靠，请同学们告诉老师，在发这个音时，你有什么感觉？3、请同学们就用这种感觉这种声音来哼唱歌曲的旋律。刚才同学们哼唱了一遍，请你们自己来说一说，还有哪些地方唱得不是太有把握的。（师指正）再哼唱一遍。 4、听唱法学习歌曲旋律。5、视唱歌词。三、小结刚才同学们用多种形式表达了对祖国的热爱之情，表演得非常好。但是光有这份感情还是不够的，我们还要以实际行动来证明，那就是好好学习，掌握丰富的科学文化知识，这样在将来才能够有足够的能力把我们的祖国建设得更加美丽、更加繁荣富强。课 后 反 思 第（ ）课时 授课时间： 月 日 星期 课题雪莲献北京课型欣赏备课人左璇教学目 标1、聆听雪莲献北京，感受藏族民歌欢快、活泼的音乐特点，用身体的动作感受藏族音乐。2、用听唱法情绪饱满、声音轻快地学唱藏族歌曲我的家在日喀则。3、自选节奏乐器为歌曲伴奏。教学重点用听唱法情绪饱满、声音轻快地学唱藏族歌曲我的家在日喀则。自选节奏乐器为歌曲伴奏。教学预设调整与补充一、组织教学师生问好！（师生用藏族舞蹈动作互相问好）二、聆听雪莲献北京（一）导入：小朋友，你还想去藏族吗？行，跟着老师出发，一起去遥远的藏族大山干一件有意义的事情吧！1、复习上节课游戏，听着鼓声出发，再次感知×××O不同的节奏2、导入：小朋友，我们来到了壮美的藏族大山（出示图片），来干什么呢？一起来听歌！（二）欣赏歌曲雪莲献北京1、听了这首歌曲，你的心情是怎样的？（高兴、愉悦等）歌中唱出了那些内容？（如摘一朵珍贵的雪莲，让大雁寄送北京等）2、再次欣赏，引导学生看图思考，如果用动作表演，选择一种边听边跳。（三）小结：这首歌尽情抒发了西藏人民向往首都北京和热爱党、热爱领袖的深厚感情。三、学唱歌曲（一）导入：大雁已经为我们献出了珍贵的雪莲花，我们已经完成了一件有意义的事。接下来老师还要带你们去西藏的日喀则，想去的小朋友听着音乐、跳着藏舞出发吧！（听我的家在日喀则的背景音乐，感知、熟悉旋律）（二）学唱歌曲1、结合地理知识简单介绍日喀则。2、听录音，感受歌曲欢快、活泼的音乐特点。A、聆听歌曲，用肢体动作为歌曲伴奏。B、小朋友用lu轻声模唱歌曲，感受歌曲旋律。3、用快乐的心情念歌词。4、齐唱歌曲，演唱时情绪饱满，声音要轻快，不要拖拉。唱起这首歌，眼前仿佛出现了藏族同胞歌唱家乡、载歌载舞的情景。（三）用节奏乐器为歌曲伴奏1、出示打击乐器和不同的节奏组合，学生分组自由选择乐器和节奏组合为歌曲伴奏。A、分组合作，聆听三种乐器的敲击声和歌声的合起来效果。B、集体合作练习为歌曲伴奏，看哪一组合作的最好。2、学生分组表演，教师小结。四、课堂小结小朋友们，藏族民歌可真好听，藏族舞蹈可真好看，让我们为西藏是我们中华民族的一部分而自豪。课 后 反 思 第（ ）课时 授课时间： 月 日 星期 课题扬鞭催马运粮忙课型欣赏备课人左璇教学目 标1、正确把握乐曲扬鞭催马运粮忙的情绪，能运用恰当的声音、情感准确表达乐曲的情感。2、通过各种音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养他们的节奏感和创造力，加深对乐曲风格的理解。3、能尝试不同形式的创编。在与他人合作的过程中，亲身感受传统的欢庆方式，并在创造和表现中获得欢乐。教学重点1、乐曲演唱风格的把握。2、乐曲创编活动。教学预设调整与补充一、导入：1、播放一段配乐短片，提问：在音乐声中你看到了哪些画面？感受到了怎样的场景？2、学生集体回答，教师小结：在一段抒情流畅、委婉动人音乐的衬托下我们看到了金色的麦田、沉甸甸的谷穗、洁白的棉花、枝头累累的果实，感受到了生机勃勃的丰收景象3、教师：我们现在正沐浴着明媚的春光，而农民们此时却在辛勤地耕耘。他们在春天播下希望的种子，到了秋天才能享受丰收的欢乐。今天，我们将感受到的丰收不仅仅是稻麦金黄、硕果垂枝、荷塘飘香，还有人们在喜庆丰收时的鼓乐欢歌。（展示课题扬鞭催马运粮忙）二、乐曲教学扬鞭催马运粮忙：1、聆听教师演奏，体会乐曲所表达的情绪，思考乐曲的段落特点。2、学生回答，教师小结：这是一首活泼、优美、生动的民歌，整首乐曲洋溢着欢乐的舞蹈节奏，表达了勤劳、智慧的人民通过辛勤劳动喜获丰收的欢乐之情。3、教师笛子伴奏，学生轻声唱谱。遇到困难或学生唱不准确的地方，重点练习，加以纠正。4、第二遍在笛子伴奏下用“啦”模唱乐曲旋律。5、欣赏乐曲的演唱。6、完整地、声情并茂地演唱，要求：吐字清晰、气息流畅、感情投入、音色优美。三、课堂总结：今天，我们通过对“丰收”的赞颂，我们更加体会只有辛勤的汗水才能换来喜人的丰收；通过我们集体的合作，我们也深深感受到这份丰收的果实是来之不易的。最后，老师也祝愿大家趁着自己青春年少，在知识的田野上不断地播种、耕耘，明天去收获智慧的果实！课 后 反 思 第（ ）课时 授课时间： 月 日 星期 课题请来看看我们的村庄课型唱歌备课人左璇教学目 标1、认识呼吸记号，并能在歌曲演唱中正确运用；唱准歌曲中后十六节奏及歌曲结束句。2、运用听唱法学习歌曲，利用听赏、模仿动物的叫声记忆歌词，并能用明亮轻巧的声音、热烈兴奋的情绪表演唱歌曲请来看看我们的村庄。3、积极的参与到学唱、表演西班牙歌曲请来看看我们的村庄中，使学生感受到西班牙人民热情好客的品格和歌唱带给他们的快乐教学重点1、认识呼吸记号。2、能运用听唱法学习歌曲。3、能进行歌舞表演、教学预设调整与补充一、导入：1、课件出示村庄情境图，此环节的宗旨是：将学生的思维引入村庄的意境，播放火车开动音乐，目的是使学生形成音乐的节奏感，同时也激发起学生学习兴趣和求知欲望，为自然引入新课作铺垫。2、引入新课。出示动物图片，使之体会歌词的意思，目的是引导学生去思考问题、面向全体学生，进行生生间的交流和反馈，从而总结出本节课的学习内容和要达到的目标。二、第一遍播放歌曲并提问：歌曲中唱了些什么？生回答。课件出示各种动物图片，学生边做动作边模仿动物叫声。 小狗叫：wang wang wang 大马叫： hui 出示两种动物，师生接唱一次：（师：听 0小 狗在 欢迎 你 生：wang wang wang）小鸭叫：ga ga ga 小猪叫： heng 小鸡叫：ji ji ji 小牛叫： mou 小驴叫：a a 小羊叫： mie 三、第二遍播放歌曲，要求学生边听边随录音模仿各种小动物的叫声。四、学唱结尾衬词句1、跟教师按节奏读衬词。2、跟教师学唱。3、随琴演唱。五、第三遍播放歌曲要求学生边听边随录音模仿各种小动物的叫声，并接唱结尾句。六、学唱歌曲a、第一段：1、生跟琴逐句学唱，请学生注意两处听的唱法，一处休止后接唱，一处直接接唱。2、从最后一句倒着一句一句接唱。3、完整唱第一段。4、认识换气记号，教师示范，学生模仿，动作比较夸张，要求学生要做到自然。b、第二段：1、生跟琴逐句学唱一遍。2、完整演唱第二段。c、第一、二段连起来唱，注意换气。d、第三、四段：直接跟琴演唱，注意看歌词和换气记号。e、跟琴完整演唱歌曲。七、歌表演师：同学们，这些小动物非常的高兴，想邀请你们跳舞呢？我们正好歇歇嗓子，现在请跟着老师一起来跳吧。1、听音乐跟老师表演。2、跟教师随录音演唱并表演。八、结束语同学们，今天我们学习这首歌曲的名字叫什么呀？（请来看看我们的村庄），模仿了许多小动物，我们要像西班牙的小朋友们一样，爱护小动物，还学习了一个记号叫换气记号，今后在唱歌时遇到这个记号的时候，要注意换气，并且要做到自然，好了，今天的课上到这里。课 后 反 思 第（ ）课时 授课时间： 月 日 星期 课题秋活动 “采金秋”课型唱歌备课人左璇教学目 标1、能够用饱满的情绪、优美的声音演唱秋。2、聆听秋，感受音乐作品所表达的基本情绪，并能够随音乐情绪用肢体语言表现音乐。3、完成活动“采金秋”。教学重点1、能够用愉快的心情、优美的声音演唱秋，并能随音乐与同学合作表演。2、启发学生在音乐活动中，学会运用自己喜欢的方式来表现对音乐的感受。教学预设调整与补充一、导入二、唱歌秋1、复习歌曲请来看看我们的村庄。2、初听歌曲秋。教师：请同学们说一说秋天的景象，并画出来？（1）结合律动多遍复听，学会歌曲旋律。（2）教师范唱歌曲并提醒学生感受2/4拍的节奏特点。（3）分析歌曲，指导学生按节奏读歌词。教师简要介绍歌曲的形象，指导学生按节奏读歌词，理解歌词。（4）对反复部分的旋律采用多种形式演唱。（5）引导学生以表演唱的形式演唱歌曲。2、复听歌曲，师生共同讨论听歌曲后的感受。3、再听随音乐的节奏进行拍手游戏。A）教师精神饱满的范唱，使学生再次体会歌曲中农民伯伯丰收喜悦的心情。B）指导学生以清晰的吐字朗读歌词。C）再次指导学生以清晰的吐字按节奏朗读歌词。D）完整的聆听歌曲秋。E）复听时，教师可引导学生正确使用响板，来为歌曲伴奏。F）引导学生边听音乐，边按节奏模仿农民伯伯劳动的动作。三、音乐活动“采金秋”。1、“水果采摘”。师：同学们读一读教科书30页上的“苹果”和“柿子”音符的唱名。将“苹果”和“柿子”音符的唱名，对应放回树枝的相应位置。2、配乐诗朗诵“金色的秋天”。学生在教师播放的乐曲伴奏下，有感情地朗诵这首诗。组织这一教学内容时，教师应事先准备并播放不同风格的背景音乐，让学生尝试着做出选择。教师要从乐曲的速度