2022同济大学图书馆调研报告 (4) .doc

同济大学图书馆调研报告同济大学图书馆调研报告同济大学（四平路校区）调研报告一、调查报告内容1.区位图：四平路校区位于 XX 县区四平路，位于地铁十号线。现状平面示意图：2.通过非参与者观察对使用者的活动进行描述：3.通过参与观察对空间、设施进行评价。我们通过对使用者使用公共座椅、垃圾桶及路灯的使用状况进行观察，作出评价。4.对场地是否符合人性化场所的要求进行综合评价。基本符合人性化需求。5.改进意向图：二、调查和评价项目1.校园周边环境：周边有商业街、广场、绿化及水景。交通较为繁华。周边多为校园建筑，色彩朴素典雅米色白色为主。以图书馆为中心分布各个交通路线。周边环境能为校园提供良好的视觉景观。2.气候特诊：校园所处地区的气候类型：亚热带季风气候校园内是否有遮风避雨、遮阳的设施：有，零星分布在校园各个角落校园内阳光是否充足：是周边建筑物是否对场地有所遮挡、建筑物的反光是否造成不良影响：无、无 3.使用和活动（重点）：人们如何进入场地：不行、自行车、汽车场地内有哪些活动：休闲、教学空间的设计是否是适于该项活动的进行：较为适用不同特征使用者在使用空间是具有哪些不同。师生多使用图书馆教学楼、外来人员多使用场外休闲空间。4.边界：校园边界是如何界定的：围墙校园与周边道路之间是如何分化的、有无高差材质变化：植物和色彩、有校园边界处理是否有助于吸引人们进入场地：是校园边界处理是否有许多凹凸空间进入停留：是 5.子空间：校园是否被划分成若干子空间以利于使用、尺度是否得当：是、是采用那些划分空间的手段：植物划分、道路划分、建筑类型划分子空间之间的联系如何：较为合理 6.交通与园路：周边有哪些类型的交通、对校园有什么影响：人行、轨交、公交。影响校园人流场地内部的园路是如何进行规划的：以图书馆为中心分布各个交通路线。有无无障碍设计：有 7.地形变化：地形变化的目的、形式：分隔空间类型、增加景观。抬高地面，下沉河流。如何吸引人进入下沉或者抬高的空间：道路、材质 8.建筑物（校园典型标志性建筑）：9.校园内是否有景观建筑：有建筑的功能体量。教学、标志。较大校园建筑的造型、色彩，材料是否与外部环境协调：是10.植物：植物品种是否多元化：是植物对空间的限定起到哪些作用：分隔、围合、引导采用了哪些植物造型形式：并列式、环绕式、自由式植物与其他景观元素是如何结合设计的：从材质、色彩、高度 11.座位：座椅的位置是否合适能否满足人看人观景的需要：是座椅的数量是否满足需要是否有辅助座位：是座椅的设计是否满足不同人数和观景的需要：是座椅的材料：石头、木质、塑料、铁艺 11.水景设计：水景的位置、形式、尺度：位于学校的中心位置，河流，约为七米左是否满足人们亲水的需要：是 12.铺装：地面采用那些铺装方式、材料：有规律的图案铺装。大理石、水泥、青石板地面铺装图案材料变化是否有引导人流或鼓励停留的作用：是 13.环境设施：校园内有哪些环境设施：亲水平台、休闲亭台、观景座椅设施的分布情况：休闲区最为密集、其他区域零星分布设施的设计是否与整体环境协调：是 14.整体景观设计是否符合人性化需求：是是否体现了地域文化特征：是是否考虑了生态环保因素：是内容总结内容总结（1）同济大学图书馆调研报告同济大学（四平路校区）调研报告一、调查报告内容1.区位图：四平路校区位于 XX 县区四平路，位于地铁十号线（2）师生多使用图书馆教学楼、外来人员多使用场外休闲空间（3）教学、标志