2022语文人教版六年级下册试卷讲评.doc

语文人教版六年级下册试卷讲评语文人教版六年级下册试卷讲评月末综合二试卷讲评课教案一、教学目标：1、知识目标：字词正音；日积月累的灵活运用和默写。2、能力目标：学会缩句的具体方法；掌握选词填空的做题方法；提高现代文阅读水平；掌握“读、想、写、验”这些基本的答题方法。3、情感态度目标：培养认真审题、工整书写和仔细检查的习惯。二、教学重点、难点：教学重点：目标 2、3三、课前准备1、数据统计：准确的统计是为了做到对成绩、对试卷、对学生心中有数。了解整套试卷的平均分、及格率、优秀率、低分率、班级最高分之外，还要统计每题得分率以及每一个板块的得分率。其目的是利用好试卷的检测功能，对得分率较低的试题认真分析失分的原因，及时发现教学中的漏洞或是薄弱环节。2、分析比较：根据试题出现的典型错误，研究学生试卷，揣摩学生的答题思路，发现问题，利用试卷更好的指导今后的教学。一定要多向比较，可以同类班级比较、也可以通过本次考试和上次考试情况作比较分析。3、明确目的：纠正错误纠正学生答题中的各种错误，掌握正确解法。分析得失通过试卷讲评引导学生学会学习、学会考试。找出差距让学生认识到自身与他人的差距，认识自身学习实际与学习能力的差距。提炼概括对知识、方法作进一步的归纳，站到语文思想的高度认识所学内容。四、教学过程基础讲评讲评试卷积累与运用（40 分）一、学生自己修改试卷，分析错误原因。知识点应得分实得分自我评价改进措施我的收获和感想：二、师生讲评试卷。字音、字形、成语、关联词、日积月累活用、课内阅读的错误属于个别现象，找出现错误的同学讲清答案，重点讲明答案的由来，使学生“知其然”，更要“知其所以然”。全班出现错误较普遍的问题老师重点讲。（1）选词填空，重点讲清词语的细微差别。（2）掌握扩句的方法。（3）双重否定句要讲明否定词不止一组，做题时要根据语境进行选择。阅读讲评其中课内阅读（7 分）课外阅读（23 分）一、学生研究试卷，分析错误原因。二、师生交流，讲解试卷。课内阅读，考前重点讲解过，略讲。1、重点讲解联系上下文理解词语和读文后的启发，以此为例，点拨记叙文的阅读方法。阅读记叙文时，掌握语段阅读题答题总原则。2、理解词语的方法指导：拆分法。漫不经心随便换词法。大名鼎鼎鼎鼎有名结合文中环境。（您对音乐界一无所知，我无法为您这样的人服务。）3、记叙文阅读题答题总原则：（1）先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。（2）读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。（3）准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。（4）答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。(5)理解词语在选文中的意思和在语境中的含义。方法：拆分法换词法必须结合文中环境三、师生分析总结，寻找解决问题的方法。1、错误原因：考试紧张、基础知识记忆不扎实、书写不认真、不注意审题、答题方法不当。2、改进措施：端正态度，明确方法，专项训练，逐步提高。四、布置作业，巩固提高。1缩句和双重否定句题型练习。2改错，读卷。五、今后努力的方向：这次考试，总的来说学生发挥得较好，但同时也让我们发现了不少存在的问题，今后我们将要从以下几个方面努力：1、要更加重视书写端正、规范、卷面整洁，培养学生良好的书写习惯；2、要更加重视字词教学，夯实语文基础，尤其是对后进生要加强基础练习，掌握好基础知识；3、重视学生学习习惯的培养：认真审题、工整书写、仔细检查；4、在课堂阅读教学中，要注重学生语感的训练，让学生掌握阅读的方法和技巧；5、要加强课外阅读训练，提高学生阅读能力，引导个性阅读，养成良好的阅读习惯，培养良好的阅读理解能力。总之，在接下来的复习中要让各种检测能真正起到对教师教，学生学的导航作用。平均分及格人数及格率(%)优生人数优生率(%)差生人数差生率(%)四项和88.963100.06095.200.0284.1