Starter Unit1 1a-1c教案人教版七年级上册英语.doc

教学设计 设计人：_ _ 所在单位：_ _教材人教版新目标（Go for it!）年级七年级上册 单元及内容Starter Unit1 Good morning!1a-1c 课型听说课1.教学内容分析 本课时是单元的第一课，通过听、说活动让学生巩固、运用问候的表达法。1a通过图文导入本单元的话题，并呈现表示问候的语言功能，以及以Aa-Hh为首的 8个常见英文名字。1b 通过听力输入的方式呈现了Hi./ Hello. / Good morning.三种问候表达法。1c 让学生模仿录音并进行控制性的语言输出。2.学生情况分析 本课常见的问候表达法在小学阶段就已经出现过。因此，学生巩固、运用起来并不难。对学生而言，较为困难的是8个常见英文名字的发音以及拼写。3.教学目标分析语言知识目标： 能正确使用下列词汇及表达hi , hello, good morning； 能正确认读8个常见英文名字：Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen语言技能目标：能主动问候他人或对他人的问候做出应答：Hi. / Hello. / Good morning.4.教学重点、难点分析教学重点： 学会主动问候他人或对他人的问候做出应答。教学难点： 学会正确认读及拼写图中8个常见英文名字； 掌握元音字母Aa和Hh的发音。5.教学过程设计Step 1：Lead-inT: Good morning, boys and girls. Im Miss / Ms / Mr (板书good morning)Greet Ss with “Good morning”.T: Hi / Hello, (板书 hi, hello)Use “Hi!” and Hello!” to greet Ss.设计意图：通过课堂上教师与全班、教师与单个学生的互相问候，呈现good morning ,hi, hello三种问候的表达形式，真实、自然。 Step 2: Looking and readingShow the picture of 1a first, let Ss circle the names and then try to read them.(ppt-2)设计意图：通过观察主题图，让学生圈出图中的8个英文名并尝试朗读，培养他们的读图能力。通过音标标注，教授学生正确认读。Step 3: A gameTest Ss to see if they memorize the names well. (ppt-3)设计意图：将主题图中8个英文名字的字母顺序打乱，看谁能既快又准地说出名字。这样做既有趣又高效地考察了学生对于所学人名的掌握情况。Step 4: Looking and writing (1a)Ask Ss to look at the picture again and write down the names in the picture. ( ppt-4)设计意图：在学生熟练掌握人名的前提下，引导他们再次观察主题图中人物的外貌以及原有的知识背景，区分男女会更容易些。Step 5: Listening (1b)Get Ss to listen and repeat. (录音1b) Ask them to pay attention to the pronunciation and intonation.设计意图：输入性听力跟读，强调模仿语音、语调。Step 6: Pair work (1c)1. Ask Ss to practice the conversations in the picture one by one.(ppt-7)2. Ask Ss to greet their partner freely.(ppt-8)设计意图：先根据图片内容进行角色扮演，再与同伴问候，帮助学生能够在真实的语境中运用目标语言。作业 :1. Read the names in 1a.2. Greet your friends in English.