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综合科老师个人工作总结 没有人会随任凭便胜利，每一个胜利的后面都是付出的艰辛努力。你会写综合实践老师工作总结吗?下面我给大家带来综合实践老师工作总结，盼望大家喜爱! 综合实践老师工作总结 篇1 本学期，我亲密联系同学的生活阅历和.进展的实际，同学通过协作、考察、搜集、访问、.调查、分析讨论、写课题小报告等劳动实践活动，走进.大课堂。结合本地区的人文地理条件优势，.热点问题及同学的身心特点，提出课题，在实施过程中敬重同学的选择，生成或转变。现对一个学期的教学工作总结如下： 一、赐予同学讨论性学习的自由空间 综合实践活动是一门综合性较强的学科，综合实践活动课最好不用“上课”或“教”这样的字眼，而是用“做”“实施”或“开展”更合适。由于综合实践活动课不是“上出来”的，也不是“教出来”的，而是“做出来的”。在这个空间里，让同学尽情地欣赏一切，分析一切，这一切原本对他们来说，的确是生疏的，但正由于生疏，恰恰给了他们以新颖的感觉，同学透过疑云看本质，乐观主动地进行探究活动，开展广泛的沟通，并对获得的种种信息和现象进行充分的筛选处理。综合实践活动可体现同学学习的主体性、主动性和探究性，同学带着问题讨论，带着预备探究，一切也都是新的，这样一来，同学解决问题的综合力量得到有效提高，也拓展了同学的文化结构和自身素养。同时，对我们老师的任教也提出了更高的要求。在综合实践活动中，一些学习并不是很好的同学，表现出非同一般的.和力量，他们那种敏锐的洞察力，那种超群的探究力量，那种解决问题的综合运用力量都充分得以展现，活动给了他们欣然求知的乐趣，活动教会了他们做人的道理，让人欣喜和欣慰。 二、给同学搭建自主探究和展现的舞台 每个月的综合实践活动教学一般都包括了以下三个阶段，即预备阶段、实施阶段、总结沟通阶段。为了能良好的开展这些环节，我努力的做好以下几方面的工作： (1)、让主题贴近同学的劳动生活 综合实践活动的主题必需是同学感爱好的，与同学的生活实际相联系的，本学期生活中的规章这一内容同学很喜爱讨论。所以在确立主题阶段，我们留意抓住契机，开发课程资源，引导同学关注生活，与同学的生活联系起来。 (2)、让同学在小组合作中共成长 综合实践活动的组织是以小组劳动活动为基本组织形式。在综合实践活动中，小组活动的讨论问题确定后，我们敬重同学自办法识，首先筛选活动内容，依据个人爱好，自行结对组成小组。在此基础上，老师依据同学素养，提出必要的指导性建议，充分考虑小组成员学业成果、性别、个性、力量等方面具有的代表性，力求小组成员在学问、力量、特长、等方面的搭配互补，既取长补短，又便于公正竞争。 三、实践探究实践活动，活用老师的“导” 在实践活动过程中，老师的指导特别重要。老师必要的指导，能关心同学在探究活动中把握方向，使活动有序顺当地开展下去，使同学既能够在学习中获得爱好，又能在学习中把握学问。在活动过程中，同学遇到困难和困惑，如不准时解决，就会打击他们对探究的信念和爱好，由于他们究竟还是孩子，遇到困难是难免的，赐予适当的点拨、引导，会使他们在活动过程中更加布满信念，这时，我们就是同学的钥匙、引路人。因此，方法指导课尤为重要。同学在提出困难或预设困难时老师从旁的引导将有利于同学更好的完成探究活动。 四、珍惜同学每次的实践活动成果 实践既培育了孩子们的创作设计力量，动手操作力量，合作探究意识和写作技能，又熬炼了孩子的意志，丰富了孩子们的想象力，让孩子在自己动脑创作，动手操作和探究中体验欢乐与胜利，从而全方位培育了孩子们的综合实践力量。同学们的实践活动丰富多彩，走进社区，走向.，问卷调查，发放宣扬单，作品成果形式多样，有调查报告、手抄报、漫画、幻灯片等。活动中，我们让同学正确评价自己，找到努力方向，以过程性评价促进同学提高，但更重要的是给同学自信。因此，总结汇报课是提升同学自信的平台。 总之，综合实践活动是一种探究过程，是一种实践过程，也是一种开放性思维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的同学在活动中得到了熬炼，成长了起来，这就是我们综合实践老师的最大的收获。 综合实践老师工作总结 篇2 我班在综合实践活动中实行的策略是：边学习、边讨论、边实践。前一阶段我们在综合实践活动工作取得了比较好的效果，得到了家长和同学的认可。我们在参加中学到了很多新的理念及教学方式，现将综合实践活动工作总结如下。 一、实践方面 首先，成立了综合实践活动课程讨论与实施小组，制定了学习和讨论方案，并按方案开展了多次学习与研讨活动，进一步强化了课程理念，明确了课程实施方向、组织形式，尤其是同学的学习活动形式。我班的综合实践活动基于学习者的直接体验，亲密联系同学、生活、.，在以同学自主活动为特征的实践操作中体现对学问的综合运用和实践科学结论、发觉新学问的课程形态。其基本理念包蕴着三种训练思想的融合，即综合训练的思想、实践训练的思想、主体训练的思想的有机融合。结合课本内容及学校政教处、团支部的工作，对本学期的综合实践活动内容重新作了调整。其次，经过前一阶段的实践讨论，同学们对主题的开发，讨论的方式方法有了更多的熟悉，学习中更关注同学的喜好、个性、原有学问层面。本学期我们以九班级综合实践小组为龙头，带动其他组的综合实践活动课题讨论，讨论走到评价阶段，目前正在争论，拟定出一个能突出我校特点、个性化的综合实践同学成长记录册，以便能更好的指导检查同学的实践活动。在对九班级同学的学问、水平、力量、爱好爱好等方面的状况进行了全 面调查的基础上，充分激发同学的爱好，调动他们的参加乐观性，结合学校特色、周边环境特点和依据综合实践活动课程的相关理论，制定了综合实践活动课程、九班级的活动实施方案，经过科任的老师实践与修改，使之趋于科学、合理，更能贴近同学、贴近老师、贴近学校。再次，我们考虑到，综合实践活动课程的实施过程中，同学的一些实践活动，需要得到.、家长的支持与合作。为此，我们通过多种途径，进行了广泛的宣扬，使.及家长也充分熟悉到：在训练改革的大背景下，为促进同学素养的全面提升，实施综合实践活动课程非常必要和准时，为此，我们营造了课程实施的良好.氛围。在课程的详细实施过程中，我们非常注意老师的角色把握，要求老师首先是与同学一样，是实践活动的参加者，其次才是实践活动的指导者。同学的学习方式必需得以转变，必需是多种学习方式的综合运用，要让不同水平的同学都能有实践活动过程的切身体验，而且，实践活动的组织形式也应呈多样性，如个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究、班级集体探究等。本学期我们工作的重点放在如何用好我们的成长记录册这一方面上。我班综合实践课老师以“同学进展性评价”为主题，进行深化探讨与讨论，指导同学有制造性的使用“中同学综合实践评价手册”。留意运用“自评”、“他评”、“集体评”、“再评”等多种评价方式，准时对同学在实践活动过程中的表现(包括学问、水平、力量、成果、情感、态度等)进行恰当的评价，并与同学的实践活动成果一起存入同学的课程材料袋。通过使用手册与未使用手册两种班级的试验对比，我们发觉，手册特别适用于九班级，能有效的指导同学开展活动。 二、思索 回顾综合实践活动课程的实施过程，引起了我们的几点思索： 1、综合实践活动主题的选择过程中，假如完全由同学依据自己的爱好爱好而独立自主地选择并确定讨论主题，则会影响课程实施与管理的有序性，影响同学讨论的深度和老师指导的有效性;假如是老师为同学预先选择并设定讨论主题，则又将遏制同学自主能动性的充分发挥，从而影响同学对实践活动的乐观性。如何使两者有机融合，相得益彰，值得我们在今后的实践中进一步探究。 2、使综合实践活动课程明确区分于传统的“爱好课”、“生物课”、“制作课”等，我们如何使同学“综合”运用相关学问，加强“实践”体验，真正使老师和同学“活动”起来，将要作出进一步的思索与实践。 3、对于课程的管理与评价，如何做到科学、有效、持续，需要我们的思索和实践，逐步建立并完善关于综合实践活动课程的管理与评价体系。 综合实践老师工作总结 篇3 综合实践活动课程是面对同学生活而设计的一门阅历性、实践性的课程。可以说，综合实践活动是同学的实践，是同学的活动，通过一年的实践，我深深地体会到，实施综合实践活动，关键在于要突出同学主体。由于综合实践活动课程是一门实践性、阅历性课程，因而，必需突出同学在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主体作用。综合实践活动离不开同学主动乐观的实践和各种实际操作活动，假如离开了同学作为主体的实践活动，综合实践活动课程就会沦为认知性的课程了。回顾一年的工作，我们主要作了以下几方面努力： 1、突出同学主体，强化能动性。 同学是综合实践活动课程的主体，一方面是指同学是课程的直接实施者，另一方面是指发挥同学在课程实施中的能动性，综合实践活动课程不完全是设计者预设的进展路径，同学也不是完全地通过对成人生活方式的复制来成长的。因此，在教学中，我们不把课程及其教材看作是同学必需毫无保留地完全接受的对象，而应发挥同学对课程的批判力量和建构力量的作用。综合实践活动它不是“可教的”课程，而是“可做的”课程，是实践性课程。作为一种实践性的课程，同学是课程实施的重要主体。为了要突出同学主体，我们在活动中努力发挥同学的主动性和乐观性，发挥同学作为活动主体应有的地位和作用。从活动主题或课题的提出，到活动方案的制定、再到活动实施，以及活动的总结、沟通与评价，都尽可能让同学自主活动，我们的老师则有效地针对同学的实际，进行适当的指导或引导。 2、精选教学资源，敬重爱好性。 综合实践活动课程是一种同学本位课程，从同学动身是体现同学本位课程的基本要求。它要求我们在综合实践活动实施的预备阶段、开展过程、总结与沟通等环节都应当敬重同学的实际，关注他们的爱好、爱好和需要。我们设计同学所关注的问题、依据他们的爱好、爱好和需要进行活动。如以爱护环境，爱我家园为主题的.调查，让同学更加了解了火烧坪的变化及生态环境的转变，强化了同学的环保意识及喜爱家乡的热忱。 3、激发了学习动机 综合实践活动以同学的自主活动为主要开展形式，赐予同学个性进展的充分空间，从而极大地激发出同学对活动的爱好，93.0%的同学表示对之感爱好，而且83.3%的同学对之感爱好的缘由是“可以有很大的收获”。不仅如此，对活动的爱好在同学的学习中不断获得迁移，同学们反映现在班里的同学“更关怀四周的环境变化”、“对大自然越来越了解”。“变得爱动脑筋了”，而且“学习气氛更浓了”。 4.增加了自信念 亲历实践不但让同学对世界的熟悉有了“发言权”，而且在活动中他们发觉了自我的潜能，最终树立起对自己、对人生的自信念。22.0%的同学感到自己参与活动的最大收获就是“增加了自信念”，座谈会上同学也普遍反映自己的“胆子大了”、“更开朗了”，这些都表明同学感到了隐藏在自己身上的力气，获得了自信。 5.提高了交往力量 综合实践活动对小组合作形式的提倡为同学的交往制造了机会，随着沟通次数的增多，小组成员之间渐渐了解和熟识。自我领域的开展以及反思环节的实践又使他们放开心扉坦诚地面对自己或别人的优缺点，从而使彼此的交往更加深人。调查显示，79.8%的同学与小组成员合作的很开心，而且经过活动的开展，部分同学感到班级同学之间更加团结友爱。由于 综合实践活动还供应了校外活动机会，所以有20.2%的同学认为自己在活动中的最大收获就是“学会了与自己不熟识的人打交道”，这也是他们交往力量提高的一个表现。 一年的实践活动中给了我和同学们许多的启示，许多事情真是百看不如一练，当然在活动中出现了许多意想不到的状况发生，比方说所腌的鸡蛋在煮的过程中有碎的现象，有的同学只是为图一乐，并没有真正意识其意义所在等等一系列的问题，这都需要我们在今后的活动中留心细节的发生，尽量使每次活动课达到真正的效果。 综合实践老师工作总结 篇4 从了解四周.开头，进而熟悉祖国，熟悉世界，培育同学正确观看.，熟悉.适应现代.生活的初步力量，本学期，我充分理解这些基本要求，乐观地抓好.教学工作，并收到了良好的效果，现将本学期.科教学工作做如下总结。 一、仔细钻研教材，探究创新思路，让同学在教学教程中增知益智力量，并从教学方法、教学形式、教学手段、教具、教学教程上创新，激发同学爱好，调动同学的学习乐观性，提高教学质量，同时，也为同学供应“创新”的示范，形成“创新”气氛。 二、重视同学的群体素养，培育相互关怀，团结协作的精神。 1、组织教学活动、知人善往，扬长避短，发挥同学个人长特长，进展制造力量。 2、加强个体指导，因人而异，扬长避短，有的同学不善言辞，我针对这个弱点，制造条件，鼓舞同学“闯”让他们在实践中克服弱点，进展力量，变短为长，有所进步。 3、发挥班集体作用，互帮互学，启发思维，撞出制造的火花，调动同学你追我赶，相互学习，补短取长的乐观的学习心理，达到很好的教学效果。 4、爱护好同学的奇怪心理，鼓舞，探究实践，同学学习了综合实践科后，由于信息量的剧增，会产生很多新问题，产生乐观实践的欲望，我对此进行乐观引导，使这种心理状态保持并不断巩固，成为努力学习的动力。 三、借用综合科竞赛和.科加入初招考试内容的动力，激发同学学习.科的紧迫感。首先老师高度重视.科的教学，全学期中，保证了.科教学的时间;其次，重视.科课堂效率，老师乐观做好课前预备工作。 总之，在.课教学中，我着重培育同学的.意识，创新意识，以适应现代.生活的初步力量。 综合实践老师工作总结 篇5 综合实践实工作是培育同学素养的一个重要方面，因此，抓好试验工作管理，以试验为突破口，通过试验激发同学爱好，提高同学素养，是我校整个教学工作方案中的重要一环，历年来我校领导都很重视其建设和管理工作，逐步规范了试验室建设，制定了试验室管理条例和各项合理的管理制度。提出了试验室的工作目标：老师队伍优先化，教学设施现代化，仪器管理规范化，试验教学信息化。以评促建，以评促改，把试验室工作推向了一个新水平。 一、老师队伍优先化 老师对于同学进展起着重要作用，而综合训练这门学科对老师提出了更高的要求，一般老师很难胜任。学校领导充分熟悉到了这一点，在师资支配上通过人才引进和内部的不断优化调整中，逐步形成了现今的牢靠、优质的综合老师队伍。 二、仪器管理规范化 由于学校重视试验管理工作，因此每学期学校方案与总结都试验室列入其内，并责成详细人员执行。从而保证了各项方案的落实。由领导、老师、同学组成一条从上到下共同管理、维护与操作的“生命线”。让试验室有条不紊地运作起来，充分发挥它潜在的功能。 1、建立完善的管理制度，加强仪器设备管理。从实际动身，科学教研组制定了从仪器添置到报废、仪器外借到归还等一系列的规章制度，准时地做好仪器的征订、仪器的入库、仪器的报损和赔偿等工作，常常做到对仪器的清点、整理、除尘。做到账目物品相符，使固定资产管理，步入科学管理，现代化管理的轨道。 2、用好自然试验室，发挥设备作用。我们要求上课老师有效地发挥仪器作用以及现代化手段提高教学效益，课后为科技爱好小组供应良好的活动环境，培育同学创新精神和实践力量。学期初制定试验教学支配表，并严格执行。 3、充分利用各老师的乐观性，汲取先进的教学理念，通过教研组、备课组的系列活动，内化为我们自己的教学观念，乐观承办市科学课题组活动，充分发挥试验室功能。 三、拓展途径，兼顾其它 学校试验室工作与其它工作一样，同样是促进同学全面进展地一个主阵地。为促进同学的全面进展，培育同学创新精神和实践力量，我们还大力开展课外科技实践活动，为同学搭建一个提高实践操作力量的平台。