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语文教研组的工作总结10篇 教研组，即学校内讨论教学问题的组织，规模比教研室小。教研组的全称是教学讨论小组，是学校与老师的研发机构之一，它不但是老师专业力量增进的重要舞台，还是老师形成专业归属感与学科崇拜的发源地。下面我给大家带来关于语文教研组的工作总结，盼望会对大家的工作与学习有所关心。 语文教研组的工作总结1 20_年9月，我县全面实施新课程改革。数年来，在市教科所、县训练局的直接领导下，紧紧围绕教研室“讨论、指导、管理、服务”的工作宗旨，以新课程改革为契机，以新课程理念为指导，以学校、以课堂为基地，以推行新课标、使用新教材为重点，以不断提升教科研力量为手段，促使老师的训练教学行为进展变化，同学的综合素养不断提高。收获成果的同时也面临困惑和问题。现将我县学校语文教研工作总结如下： 一、小语教学基本现状 1、语文教学进展不均衡。无论是办学条件、师资水平还是教研力气，从总体上来看局直学校高于乡镇学校，县城学校高于农村学校，平原学校高于山区学校。 2、师资水平参差不齐。从年龄结构看，青年老师聚集在县城及周边，边远学校老师老龄化严峻，多年没有新奇血液的输入;从学历结构看，高等院校毕业生严峻匮乏，中青年老师初始学历大多是中师，还有相当一部分民办老师;其次，老师整体缺编，后续学习不足等等，这些因素都严峻制约着课改向纵深进展，后劲不足。 3、学科教学喜忧参半。随着课改的纵深进展，老师的训练观念、课堂教学、专业水平、教研工作、同学进展等方面相对于以前都发生了重大变化。其中训练观念的重大变化，是课改多年来最大，也是最重要的收获。新课改强调同学语文素养的全面提升，强调学习方式的转变，强调语文“工具性与人文性”相统一的学科特点等等，这些理念都为老师所接受，并主动的付诸实践，大胆尝试与探究。教研工作方面，县、乡、校三位一体教研网络已基本形成，涌现出了一大批优秀的教研校长、组长，骨干老师。 进展中，有成果，也有问题。突出表现在：一是课改理念接受易，实施难。导致在实际的语文教学过程中注意了形式，忽视了内容;注意了语文的人文性，却又轻视了它的工具性;注意了小组合作，却忽视了静思默想等等，致使语文教学整体效果不高。二是老师的专业水平亟待提高。老师学科学问老化，文化底蕴不高，后续学习不足，导致吸取新学问和创新力量弱。三是新的训练评价体系滞后。受高考、中考选拔考试的影响，学校也在被各种名目的考试所侵蚀。这就造成，学校管理只重结果，不重过程;盯考试成果紧，研课堂教学轻;一线老师教材解读多，实践活动少，课外阅读量严峻不足，很大程度上制约着课改工作的推动。 二、主要工作 1、加强培训，乐观探究训练的新方法。 一是努力提高自身素养。加强理论学习，提高对教研工作的熟悉，提升教研力量。增加服务意识，深化课堂，指导、讨论课堂教学，提高教学效果。乐观参与省市活动，做好会议精神的学习和落实。乐观参与教研室的内部学习，做好主题发言。 二是抓好各种培训工作。首先抓好教研组长培训工作。制定学校语文教研组长培训方案，组织教研组长开展理论学习、教学实践、课题讨论等活动，加强教研组教研活动有效性的讨论，进而提高学校教研活动的质量。同时，做好教研组、教研组长的评比工作，出台了评价方案，每年年终开展先进教研组、优秀教研组长的评比工作。其次抓好教材培训工作。针对部分老师对新课改理念缺乏系统了解，对新课标缺乏仔细研读，语文课堂教学盲目性和随便性较大，语文教学的高耗低效现的现象，在抓好教材一次培训的基础上，进行多次培训。实行集中培训和校本培训相结合，以校本培训为主;通识培训和学科培训相结合，以学科培训为主。制定切实的学习与培训方案，要求老师仔细研读全日制语文课程标准(试验稿)、全日制语文课程标准(试验稿)解读，做到在实践中消化，在学习中实践，坚持理论指导下的有效的课堂教学。重点抓好老师培训工作。新课程改革成败的关键是老师，本着“先训后教，边训边教，边总结边提高”的原则，通过实践探讨、专题讲座、行为反思、案例分析、观摩录像等培训，教给老师把握实施新课程的有效教学方法和手段。 2、联系实际，深化我县学校语文课程改革。 结合每学期的常规调研活动和各种竞赛及研讨活动，针对我县教学中的详细问题，开展语文教学讨论工作。如，“让语文教学回归本体”、“语文读写结合”“如何上好常态课”等方面的专题讨论，探究“语文教学人文性与工具性统一”的路子，全面、深化地理解和实践“务本、倡简、求实、高效”的语文教学。 3、常规视导，指导、服务教学实践。 课堂教学是课程改革试验的基本途径，只有切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，课程改革才能取得实效性进展。每学期，我们都深化课堂，听课100余节，课后研讨30余次，涉及识字课、阅读课、口语交际课、作文课等课型，不但落实了教研员自身的服务职能，而且在肯定程度上整合了老师教法与同学学法，关心老师形成由主客体关系转向相互交往关系、由以讲为主转向合作探究为主、由接受学习转向发觉学习、由“复杂化”教学转向“简洁化”教学，回归语文本色等新的教学观念，把新的教学评价观贯穿于对老师的课堂教学评价中，引导学校和老师转变评课方法，从而转变教学方法，提高课堂教学的效果。 4、送教下乡，促进学校均衡进展。 为进一步推动薄弱学校老师专业的进展，带动更多老师参加训练教学的讨论，促进广阔老师专业技术的提高，有效缓解小语教学进展均衡的现状，每学期，我们都抽调部分学科带头人、骨干老师进行送教下乡活动。通过上示范课、评课、阅历沟通和教学反思等形式，营造教研氛围，提升教研水平。 5、以赛促研，打造老师专业化队伍。 为乐观推动课程改革的深化进展，探讨新课程背景下课堂教学的方法与策略，解决教学中的实际问题，加强各校之间教学阅历的沟通，切实提高课堂教学水平，每两年一次举办县教学标兵评比工作。评比工作分三个阶段进行：第一阶段由各乡镇校组织初赛，择优推举一位选手参与复赛;其次阶段由教研室依据地域分片组织复赛;第三阶段组织决赛，观摩教学，课后研讨，教研员评课。通过这个平台，全县涌现出了一大批能教能研的优秀老师，在各个领域发挥着引领作用。 三、今后工作的重点 1、连续加大对老师的培训力度，切实讨论解决老师在课堂教学中出现的新问题。2、加大对骨干老师的培育力度，以点代面，整体提高老师的专业水平。 3、从同学和老师的进展维度来提高课堂教学的有效性，丰富已有的有效教学的理论探讨与实践讨论。 4、进行各种教学研讨活动，切实促进老师素养整体提高。 语文教研组的工作总结2 一、指导思想： 以学校工作方案为核心，以学校语文新课程标准为引领，立足我校同学学习的实际状况，坚持面对全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培育同学的语文学习爱好和自主学习语文的力量，全面提高同学的综合素养。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和展现舞台，全面提高课堂教学水平及业务力量。 二、工作重点 1、教学常规常抓不懈，培育同学良好的学习习惯。 2、健全以课堂教学讨论为核心的教研，立足校情开展教研活动。 3、开展丰富的语文活动，促进同学学习乐观性与语文力量的提高。 三、详细措施 (一)、进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率 1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以“新课标”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题讨论目标，以提高讨论的实效性。此外，老师要依据通知准时高质量参加活动。 2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备同学。加强集体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要“深”。(教案每学期检查2次) 3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育同学良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲一般话，老师板书写规范字。课后写好教学反思，青年老师每月上传一篇教案及反思。 4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、准时，注意纠错及状况反馈。(作业检查每学期2次) 5、辅导：做好自己对同学补缺补差的工作。要因材施教，常常分析同学，擅长捕获同学闪光点，热忱鼓舞，利用课外活动时间做好分层指导，使每个同学都能充分进展。 (二)深化教学讨论，开展校本教研，提高教学实效。 1、组织老师连续学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生进展。双周二上午第三节为语文教研大组活动，学习领悟有关训练教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括： (1)树立以同学为本的思想，建立民主公平的师生关系，营造乐观、向上、和谐、宽松、好玩的教学氛围，给同学以人文的关怀，让同学在轻松愉悦的氛围中吸取学问。 (2)坚持工具性与人文性的统一，在培育同学语文运用、实践力量的同时，重视人文因素对同学思想感情的熏陶感染。 (3)乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给同学足够的时间和空间，让同学在老师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。 (4)突出同学主体地位，将教学过程看成是老师、同学、文本间公平对话的过程。珍视同学独特的感受、体验和思维方式，培育同学良好的学习习惯。 (5)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。 (6)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同同学学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立同学的错题记录(鼓舞老师们都去实践)。 2、听课：组内公开课必听，边听边思，准时评注，提倡同班级组老师相互之间多学习，多沟通。每学期每位老师听课不得少于10节，教研组长不得少于15节。新老师和青年老师要多听课。 3、公开课：鼓舞老师上公开课或研讨课。每位老师每学年至少开一节课。做到专家引领和同组老师的努力相结合;上课、说课、听课、评课做到全员参与。并收齐讨论课的全部资料存档。 4、利用学习型老师、名老师的优势，以点带面，资源共享，共同提高。 5、开展师生共读及共写随笔活动，加强学校语文阅读习惯的培育讨论。 6、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。 (三)搞好学科活动，拓宽同学学习领域，提高同学综合素养。 1、原则：尽量让更多的孩子参加到活动中来，在参加中运用、在参加中体验。 一班级配套课外阅读，激发阅读的爱好。 二班级童话创作，培育想象力和制造力量。 三班级体验阅读，把握初步的阅读方法。 四班级编报，把握组织材料，编排版面的方法，培育综合力量。 五六班级阅读感悟，培育初步的文学修养，做好读书笔记。 2、常规性活动：全校阅读考级活动、师生共读活动及各班级语文自行的竞赛活动。 3、做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。 4、连续开展古诗词及名家名篇诵读活动。 语文教研组的工作总结3 这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作方案，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有方案，有步骤地加强课堂教学改革讨论，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高同学的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、加强校本培训，促进老师专业进展 作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注意加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业进展。 1、语文教研组要求语文老师连续加强训练理论与实践阅历的学习，学习了区研训中心下发的资源包，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。 2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的“同课异构”案例研讨活动，老师在学习、沟通、实践的过程中，培育了老师们的合作沟通意识和研讨力量。 3、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓舞老师乐观外出或在校内听课或参与培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文老师的各方面力量与水平都得到了提高。 二、乐观开展各种教研活动，提高老师教学力量和教学水平 1、仔细乐观地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统连续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓舞老师之间相互学习，一起争论， 共同参加，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。沟通中，老师的训练科研力量也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的熟悉。 2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，如开学初，进行了骨干老师的讲示范课和说课活动，并请区研训主任指导;进行了三班级语文作文课的研讨活动;还进行了校级合格、示范老师的说课竞赛活动。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同进展的目的。 三、教学常规检查常抓不懈，落实到位 为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题准时整改。通过督促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能准时完成各项任务。 四、乐观开展课题讨论 本学期，我们主要开展了微型课题讨论，采纳了听评课和写小论文的形式，做到人人参加，较好地完成了任务，有了肯定的小成果。 五、教研组工作存在的不足： 有些教研活动开展的不够扎实，缺乏创意，活动效率不高。个别老师对教研组活动重视不够，熟悉不够端正，参与集体活动的热忱、乐观性不高。 总之，在本学期里，我们语文组取得了肯定的成果。但我们也看到了困难和不足，我们信任，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。 语文教研组的工作总结4 一学期的工作转瞬已接近尾声，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概本学期，我们教研组的工作本着“为了同学服务，为了自己的提高”的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、仔细学习理论，更新了训练观念 1.开学初，我们全组老师仔细研读了语文课程标准，温州市教学新常规，了解了每个班级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准争论。之后又选取给老师的100条建议及学校语文老师等训练名著或训练教学杂志，通过个人自学、组内沟通等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。 2.学校鼓舞老师乐观外出或在校内听课或参与培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文老师的各方面力量与水平都得到了提高。 二、连续开展校内听课评课以及和昆阳二小共同体开展活动 仔细乐观地开展组内听课活动，促进整组老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，我们语文组乐观开展组内开课听课活动,并且邀请昆阳二小共同体学校的老师参加我们的教研活动，研讨氛围非常深厚。 三、教学常规检查常抓不懈，落实到位 为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，一学期两次的教学常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题准时整改。 四、举办多种活动，促进同学学习语文 在教育处的领导下，本学期，我们组还组织同学参与了形式多样的各种活动，如：现场作文赛，讲故事竞赛，全校的小主持人大赛，在每位语文老师的细心指导和鼓舞下，同学们取得了很好的成果。 总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花!我们信任，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。 语文教研组的工作总结5 学年上学期语文教研组工作总结时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了，语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作方案，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高同学的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的圆满地完成了本学期的教研教学工作，我们有着几分充实、几分收获，回顾本学期的工作，现将一学期的工作小结如下： 一、以课题为抓手，提升了老师解读教材的力量。 “振兴课外阅读，培育农村学校生的写作力量”是我们学校的课题，针对大课题讨论的方向，教研组可以自主查找讨论的切入口，也可以老师针对教学的问题自己讨论，但每次的教学要针对自己讨论的课题或者小问题进行思索，针对集体备课和独立备课，我们要求语文老师反思一节课堂教学状况。反思的主题要围绕自己讨论的主题进行，通过课堂教学的反思，找出以后教学改进的措施，或者比较好的做法推广。 二、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。 教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，通过老师的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要支配好每堂课的练_时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要常常商讨备课状况，准时探讨上课后状况，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，同学的学问把握更坚固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。 三、以常规为核心，周密支配好每次教研活动。 教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点支配好老师们的教研活动。开学初教研组依据班级课程的支配，自主支配好集体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，每次活动要求教研组集体备课，试教研讨课再到学校层面展现。从课堂教学到说课的磨练，老师们参加的热忱较高，学_收获也多。在教研活动课堂教学研讨课中，老师们展现的课堂教学都比较精彩。 四、以进展为目标，全方面提高同学的语文素养。 语文学_是为其他课程学_打下基础的，同学的语文素养的培育是一个长期的、系统的工程。学校里语文学_是最基本，最根本的素养培育，老师的教学要着眼于同学的将来。因此，我们语文组开学初就针对每个班级制定了各学段语文素养的培育目标，让老师有目的、有意识地去培育。对于同学的语文学_成果，转变一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读学问面等全方面对同学进行考核。 五、以阅读为根本，大力推动书香校内的建设。 学好语文，提高同学素养最有效的途径是扩大阅读面。推动阅读，大力提倡阅读，成就书香校内始终我校的愿望。本学期我们依旧启动好每班的小书架，定期定时更换图书，图书馆推介新书，同学自主借阅，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计阅读墙报，开展阅读学问竞赛，评比阅读之星，读书节中依据每班阅读状况还评比了书香班级。通过读书，同学的学问面拓宽了，学_力量增加了。在提倡同学大量阅读的同时，语文组也推举语文老师去大量阅读。 追随着岁月的脚步，我们总会感叹时间的无情。我们语文组在本学期踏踏实实工作的基础上，信任以后的语文教学工作还会做得更细致，更成效。 总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了20_年语文教研组的工作总结 语文教研组的工作总结6 一、指导思想 本学期，我们语文教研组仔细学习贯彻上级训练部门、新课程标准的精神，以学校工作方案和教育处工作方案为指导，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进老师专业化进展。教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培育同学的人文素养。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，提高教研质量，提升老师教学水平，促进同学的综合素养提高。 二、工作目标 (一)学好理论，更新观念，提高素养 语文教学应根据语文和语文学科的特点，适应的.需求，强化语文的人文性、实践性、有用性，提高同学的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点： 1、仔细学习先进的训练教学理论，通读一、二本理论专著。结合语文教学实践，通过专题学习和争论，提高自身的理论素养，更新训练教学观念，树立正确的训练观和同学观。 2、准时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路;同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的训练阅历，不断练好自身的语文教学“内功”。 3、紧密结合训练教学实际和课题讨论，并依据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。 (二)狠抓常规，改革教学，提高效率 1、对比新的课程标准的要求，真正树立老师的服务意识，转变同学的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，讨论和设计科学、新奇、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂要注意激活同学的求知欲，培育同学自主学习的习惯和力量，突出创新精神和实践力量的培育;坚决做到面对全体同学，照看不同程度、不同层次的同学的学习需要，讨论和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的化，大大提高语文课堂教学效率。 2、加强常规调研，确保减负增效。青年老师每学期每人至少上一节教研课，教研组成员，非特别缘由，尽量参与，课后，准时评课。 (三)加强课题讨论，注意同学素养 语文教学应当在教给语言学问的同时，着重于引导应用，培育同学的言语力量。这就要求我们在语文教学中准时转变过去以传授学问为主的训练思想，培育同学的应变力量和创新力量。为此，我们要加强课题讨论，注意培育同学的语文素养。 (四)培育青年老师，促其健康成长 青年老师是我们语文教研组的中坚力气，而教研组、备课组正是培育新老师的主阵地。各语文老师之间要加强沟通，资料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新老师能尽快提高、成熟，使青年老师发挥他们的主动力。 语文教研组的工作总结7 在上级主管部门和学校领导的关怀指导下，本教研组以期初制定的教研方案为蓝本，以努力提升老师训练教学水平为宗旨，做了大量的卓有成效的工作，现简要总结如下： 一、学： 本教研组非常重视老师的业务学习。全期集中学习两次通过学习沟通，提高老师爱岗敬业精神和专业素养。同时教研组还要求老师开展自学写读书笔记。 二、练： 第十周为本教研组听课活动周，每个老师上一节公开课，课后组织座谈。第九周开展了一次集体备课，让本组老师在教学实践中把从书本上学到的理论学问用之于课堂教学，亲身感受新理念，新方法的优越性。进而开心地接受、自觉地运用新理、念新方法。 三、查： 即查老师的备、教、改、辅、考有关状况。本组于期中、期末分别两次检查了老师的训练教学工作，检查结果逐项予以记录，找差距。以不断修正和完善我们的工作，让全组老师的训练教学行为更加规范。 今后，我们组全体同志将连续努力，争取新的更大的进步。 语文教研组的工作总结8 时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，依据期初的教学工作方案，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高同学的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、加强学习型老师队伍的建设 本学期，我校语文教研组注意加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业进展，努力建设学习型老师队伍。首先，开学初，语文教研组要求语文老师连续加强训练理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。其次开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习争论活动，用先进的训练理念支撑深化训练改革，转变传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育同学的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意了敬重同学的需要，培育了同学的自学力量。同时，加强校本培训中的骨干老师引领作用。重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓舞老师乐观外出或在校内听课或参与培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文老师的各方面力量与水平都得到了提高。 二、乐观开展各种教研活动 1、仔细乐观地开展校内听课活动。本学期，我校仍乐观开展听课评课活动。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。每次活动大家发言乐观，共同探讨一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。沟通中，老师的训练科研力量也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的熟悉。 2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同进展的目的。本学期我们语文组开展了读书沙龙活动，各位老师乐观参加，收效较好。 三、抓好教学常规检查 教学工作应做到规范化，制度化，科学化，条理化是特别重要的。每个月的常规检查不应当是走过场形式，因此，我们仔细细致进行检查，将检查时发觉的问题准时汇总并整改。通过督促、检查，老师们形成了工作习惯，每到月底总能准时完成各项任务。本学期我们还进行了一班级拼音检测。 四、乐观开展课题讨论 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教育处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学力量和教研水平，乐观参加课题讨论，深化课堂教学改革，各位老师都乐观参加课改试验。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力气突破主课题。在讨论过程中老师向科研要质量，乐观撰写教科论文。本学年每位老师都撰写了一篇以上的教学论文，有的老师论文发表在了毓秀科研上。经过全体老师的共同努力，广阔语文老师端正了教学思想，教学观念得到了转变，教学技能和训练教学水平有了较大提高。 但由于我校是一所农村中心学校，教研水平整体上还不高，部分老师的教学技能还较差，教学观念还较落后，使用现代教学技术手段也不够娴熟。班级之间语文教学质量差距较大，进展不平衡，老师“满堂灌”现象时有发生，同学被动接受的陈腐教学观念和陈旧的语文课堂教学结构尚未彻底革除。很多同学存在高分低能的现象。今后我们将连续努力，真正地一步一个脚印地朝前进，使我校语文教研工作更上一层楼，再上一个新台阶。 语文教研组的工作总结9 时间过得真快，一转瞬，这学期又快结束了。本学期，我校的语文教学教研工作在学校领导的支配下，在全体语文老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分收获，现将一学期的工作小结如下： 一、改进教学方法，提高教学质量。 1、为了提高我校语文老师的课堂教学水平，提高课堂教学质量，本教研组依据学校制定的教学工作方案，乐观组织了三班级语文集体备课活动。老师们共同参加备课、研讨，从各课语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到同学学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。 2、仔细组织本组老师进一步对语文课堂教学进行深化的讨论，探讨提高课堂教学效益的新思路、好方法。本学期支配了五位老师上示范课，他们能充分利用网络资源，以多彩的图画丰富同学的感性熟悉、以细心制作的投影提高课堂教学效益。其他老师能仔细听课，乐观评课，共同探讨教学方法。 3、扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的根本。本学期，教研组协作教育处从备课、上课、听课、作业等方面入手，全面落实教学常规。每月检查老师的教案、教学进度和同学作业的批改状况，把教学常规真正落到了实处。 二、加强学习，提高语文老师的教学技能。 本学期，依据老师连续训练考试的要求，我校语文教研组组织本组老师仔细学习了语文新课程标准，并要求老师写出自己的学习收获和学习体会，从而提高了我校语文老师的语文教学素养，开阔了老师的视野。 三、重视同学良好习惯的养成，开展丰富多彩的同学活动。 1、我校语文组老师重视对同学良好习惯的培育，实行切实措施为同学的个性进展奠定良好的基础，乐观开展语文学科竞赛，提高同学的语文素养，为同学的成长开拓更宽广的空间。11月进行了同学讲故事竞赛和读书心得竞赛，极大地鼓舞了同学的自信，也激起同学学语文的爱好。 2、加强同学课外阅读，注意同学积累。乐观鼓舞同学多读课外书，积累好词佳句，撰写读书心得。我校12月份进行了同学“核心杯”作文竞赛读书活动，让每一位同学都能从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位同学终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个同学的语文素养。 四、存在不足。 我校个别语文老师的专业素养、专业进展水平与当前新课程的新理念、新要求还很不适应，每位老师对人教版语文教材的把握有待加强;课程意识比较薄弱，教学创新的力量不够强。本学期我们虽然开展了不少的教研活动，但效果不显著。缘由是老师工作任务繁重，压力大，工作力不从心。这样一来，语文老师一方面要完成日常琐碎的工作，一方面要应付考试，实在疲于奔命。 五、工作设想。 连续加强校本培训、校本教研，创设以人为本开展教学讨论的浓郁氛围，提高我校语文老师新课程的实施水平，使语文教研组不仅成为同学学习成长的摇篮，而且成为老师不断学习、超越自我的学习型组织。连续从老师个人自学讨论、老师集体研讨、教研组沟通提高、专业讨论人员引领这四个方面讨论和落实详细的校本教研工作，并在活动形式、运行机制上不断创新。教研组工作要在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来，切实提高老师的教学力量和业务水平。 总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。我们信任，在总结本学期工作的基础上，在各位老师的共同努力下，下学期我们将再接再厉，沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力，争取把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成果。 语文教研组的工作总结10 伴随着课程改革的阵阵热潮，我们辞去了劳碌而又充实的旧岁，迎来了崭新而又布满盼望的新年。回顾我们学校语文学科本学期所走过的脚印，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力。本学期，我校全体语文老师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，以新课程标准的基本理念为指导，结合我校讨论课题在综合性学习中培育同学实践力量的讨论，转变教学观念，有目的、有方案、有步骤地进行课堂教学改革讨论，顺当而圆满地完成了各项训练教学任务。回顾一学期的语文教研工作，既有得又有失。现做如下小结： 一、本学期工作的主要内容。 1、开展多种形式的学习、研讨活动，不断提升老师理论水平和专业素养。 2、聚焦课堂，搭建平台，创新教研方式，提高课程实施力量。 3、以各项活动为契机，促进老师素养在多元动态进展中提高。 二、本学期做的基本工作和成果 (一)、提高熟悉，深厚教研氛围。 1、加强业务学习，提高训练自身的理论学问水平和训练教学力量。坚持每周二的业务学习制度，组织老师仔细学习教学大纲、江苏训练和训练之窗等有关训练教学的杂志刊物，实行自学与专题讲座、专题研讨相结合的形式绽开学习。集中观看优秀课堂教学录象，结合训练教学理论的学习，提高教研力量和老师的教学水平。实行敏捷多样的方式，联系教学实际中存在的各种问题，分析缘由，开展专题学习、研讨，查找改进的方法。 2、充分发挥备课组的作用，仔细抓好备课小组的工作。备课组长根据低、中、高三个年段，定期组织集体备课，共同探讨教学中的困惑、得失。乐观开展训练教学讨论活动，深化钻研教材，乐观开展训练教学讨论活动，深化钻研教学大纲，明确教材编写意图，备写好每一堂课的教案，做到功在课堂，利在课后。语文组每位青年老师都有固定的师傅，师徒相互听课、共同研讨，已成为语文组优良传统，在片青年老师评优课和区青年老师素养大赛中，师徒共同努力，参赛老师都取得了良好的成果。本学期在教育处的组织下，按方案对老师的阅读备课、口语作文备课也进行了检查，每次都能准时检查、准时记录、准时反馈。老师们的备课具体仔细，目标明确、条理清楚。每位老师都能准时写教后记，不但记录下课堂教学中的创新火花，而且更针对教学中的不足进行反思，并准时调整教案。 (二)、建立教研制度，落实常规要求。 本学期进一步严格、规范了五仔细工作，准时做好了检查、督促、考核工作。本学期在教育处的组织下，按方案对暑假作业、练习册、默写本、习字册、家庭作业本、习作本进行了仔细的检查，从检查状况看，作业方面，老师都能仔细准时批改、同学仔细准时改正作业，很多老师都能以激励为主，用上各种印章，既有童趣，又有特色。 通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深化开展。立足课堂，抓好常规，努力创新。期中连续加强教学质量的调研，充分发挥调研的目标、导向、调整等功能。 进行了对各个班级的专项检测，有一班级汉语拼音检测;三班级朗读检测;二、四班级硬笔书法竞赛;五、六班级阅读分析性检测。一月份还进行了一至三班级的汉语拼音竞赛和四至六班级的作文竞赛，以此促进我校语文教学质量的全面提高。 (三)、课堂讨论，扎实有效。 我们教研组连续推行和完善公开课，坚持上，人人评的教研常规活动。结合学校的教学节活动，我们充分发挥集体的才智，努力改进课堂教学。本学期，围绕教研重点，我组全面铺开了对在综合性学习中培育同学实践力量的讨论课题的讨论工作。我们坚固树立工具性与人文性的语文本质观，着眼重视三维目标为标志的语文综合素养观，在关注双基的同时，亲密关注同学语文学习的过程、方法、情感、态度和价值观，坚持语文实践观。加强语文与同学生活，与其它学科的联系;提倡自主、合作、探究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。全体语文老师依据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的讨论课题，做到人人都有明确的目标，个个都有自己的课题。语文综合性学习的强调语文学问的综合、与其他相关学科的综合、与生活的综合等等，课