大班科学主题活动方案.docx

大班科学主题活动方案 幼儿园大班训练活动的实施能够促进幼儿运动力量的进展，对此很有必要做好训练活动方案策划的工作。而由于方案制定难度大，所以方案的成败在肯定程度上打算着项目实施的成败。你是否在找正预备撰写“大班科学主题活动方案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ 大班科学主题活动方案1 活动目标 1、观看了解各种叶子的形状特征，进展幼儿的观看力并体验嬉戏带来的欢乐。 2、了解叶子的不同特性及作用。 3、激发幼儿想象，创编叶子飘舞的动作并用肢体动作来表现音乐。 4、激发幼儿对植物的喜爱，发挥想象来创作美工作品。 5、培育探究自然的爱好。 教学重点、难点 1、了解叶子的形状特征并能依据叶子的形状特征进行分类。 2、了解不同外形的叶子的不同特性作用。 3、能用不同外形的叶子进行美书创作。 活动预备 1、带幼儿参观植物园，收集各种落叶。 2、录音机、磁带、彩条、大画纸、双面胶等。 活动过程 一、谈话活动： 小伴侣你们喜爱叶子吗?(喜爱)你们想了解叶子的隐秘吗?今日我们就和叶子做伴侣，一起来熟悉它，了解它。 二、观看接触各种植物的叶子：(把幼儿分五组，每组摆放一蓝叶子供幼儿自由选择)。 1、观看叶子的外形及颜色。老师：“你们发觉了什么?这些叶子都一样吗?”给幼儿自由谈论的时间，相互沟通、共享阅历。 2、鼓舞幼儿大胆想象叶子的外形像什么?同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟识叶子的外型。 3、组织幼儿观看松树和银杏树的叶子，让幼儿说说是什么外形的有什么用处，幼儿争论后老师进行小结。 4、进展幼儿的动手力量，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜爱的叶子固定在彩条上，挂在脖子上。 三、嬉戏活动，提高幼儿的辨别力量： 老师交代嬉戏的规章：嬉戏开头，幼儿听音乐可拍手自由动作，去查找与自己有同外形叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三人、四人一组，嬉戏进行23次，每次可鼓舞幼儿查找更多的同伴。 四、创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飘舞： 1、老师：“一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风慢慢的飘落，你们见过飘落着的树叶吗?那是什么样的?”启发幼儿用肢体动作来仿照被风吹起的落叶。 2、观赏音乐幼儿自由表现。 依据幼儿的力量老师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子(如：轻轻用手或身体的摇摆表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子悄悄的躺在地上) 大班科学主题活动方案2 活动目标： 1、通过试验，感知物体间的空隙。 2、感受科学探究活动的欢乐。 3、迁移生活，探究利用空隙合理有序的摆放大小不同的物品。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动预备： 材料幼儿每人一份 大记录表 小卡片 演示文稿 活动过程： 一、激发爱好 导入活动 “今日，杨老师要和小伴侣一起来做一个特别好玩的试验，先来看看老师给大家预备了哪些东西?(在一个透亮的杯子里装满核桃、花生豆、小米)这三样东西大小有什么不同呢?”引导幼儿观看后说一说。 二、自由猜想 操作验证 请小伴侣把自己面前的东西到在盘子里。 1、“刚才小伴侣把杯子里的东西全倒出来了，小伴侣能不能再把他们都装进去呢?先来猜想一下先放什么?再放什么?最终放什么?(幼儿自由猜想，个别回答。) 老师依据幼儿的猜想做记录。 2、“究竟哪种方法呢?现在自己根据自己的想法先来试一试，好吗?”(幼儿自由操作，老师提示幼儿一种东西放完后再放另一种东西;操作时要轻拿轻放) 3、说一说自己是按哪种挨次放的?引导幼儿观看为什么有的把全部放进去，有的已经放不进去了? 4、“_、_、_把东西都放进去了，他们是根据什么样的挨次来放的呢?我们都来试一试吧!” (老师引导幼儿分步边操作边观看，得出结论：几个物体放在同一个容器中，物体越大，空隙越大，物体越小，空隙越小。先放大的物体后放小的物体，就会节约空间，放的东西会更多。) 5、“小伴侣一起往这看!”(引导幼儿观看演示文稿，强化熟悉) 三、迁移生活 解决问题 “刚才小伴侣发觉放东西时先放大的后放小的，就能放更多的东西。那我们就把这种好方法带到我们的生活中，来解决一些小问题。”引导幼儿观看图片后，得出解决问题的方法。(整理玩具、厨房里的盆) 四、巩固熟悉 结束活动 “小伴侣快来看!这有这么多的玩具，想玩吗?”(引导幼儿观看篮子里的物品是整齐摆放的，然后进行分组活动。) “时间不早了，我们把东西整理一下吧!”(引导幼儿将打乱物品利用空隙整理摆放。) “我们用这种好方法去整理我们教室里的玩具吧!”带幼儿离开活动室，结束活动。 大班科学主题活动方案3 活动目标: 1、观看水和油混合时互不相溶的现象，激发探究的爱好。 2、了解哪些物品可以去除油渍，开拓幼儿的视野。 活动重点： 幼儿动手操作并得出结论：水和油是互不相溶的。 活动难点： 幼儿能在试验中操作，要发觉油和水在杯子会发生什么变化，产生什么现象，并能得出结论。 活动预备: 1、幼儿初步熟悉了洗涤用品。 2、烧杯、搅棒每人一套;油、水、洗衣粉、洗洁精、蔬果净、洗手液、肥皂水、雪碧、盐个四份;每人一块有油渍的毛巾;连线标记卡。 3、制作课件：小鸡和小鸭洗澡 活动过程： 一、开头部分 1、提出问题： 老师：小伴侣，桌上的杯子里装的是什么?(水和油) 老师：那它们有什么用处呢? 2、既然油和水有那么多的用处，那我们来做个好玩的试验。小伴侣想一想，把油和水倒在你们面前的杯子里，会怎么样呢?(幼儿猜想并做出回答) 3、幼儿动手操作并得出结论。(老师引导：可以先倒入水，也可以先倒入油;可以油多一些，也可以水多一些，或者一样多，看看油和水在杯子里会发生什么变化，产生什么现象) 4、小结：水和油互不相溶，无论用什么方法，总是油在上，水在下。 二、基本部分 1、举一些常见事例，并播放课件小鸡和小鸭洗澡，引诞生活中油和水互不相溶的现象，加深幼儿印象。提问： 小鸡和小鸭在水里的时候，它们的羽毛怎么样了? 为什么会这样呢?(由于小鸭的羽毛有一层爱护油层，水不能侵入到里面，它们的羽毛一抖，水就从羽毛上滑掉了，所以小鸭洗澡的时候，身上干干的;而小鸡羽毛上没有这种爱护油层，小鸡一到水里，羽毛就浸湿了，变成了一只落汤鸡。) 2、幼儿操作，感知能去掉油渍的物品。 刚才小伴侣说了油的很多好处，可是有时候油也会带给我们许多麻烦。昨天我吃饭的时候不当心把油滴在衣服上了，有什么方法来去掉油渍呢? 出示预备好的实物，请幼儿说说哪些东西能和水溶在一起，并能去掉油渍。 请幼儿清除毛巾上的油渍，得出结论：洗衣粉、清洁精、肥皂水等能去除油渍，它们有一个共同的名字叫洗涤用品。 三、结束部分 1、提问：小伴侣还熟悉哪些洗涤用品?每种洗涤用品都有不同的作用，你知道它们的各自的作用吗? 2、给标记卡连线：每位小伴侣椅子下面都有一张连线卡，上面是洗衣粉、洗洁精、洗手液、蔬果净，想想它们分别用来干什么，然后用直线和下面的水果、衣服、碗、手连起来。 大班科学主题活动方案4 活动目标： 1、对滚动的物体产生爱好，发觉滚动物体的外形特征。 2、探究滚动轨迹与物体外形之间的关系。 3、尝试运用绘画记录的方式表达、沟通物体滚动的轨迹，进展学习的自主性。 活动预备： 三角形、梯形、方形积木;海洋球、玩具球;一次性杯子、圆台形的化妆品瓶子;电池、透亮胶带等物体;记录卡片16份、小筐8个、PPT。 活动过程： 一、引入活动，激发幼儿爱好。 1、出示一圆形物体，操作滚动。 师：这是什么? 幼：球师：老师把它轻轻一推，看它怎样了? 幼：向前运动、动了、滚动师小结：像这个球一样咕噜咕噜往前转动我们叫它滚动。 二、出示操作材料，幼儿自由选择物体，进行试验操作。 师：老师还给大家预备了一些好玩的东西，看看有些什么?(揭密神奇袋，幼儿了解操作的材料)师：请小伴侣去玩一玩、试一试，看看哪些会滚动哪些不会滚动?然后给它们分一分家，把它们分别放在相应符号的筐里，并填写好观看记录表(一)。 个别指导：你玩的是什么?你把它放在哪个筐里了?为什么?要求幼儿叙述自己的操作过程。 师幼共同总牢固验结果。 师：大家帮这些东西分好了家，我们来看看能滚动的筐里放了哪些东西?幼儿说物品，老师在记录纸上贴上这些物品的标记图。 师：请小伴侣认真观看一下，为什么这些物体能滚动?这些东西不能滚动? 小结：这些没有角的圆圆的东西，只要对它们用点力，它们就能滚动。 三、幼儿再次自由操作材料，探究圆形物体滚动轨迹的不同。 师：这些圆圆的东西它们滚动时走的路线一样吗?请小伴侣再次玩一玩。这次要认真观看，把它们滚动时走的路线画在你的记录纸上。 个别指导：你玩了什么?它滚动时走的路线是什么样的? 幼儿说自己的操作发觉，老师征求大家看法后记在大记录纸上。重点叙述球体的滚动路线。 师：从这张大记录表上你能发觉哪些东西在滚动的时候走的路线是一样的。为什么它们走的路线会一样? 小结：(边小结边贴上相应的球体标、圆柱体、椎体标记)：像皮球、海洋球它们的身体都是圆球体，走的路线是曲线。像透亮胶带、电池它们的身体是圆柱体，走的路是直线。一次性杯子、化妆品瓶子身体一头大一头小，走的路是圆圈。也就是说不一样的外形它们滚动时走的路也就不一样。 我们把这些物体滚动是走的路叫滚动的轨迹。物体运动的轨迹对我们的科学创造特别有关心(出示PPT，请幼儿分别说说图片上可以滚动物体与实际生活的联系)。 我们的航天飞船驶入太空都要设定好轨迹，这样才能取得胜利。我们小伴侣从学校习科学学问，长大了也可以成为一个科学家、创造家。 四、活动延长： 这个筐里还有一些不能滚动的东西，你能想出好方法，让它们也滚动起来吗?然后再去发觉它们的滚动轨迹。 大班科学主题活动方案5 活动目标 1、通过本次活动让幼儿感知蜡烛燃烧的现象，初步懂得空气与燃烧的关系。 2、让幼儿熟悉、了解蜡烛的种类与用途，激发幼儿对蜡烛的探究欲望和观看总结的力量。 3、从小培育幼儿的科学爱好，促进幼儿学问技能的积累以及实践动手力量的培育。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 教学重点、难点 感知蜡烛燃烧的现象，初步懂得空气与燃烧的关系。 活动预备 香熏蜡、生日蜡烛、大小颜色不同的蜡烛若干、盘子、打火机、水。 活动过程 1、区角活动 设置观看角，摆放不同种类、颜色、外形的蜡烛。引发小伴侣们自主的观看，老师适时介入，一起了解蜡烛的特点和用途。 2、动手操作点燃蜡烛，发觉现象。 (1)带领组织小伴侣来到操作台旁边，观看操作台上的物品，说一说自己看到了什么。如洁净透亮的玻璃杯，小蜡烛和盘子请小伴侣们自由争论。 (2)老师想请蜡烛宝宝站起来和小伴侣们一起做嬉戏，小伴侣们想一想有什么好方法呢?小伴侣们自由发挥想象。老师示范，有燃烧的蜡烛油把蜡烛固定在盘子上，请小伴侣们认真观看一起动手操作，让自己的蜡烛宝宝站起来。 (3)点燃蜡烛，观看蜡烛燃烧时的状态。 (4)请小伴侣用杯子把燃烧着的蜡烛扣住，认真看看会发生什么现象呢?启发幼儿发觉蜡烛熄灭了，不再燃烧了，杯子变黑了，杯底还有点热，杯壁上还有一层“雾”为什么会有这种现象呢?请小伴侣们自由争论。 (5)再次点燃蜡烛重复操作，请小伴侣用大小不同的杯子同时扣在燃烧的蜡烛上，看看又会发生什么新的现象呢? 小杯子的空气少，蜡烛燃烧的时间短，先熄灭;大杯子里的空气多，蜡烛燃烧的时间长，后熄灭。 3、好玩的蜡烛花嬉戏 请小伴侣们手拿点燃的大蜡烛和老师一起围绕在水盆边，蜡烛油滴落在水中变成美丽的蜡烛活，有大有小，有红色的有白色的在水中很缓慢的变大，变淡 幼儿园大班策划方案