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幼儿园嬉戏方案怎么写 为了确保工作或事情有序地进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署详细、周密，并有很强可操作性的方案。方案的格式和要求是什么样的呢?以下是我细心整理的幼儿园嬉戏策划方案怎么写5篇，盼望能够关心到大家。 幼儿园嬉戏策划方案怎么写1 为给广阔师生及家长伴侣们营造一个欢快祥和的新春，进一步丰富业余文化生活，让同学充分的呈现自我，实现师生互动。让大家在共同的平台下沟通，增进同学、学校老师间的感情。在活动的过程中认知自我，感受到学校大家庭带来暖和。 一、活动时间： 20_年12月29日下午2：00-4：00点、 二、活动地点： 一至二楼教室、操场 三、参与人员： 全体师生 四、活动要求： 1、每项活动设奖票100张，奖票领完，该项活动结束。 2、活动前班主任务必训练该班同学应自觉遵守秩序排队参与，不能插队。元旦游园活动方案 3、在每项活动中，负责老师务必保证该活动平安有序的进行。 4、听从工作人员支配，敬重工作人员，应使活动在团结、友爱、敬重的气氛中进行。 五、活动预备： 各嬉戏项目负责人在接到通知后自行预备活动用品，假如需要购买的请提前一周报总务处。 六、兑奖方法： 负责老师：缑青华、蒲金全、韩光远 1、兑奖时间：12月29日下午 2、兑奖地点：食堂 3、一张奖券可兑价值0.5元的礼品一份。 4、二张奖券可兑价值1元的礼品一份。 5、三张奖券可兑价值1.5元的礼品一份。 6、依次内推。 7、持券人自由选择。 七、嬉戏项目及规章： (一)海狮顶球 活动地点：一班级教室(限1-4班级) 负责老师：严丽琼、王小凡 活动描述及嬉戏规章： 1、室内设4个赛道，每组2人。 2、甲、乙背面站好，距离为2米，时间2分钟。 3、甲乙队员双方将篮球夹在背上，走到对面，投入栏中，时间用得少的两组获胜，组员各获一张奖券。 4、当某1组队员将球运至终点后，本轮竞赛结束。 5、2米赛区内只能用背运球，不行用手或他物扶持。球不慎落地后，可捡回至起点位置后再往前行，但所用的时间算至总时间内。 (二)成语接龙 活动地点：二班级教室 负责老师：蔡清华、刘辉 活动描述及嬉戏规章： 1、本活动1-3人均可组队，室内设4个赛区。 2、抽签打算接龙的第一个成语，前一个成语的最终一个字作为下一个成语的第一个字(谐音也可)，如此连续，在一分钟内说出五个成语即可获1张奖券。 3、超过5个成语后，每多说出3个，可另获1张奖券，以此类推，限时1分钟。 (三)吹爆气球 活动地点：三班级教室 负责老师：袁静、王业进 活动描述及嬉戏规章： 1、活动室摆放5张桌子，每张桌子上放长气球2个。 2、参赛者以每轮5人进行竞赛，在区内指定的位置作预备，在哨响时开头吹，在1分钟内吹爆2个就得1张奖券。 (四)摸鼻子 活动地点：四班级教室 负责老师：李海霞、钟良碧 活动描述及嬉戏规章： 1、黑板上画人头像，嬉戏者先说要摸头像的什么部位，然后蒙上眼睛，原地转三圈，而后走向人头像，用手摸人头橡，在区内摸到自己指定的部位并未压线，得奖券1张，摸在区外或压线，不得奖。 2、室内设2个赛区，每组1人，共2组同时进行。计时人宣布嬉戏开头，击鼓者开头击鼓，击鼓停止，嬉戏结束。限时1分钟。 3、人头像距离起点2米，并在起点画2个并列圆圈。 (五)掌上明珠 活动地点：第一篮球场教学楼正面右半场 负责老师：张微、许朝华 活动描述及嬉戏规章： 1、每次活动由3名同学参加，限时为1分钟。 2、要求每名参赛者一手拿乒乓球拍，将乒乓球平放在乒乓球拍上，跨过二道障碍物，球未落地、可获1张奖券。 (六)巧搬气球 活动地点：第一篮球场教学楼正面左半场(限1-4班级) 负责老师：寿春蓉、王远彬 活动描述及嬉戏规章： 1、室内设1个赛区，2人一组合作搬气球，不得用手和手臂。 2、每次搬运不限数量，气球不能用它物粘在一起。 3、从讲台前(始点)搬到教室后墙边(终点)，限时2分钟，始点用手放好气球，起步开头、途中不得用手和手臂触球，气球不能爆，不能落地，到了终点可用手放在指定地点，每人可得1张奖券。 (七)百发百中 活动地点：旗台前 负责老师：邓雪华、罗林 活动描述及嬉戏规章： 1、竞赛一次6人参与，设6个赛区。每轮竞赛限时1分钟。 2、参赛者站在离目标2米远的地方，用手向桶内掷乒乓球。 3、每人五个球，投进3个球获1张奖券，多投中一球加1张奖券。 (八)脚踏实地 活动地点：小卖部外面 负责老师：刘芳、梅大双 活动描述及嬉戏规章： 1、赛区画有15个不规章的左右脚印，参赛者在2分钟内从起点走到终点。每组1人。 2、参赛者左、右两脚交替行走，一脚一脚根据已画好的脚印按挨次向前行进。 3、凡有因失去平衡摔倒、踏在脚印外或扶持他人(物)者，均以失败论处，竞赛马上终止。胜利 者得一张奖券。 (九)我心飞行 活动地点：食堂门口 负责老师：罗朝德、陈海英 活动描述及嬉戏规章： 1、每组5人，在1分钟内先将三张纸分别叠成飞机并投掷，飞机超越第一条线者获一张奖券，超越其次条线者获二张奖券，超越第三条线者获三张奖券。 (十)猜谜语 活动地点：办公室门口 负责老师：唐明国、李梅 活动描述及嬉戏规章： 1、参与者可以猜挂在树上A、B、C、D四个区域的谜语。谜语种类丰富，有字谜、动物、植物、地名、成语等。参赛者将所猜题目的题号答案告知主持人，猜对了，获奖券1张。 2、每题限猜1次，猜对1题获奖券1张，每人限猜4个谜语。 (十一)乒乓球接力 活动地点：其次篮球场面对办公室右面 负责老师：梁哓明、徐辉 活动描述及嬉戏规章： 1、每小组2人接力，每轮竞赛可设4个小组同时进行。 2、甲用乒乓球拍托着球传给乙的拍子上，乙将球运至终点倒入桶内(留意：球掉了可捡起至起点重新开头)。 3、最先到达终点者小组每人获1张奖券。 (十二)音乐椅子 活动地点：其次篮球场面对办公室左面 负责老师：赵小明、涂嘹亮 活动描述及嬉戏规章： 1、七位参赛者围绕六把椅子跑，主持人以鼓声为号，鼓声一停各抢椅子坐下，一局竞赛后，未抢到椅子者被淘汰出局，搬掉一把椅子。每局下来，人数椅子数递减，坚持到最终3名各得奖券1张。 2、凡是拉、挤、推、撞人或用手拖拉椅子者视为犯规，罚当局离场。 3、鼓声停止时才能开头抢椅子。 幼儿园嬉戏策划方案怎么写2 活动目标 1、练习走、跑、平衡、钻、爬的基本动作; 2、能乐观探究解决问题的方法; 3、培育合作力量、克服困难的精神。 活动预备 1、老师预备：易拉罐若干，椅子六把，桌子两张，报纸棍等。 2、 幼儿预备：熟识歌曲旋律，会唱歌曲去郊游。 活动指导 一、热身活动： 幼儿一起唱歌曲去郊游，边唱边做动作，做好热身运动。 二、创设情境： 在场地上划分五个区域穿树林(易拉罐)，走木桩(易拉罐)，过小桥(椅子)，钻山洞(桌子)，公园(六名幼儿手举报纸棍围成)。嬉戏开头，每一名幼儿必需走过四个场地(可以相互关心)，来到公园，胜利到后学小兔子跳回到起点。 三、嬉戏：比比谁先回家 嬉戏规章：将幼儿分成四队，每队9人，听老师口令开头，每队的第一个小伴侣开头跑，通过五个区域穿树林(易拉罐)，走木桩(易拉罐)，过小桥(椅子)，钻山洞(桌子)，公园(六名幼儿手举报纸棍围成)，归队后，每队的其次个小伴侣就开头跑，就这样直到最终一个小伴侣归队，哪队先跑完，哪队为胜。 四、放松活动: 一起唱歌曲去郊游，边唱歌曲边踏步走回教室。 留意事项 在嬉戏中要留意平安，有自我爱护意识。 幼儿园嬉戏策划方案怎么写3 一、活动目的： 1、围绕幼儿园绽开的传统文化课程讨论工作，乐观推广和传播民间嬉戏。 2、通过活动增进亲子之情，同时熬炼幼儿的综合素养，增进幼儿全面_进展。 3、加强家园联系和沟通，体验亲子庆祝节日的欢乐。 二、活动时间： 20_年5月29日上午8:009:00 三、活动地点： 幼儿园操场 四、参与职员： 全体中班家长及幼儿(每个家庭来一位家长) 五、活动主题： “我陪长辈忆童年_传统嬉戏玩起来” 六、活动流程： 1、入场：各班老师、幼儿、家长集体入场就坐。 2、老师跳皮筋开场。 3、园长致节日贺辞。 4、班级组亲子传统嬉戏。 七、集体嬉戏先容： 嬉戏一：投沙包(家长嬉戏) 嬉戏玩法：由2个班为一组，(每个班选10名家长)，1组为20人，分两组进行嬉戏。由两名老师进行投掷，接住沙包的家长转为投手，被砸中的家长则淘汰。 注：此嬉戏为家长单独报名，可与亲子嬉戏重复报名。 嬉戏二：挤牙膏(幼儿嬉戏) 嬉戏玩法：以班级为单位，每班8名幼儿个班进行第一轮，每班选出4名幼儿两班进行其次轮，最终剩下8名幼儿决赛。 注：此嬉戏为爷爷奶奶伴随的幼儿预备。 嬉戏三：抬花轿(亲子嬉戏) 嬉戏玩法：每班8名幼儿、8名家长。嬉戏时，2名家长从A点抬一位幼儿往B点，在将B点的幼儿送往A点，换下一组嬉戏。最快为胜。优越的两队进行决赛。 嬉戏四：抢阵地(亲子嬉戏) 嬉戏玩法：每班8名幼儿、家长。嬉戏时，家长抱幼儿在指定时间内，踩到阵地(纸箱板)，没有踩到的将淘汰，拿走肯定数目的纸板嬉戏连续，最终胜出的家庭进入班级组决赛。嬉戏指令由音乐停止为准。 嬉戏五：丢手绢(亲子嬉戏) 嬉戏玩法：2个班为一组，同时在两块场地进行嬉戏。大家唱手绢开头嬉戏，嬉戏者被抓到后表演节目，时间为58分钟。 注： 1、请家长认真扫瞄方案，选择合适的嬉戏报名。(每个家庭限报一个嬉戏) 2、请大家着运动装参与活动。 3、请活动进程中不要任凭走动，不进入嬉戏场地。 4、嬉戏报名按报名前后打算，人满请选择其他嬉戏。 幼儿园嬉戏策划方案怎么写4 幼儿进入中班后，同伴交往中的冲突慢慢增多。因此，培育中班幼儿的交往力量特别重要。 幼儿只有置身于真实情境，亲身体验自我与他人的心情情感，并学习理解他人，才能与他人和谐交往。为此，我选择了数字棋这一媒介开展活动。在下棋过程中，幼儿面对输赢必定会产生不同的心情反应，而这正是老师引导幼儿坦然面对输赢，感受自己和他人的心情，尝试理解他人、认同他人，并学习乐观地与人交往的契机。 了解基本下棋规章 数字棋的棋谱由按序排列的1-100个数字格子曲折连接而成，第1格为起点，第100格为终点。六面体的数字骰子掷到数字几，棋子就往前行进几格。双方交替进行，先到达终点者为胜者。 由于数字棋比较简洁，幼儿很快了解了玩法，下棋的爱好也很高。在刚学习下数字棋时，我采纳男、女分组竞赛的方式进行。这样不仅激发了幼儿的爱好，也使幼儿基本把握了下棋规章。 两两对弈 为了提高幼儿下棋的乐观性及竞争意识，我开头组织幼儿两两对弈。 在一段时间内，我每天抽出肯定的时间让孩子们自由选择伙伴进行竞赛。一局竞赛结束后，双方重新选择对手。为提高幼儿对输赢结果的敏感度，我设计了一张记录表。每次竞赛获胜的幼儿可以在记录表中自己的名字下方贴一张小苹果粘纸。后来，孩子们发觉“一局决胜制”竞赛速度太快，经争论打算改用“三局两胜制”。 记录表上数量对比明显的“小苹果”挑战着孩子们的心理承受力，孩子们的心情间续表现出来了，如发脾气、哭鼻子、指责对手赖皮、不承认竞赛结果等。 一次，阳阳和博博对弈。不一会儿，博博兴奋地又笑又叫：“哈哈，我赢了!”而阳阳则脸红脖子粗地质疑道：“你刚才明明掷的是3，为什么走了5格?你赖皮!你还没到终点，你没赢!”博博也不甘示弱，辩解道：“我没赖皮，我掷的就是5。是你自己没看到。”双方各执一词，互不服气，心情也有些失控。 见他俩一时难以安静下来，我走了过去：“请你们不要感动，先去喝杯凉开水，然后我们一起来解决问题，好吗?”喝水后，他俩略微安静了一些。但是当我请他们各自说说状况时，他们的心情又有些感动起来，并且仍各执一词，都觉得是对方不对。于是，我们绽开了对话。“阳阳，你有没有当场把他掷的数字指出来?”阳阳摇摇头说：“没有，我说的时候骰子已经被他拿掉了!”“博博，你有没有把你掷出的数字当场给阳阳看，证明你掷出的的确是5?”博博说：“他应当看到的。我把骰子拿起来是想重新开头。”“那就是说，你们俩都不能证明自己说的事情，对吗?争吵、打架能解决问题吗?怎么办呢?”阳阳说：“我们可以协商一下。”“说得真好。有疑问可以好好协商，不能发脾气。你们俩掌握一下自己的心情，再来商议解决问题好吗?”两人点点头。接着，我问：“阳阳，你想怎么解决呢?”阳阳说：“博博这次掷的数字不算，重新掷一次。”“你能把自己的想法说出来，很好。博博，你同意这个方法吗?或者你有别的方法吗?”博博表示同意。我确定道：“你们两个能这样和平解决问题真好。不过有没有想过再下的时候要留意什么?掷了骰子以后棋子能不能立刻走?”阳阳说：“要两个人都看清晰以后才能走。掷到数字几，就走几格，不能赖皮。”“说得真好。这个规章两个人都要遵守。博博，你觉得呢?”博博表示赞同。我连续说道：“下棋总会有输赢，很正常。但假如为了赢而违反规章、耍赖，就不好了，下次就没人和你下了，对吗?”两人点点头，又开头对弈。 在下棋过程中，类似冲突和冲突每天都有。当幼儿遇到问题、出现不当的心情表达方式时，我首先是认同幼儿，对他们的心情反应表示理解。同时，引导、鼓舞幼儿正确地表达心情，在此基础上一起分析问题。商议解决问题的方法。经过一段时间的磨合、调整，孩子们对于两两对弈的玩法越来越娴熟了，对于规章也越来越认同了。 增加新规章 在一次两两对弈中，越越和贝贝商议着把飞行棋的一些规章运用到数字棋嬉戏中。比如，当两人走到同一格时，后者可以将前者打回起点;当骰子掷到“6”时，可以再掷一次，等等。于是，我在一次阅历共享活动中，向孩子们推举了这些规章。经过争论，大家打算先加“当两入走到同一格时，后者可以将前者打回起点”这一新规章，等熟识后再增加另一条规章。 加入新规章后，战况变得复杂起来，孩子们的心情反应也变得更加激烈了。面对被打回起点的境遇，有的会生气地说：“哼，有什么了不起的!”有的会说对手赖皮没按格子走，想尽力转变被打回起点的事实。也有的甚至突然就说不兴奋玩了，停止竞赛，以躲避输棋的结局。 一次洋洋和贝贝下棋。眼看洋洋离终点只有几步了，就在这时贝贝掷了个“5”，棋子刚好落在了阳阳的棋格上。洋洋被这突如其来的大逆转震动了，观察贝贝得意洋洋、兴高采烈的样子，洋洋越加无法接受自己被打回大本营的事实。一怒之下，他掀翻了棋谱，还和贝贝推撞起来。我准时制止了他俩的争吵，待他俩心情缓和些后再请他俩具体说说状况。 贝贝说：“洋洋受不了我把他打回大本营，就把棋谱掀翻，还打我!”洋洋辩解道：“我快成功了，贝贝把我的棋打掉，还要笑我!”“原来是这样。快走到终点了被别人打回大本营，的确是一件令人难受的事情。换成我，也会特别难受的。但是，我不会掀棋谱、推人，我会告知贝贝，你把我打回起点，我很难受!洋洋，假如你遇到一个输了就会掀棋谱、推人的人，下次还情愿和他下吗?”洋洋缄默了。我趁机问孩子们：“下棋输了，是会难受，会不兴奋。那我们可以怎么说、怎么做呢?”“可以大声说出来!”“可以和好伴侣拥抱一下!”“可以吃颗甜美蜜的巧克力，让自己快乐点!”我又追问：“对手赢了，我们又可以大方地说些什么、做些什么呢?”孩子们七嘴八舌地建议道：“可以庆贺他一下!”“可以拥抱他一下!” 虽然洋洋有做得不合适的地方，但贝贝也没有考虑洋洋的感受。于是，我转向贝贝：“假如你快成功了，却被人打回大本营，你的心情会怎样?假如打掉你的棋的人还兴高采烈，你会怎么样?你快要赢了，心里兴奋是对的，但假如发觉对方难受了，你觉得应当怎么做?”贝贝说：“可以劝慰他，送他一样小礼物!”“还有呢?”“可以拥抱他一下，告知他下次就会赢了!”“说得对。假如看到对手由于输了而难受，你可以试着从他的角度感受他的心情，学着劝慰他，这样他的心里就会好受些，也就不会发生后面那些不快乐的事情了!”接着，我又转向孩子们：“当然，下棋赢了，也可以表达自己兴奋的心情。我们可以怎么说、怎么做呢?”孩子们说：“可以微笑一下，去告知老师或好伴侣!”“可以鼓舞一下自己!”“你们看，有这么多方法，下次遇到这样的状况不要感动，先想方法掌握一下心情，然后想一些合适的方法来解决，好吗?”两人点了点头。 打回起点的规章虽然简单激化对弈双方的冲突，但它对双方是公正的，也有利于孩子们心情力量的培育。因此，每每遇到孩子有冲突冲突，我便主要从两方面进行引导。首先，缓解双方因输赢而产生的紧急气氛，结合前期的阅历引导幼儿正确面对输赢，合理宣泄心情。其次，着重引导幼儿运用换位思索的方法理解对方的感受与想法，实行一些相宜的策略调整自己的心情和行为。渐渐地，孩子们都接受了这样的观点，因争输赢而引发的冲突越来越少了。 成为一名受欢迎的小棋手 一段时间以后，班里出现了一种现象：有的幼儿很受欢迎，常常被很多人邀请一块儿下棋;有的幼儿却经常无人邀请或找不到人下棋。为了给幼儿树立正面榜样，我向幼儿提出了做一名“受欢迎的小棋手”的目标。 首先，每天在幼儿自由查找伙伴轮番下棋后，组织幼儿沟通，请他们将自制的爱心卡送给自己最喜爱和他下棋的人，并说说缘由。孩子们说出了各种理由，比如，由于他不管输赢都会微笑;由于他输了不会哭，不会发脾气;由于我输了他会送小礼物给我，劝慰我;由于我和别人下的时候，他会来关心我，等等。接着，我请幼儿把各自收到的爱心卡汇总，贴在“受欢迎的小棋手”的记录表中，并引导幼儿观看谁的爱心卡最多，思索为什么。然后，我依据幼儿的叙述，抛出问题：“假如你想成为一名受欢迎的小棋手，有什么方法?”引导、关心幼儿一起归纳受欢迎小棋手的特征。由于前期阅历比较丰富，孩子们提出了很多详细的策略与方法，比如，可以在下棋时让一让他，让他不简单输。假如他输了，我就跟他说：“没关系，下次你就会赢了。”假如他赢了，我就跟他握握手，向他竖起大拇指，庆贺他;假如他输了，我就劝慰他虽然幼儿年龄小，还不能客观地评价自己和他人，但基本能归纳出受欢迎棋手的特征，即能理解别人想法、行为，能关怀关心他人等。 在随后的一段时间里，我引导幼儿将梳理归纳出来的阅历加以运用，并依据自己遇到的实际状况敏捷有效地调整策略，以提高解决问题的力量。 幼儿园嬉戏策划方案怎么写5 新学期开学了，幼儿园的的小伴侣总是喜爱各种各样好玩的嬉戏，中国育儿在线我整理一些幼儿园的常规户外嬉戏，盼望能让您的教学更上一层，同时也适合家长在平常带孩子玩，不但好玩还能增加亲子感情! 1、贴鼻子 玩法：将家长的眼睛蒙上，原地转三圈，请小伴侣用语言指挥家长将鼻子贴到动物的精确即获胜利。 规章： 家长要将眼睛蒙好不能偷看。幼儿只能用语言指挥。 2、兜兜水果 预备：围裙、玩具水果(可用其他物品代替)，场地上划两条线，线与线之间间隔23米。 玩法：孩子站在线后面对自己的父母的围裙里扔水果，爸爸或妈妈系上围裙，双手拉起裙角站在另一条线后接水果。接得多的为优胜。 3、我的宝宝在哪里 预备：布带若干 玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参与，请幼儿手拉手围成圆圈，相应的家长蒙上眼睛站在圈内，幼儿手拉手边唱歌边围着家长转，唱完歌曲立定，然后请家长去查找自己的宝宝。 要求：幼儿不能发出声音，去找父母，父母通过触摸找到自己的宝宝。 4、创意拼图 预备：旧、剪刀。 玩法： 1、把旧或旧上的人物图片剪下来，例如：棒球选手、司机、等等，让孩子说说他们是谁，都做什么事? 2、妈妈把这些人物图片的头部和身体部分剪开。 3、让孩子重新任意组合，帮每一个身体配部，并贴在白纸上。最终可能发生棒球选手戴帽，大头小身体等状况，非常好玩。 5、踩气球 预备：气球若干 玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参与，老师给每个家庭发一个气球和一根细绳，请家长将气球吹大绑在自己的脚腕，身背幼儿。听到老师的口令嬉戏开头，家长就背着宝宝踩其他家庭的气球，气球被踩爆即被淘汰，比一比谁是冠军。 6、小脚踩大脚 玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参与，幼儿双脚踩在家长的脚上，家长和幼儿手拉手，听到口令后，家长带着幼儿向前跑，幼儿双脚不能离开家长的脚，看看谁先到终点。 7、揪尾巴 预备：尾巴若干 玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参与，家长将孩子抱在怀里，在幼儿的上挂一条尾巴，听到口令后开头嬉戏，在好自己的尾巴的同时将别人的尾巴揪下来。 8、两人三足 预备：绳子若干、 玩法：一家长与一幼儿将相邻的两条腿用绳子绑在一起，听到口令后，两人一齐向前跑，看谁先跑到终点为胜。 9、推小车(幼中) 玩法：家长抓住幼儿的两条腿，幼儿双手撑地，听到口令后，幼儿双手向前爬，看谁先到为胜。 幼儿园嬉戏策划方案怎么写